Май | 2019 | | Развивайка

02
Май 19
-

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 291, с. 134

291. На форзацах учебника (4 класс, части 1 и 2) даны орфограммы, которые вы изучили. Выберите любую орфограмму, подберите слова, в которых встречается эта орфограмма.

На конце имён существительных женского рода в единственном числе после шипящих пишется мягкий знак:
дочь, мышь, рожь.

На конце имён существительных мужского рода в единственном числе после шипящих мягкий знак не пишем:
обруч, марш, багаж.

Составьте текст-совет на тему «Что надо знать, чтобы правильно написать слова с данной орфограммой».

Определи, является ли слово с шипящим звуком на конце именем существительным. Определи род имени существительного. Если существительное женского рода и стоит в единственном числе, нужно писать Ь. Если существительное мужского рода, писать Ь не нужно.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

02
Май 19
-

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 290, с. 133

290. Прочитайте.

Старательно писать, увлекательный рассказ, смотреть фейерверк, ехать очень тихо, очень красивая картина, космическое судно, лететь на аэроплане, прийти теперь, блестеть на солнце, завоевать независимость, лимонный цвет.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и заменяя выделенные слова и сочетания слов синонимами. Ими должны стать слова из словаря.
Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.

Аккуратно писать, интересный рассказ, смотреть салют, ехать медленно, прекрасная картина, космическая ракета, лететь на самолёте, прийти сейчас, сверкать на солнце, завоевать свободу, жёлтый цвет.

лимон/н[ый]² (лимон- – корень, -н- – суффикс, -ый – окончание, лимонн- – основа слова)

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

02
Май 19
-

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 289, с. 133

289. Прочитайте.

1. На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков. (М. Пришвин) 2. В холодном озере, в тени бродили сонные лини, и в глубине зеркальных окон сверкает полосатый²окунь. (В. Хлебников) 3. Серебрится ячмень¹ колосистый, зеленеют привольно овсы. (И. Бунин) 4. Вот поднялись издалека грядою длинной облака. (И. Никитин)

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Выпишите любое из выделенных слов, а рядом запишите проверочные слова.

колосистый — кóлос, колóсья.

полос/ат[ый]² (полос- – корень, -ат – суффикс, -ый – окончание, полосат- – основа слова)

ячмень¹ [й’ач’м’эн’] 2 слога

й [й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.
я 〈
а [а] – гласн., безуд.
ч [ч’] – согл., глух. непарн., мягк. непарн.
м [м’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.
е [э] –гласн., ударн.
н [н’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.
ь [–]
6 б., 6 зв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

02
Май 19
-

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 288, с. 133

288. Вспомните, какие буквы в корне слов требуют проверки на письме. Приведите примеры таких слов. Что общего в подборе проверочного слова для правильного обозначения буквами безударных гласных звуков, парных по глухости-звонкости согласных звуков, непроизносимых согласных звуков в корне слова?

Орфограммы в корне:

1. Безударные гласные, проверяемые ударением.
вода — вóдный, река — рéки.

2. Безударные гласные, не проверяемые ударением.
мороз, берёза.

3. Парные звонкие/глухие согласные.
дуб — дубы, варежка — варежечка.

4. Непроизносимые согласные в корне.
солнце — солнышко, лестница.

5. Удвоенные согласные в корне.
класс, группа, тонна.

Общее в подборе проверочного слова то, что нужно подобрать такое слово, чтобы проверяемый гласный/согласный слышался чётко.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс