Monthly Archives: Май 2019

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 280, с. 130

280. Прочитайте, вставляя пропущенный корень. Как образовались эти однокоренные слова? Объясните их лексическое значение.

дожд/ик (сущ.)              нос/ик (сущ.)
дожд/ищ[е] (сущ.)           нос/ок (сущ.)
дожд/инк[а] (сущ.)          нос/ишк[о] (сущ.)

дожд/ев[ой] (прил.)         нос/ищ[е] (сущ.)
дожд/лив[ый] (прил.)      нос/ов[ой] (прил.)
дожд/и/ть (гл.)                пере/нос/иц[а] (сущ.)

• Запишите однокоренные слова. Выделите в них значимые части. Рядом с каждым словом в скобках укажите, какой частью речи оно является.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 279, с. 130

279. Вспомните, из каких значимых частей состоит слово. Какая из них является главной в слове? Почему?

Слово состоит из корня, приставки, суффикса, окончания, основы. Главной значимой частью слова является корень, потому что, в нём заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

• Для чего служат приставки? суффиксы? окончания? А что такое основа?

Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов. 

Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. 

Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. 

Часть слова без окончания называется основой слова. В основе слова заключено его лексическое значение.

• Объясните, как найти значимые части в любом из данных слов.

Сынишка, золотистый, подсвечник, прочитаешь, заморозили, подснежники, безжалостный.

Чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова и выделить в них общую часть: под/снеж/ники — снеж/ный, снег/, за/снеж/енный.

Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой: за/морозили — мороз, морозный, подморозить.

Чтобы найти в слове суффикс, надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом: сын/ишк/а — сыночек, сынок, сын.

Чтобы найти окончание в слове, надо изменить форму слова. При изменении слова образуются формы этого же слова, а лексическое значение остаётся прежним: золотистый, золотистая, золотистое.

Чтобы найти основу слова, нужно отделить окончание. 

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 278, с. 129

278. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина «Рожь». Прочитайте текст. Какие сравнения использует автор при описании картины?

Рожь... Погожий летний день. Величаво, просторно раскинулась нива спелых хлебов. Среди океана золотой ржи, словно сторожа русского богатства, встали великаны-сосны. Их гордые вершины возносятся к небу.

Дорога утопает во ржи. Она ведёт в самую гущу нивы — туда, где благоухает царство хлеба. По дороге бредут два путника. Над ними высоко, в голубом³ зените³, кружат птицы.

Чувствуется приближение грозы. У самого горизонта толпятся громады кучевых облаков. Лёгкая пыль на дороге. Над самой землёй пронзительно режут воздух ласточки.

И. Долгополов

• Какое впечатление произвела на вас эта картина? Какими вы увидели сосны, небо, полевую дорогу, придорожную траву, цветы?

• Составьте свой текст на тему «Мои впечатления о картине И. И. Шишкина "Рожь"». Запишите составленный текст.

«Рожь» - одно из самых выдающихся произведений в творчестве И. И. Шишкина. До слуха долетает ровное, неспешное дыхание поля. Плодородные колосья колышутся от лёгкого дуновения ветерка. Особенный, тихий, погожий день. Невероятная тишина царит в пейзаже.  Кажется, слышно, как дышит каждая былинка. 

Сосны олицетворяют выносливость, силу жизни и прочность. Деревья на картине представляются былинными богатырями, охраняющими ржаное поле. 

Вдали виднеются облака, которые обещают грозу. Спасительную влагу ждут и вековые деревья, и налитая колосьями рожь. Ливень, что скоро будет, должен очистить землю, наполнив мир благодатью. А пока тишина. 

Цветовая гамма картины – насыщенный золотой цвет ржи, изумрудный – травы, тёмно-зелёный – кроны деревьев утверждает саму жизнь. Дымка грозовых туч на фоне нежно-голубого неба призывает к умиротворению и созерцанию.

Удивительным образом работа заставляет зрителя "слышать" летнюю симфонию русского поля: жужжание шмелей, стрекотание ласточек, шелест ветра.

Голубом³ (зените) — прил. каком?, н. ф. – голубой, м. р., в П. п., в ед. ч., вт. чл.

(В) зените³ — сущ., в чём?, н. ф. – зенит, нариц., неодуш., м. р., 2-го скл., в П. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 277, с. 129

277. Прочитайте. Спишите.

Утро выдалось прохладное, золотое, весёлое, звонкое такое. Трава лоснилась, точно яркий зелёный шёлк, и на ней там и сям дрожали, играя разноцветными огнями, крупные алмазы росы. 

А. Куприн

• Что вы представили, читая текст? Какие слова и выражения придают пейзажной зарисовке особую выразительность? Подберите синонимы к выделенному слову и сочетанию слов.

Эпитеты придают тексту особую вырази­тельность.

Синонимы к выделенным словам: лоснилась — блестела, отсвечивала (о гладкой поверхности); там и сям — кое-где.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 276, с. 128

276. Представьте, что вы понимаете язык животных и растений и однажды подслушали их «разговор». Составьте диалог, в котором могли бы принять участие, например, Подорожник и Крапива, Синичка и Ёжик, Мухомор и Белка. Подготовьтесь инсценировать диалог.

Мухомор и Белка

— Вот ты, Белочка, крутишься целый день в заботах! Орехи всё лето запасаешь, бельчат кормишь. С ветки на ветку каждую минуту прыгаешь. А какая польза от меня? Звери в лесу меня стороной обходят, никто знаться со мной не хочет.

— Ты ядовит, — и это знают все, но ты приносишь и пользу, — сказала Белочка.

— Какую? – удивился мухомор.

— Ты — предупреждение. В природе не всё съедобное. Яркий, неестественный, в пятнах – значит опасный. Красный цвет мухомора, это как красный свет светофора у людей. Стоять! Опасность! Красный мухомор заставляет проявлять бдительность!

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс