Monthly Archives: Сентябрь 2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 213 с. 98 – 99

213. Прочитайте отрывок из русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». После обращений делайте паузу ( | ) и произносите их со звательной интонацией. Каковы по цели высказывания предложения с обращениями?

Лисица от собак бежала, бежала да под пенёк в норку и ушла. Залезла в нору, отдышалась и начала спрашивать:

— Глазки ↑, глазоньки ↑, | что вы делали?
— Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.

— Ушки ↑, ушки ↑, | что вы делали?
— Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.

— Ножки ↑, ноженьки ↑, | а вы что делали?
— Мы бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали.

— А ты, хвостище ↑, что делал?
— Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал. Рассердилась лиса на хвост и высунула его из норы.

— Нате, собаки ↑, ешьте мой хвост!
Собаки ухватили лису за хвост и вытащили из норы.

Первые четыре предложения с обращениями вопросительные, последнее — побудительное.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 190 с. 87

190. Найдите в тексте определения. Теперь попробуйте прочитать его без них. Сохранился ли смысл текста в полной мере? Почему нельзя опустить слова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей?

БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

Большинство найденных при раскопках в Новгороде берестяных грамот (свитков) относится к XIII—XIV векам.

Новгородцы были большими любителями писать письма. Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями. Редкий житель Великого Новгорода не знал грамоты.

Интересно, что уцелели берестяные листы, на которых прилежный мальчик Онфим упражнялся в написании букв, рисовал смешных человечков и себя — в виде отважного всадника.

Берестяная «тетрадь» Онфима хранится в Историческом музее в Москве.

Cлова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей  нельзя опустить, потому что они входят в официальное название города и музея. 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 189 с. 87

189. Выпишите определения вместе со словами, к которым они относятся.

Кремль — центральная укреплённая часть русского средневекового города. Кремль хорошо сохранился в прекрасных древних городах: Москве, Новгороде, Коломне, Смоленске.

Кремль обычно размещался на высоких берегах рек и озёр. Внутри Кремля сооружались роскошные дворцы князей, бояр; великолепные церкви; дома богатых горожан. Все эти постройки окружались каменными стенами с оборонительными башнями. Московский Кремль особенно знаменит кирпичными стенами (длиной 2,5 км с 20 башнями), каменными соборами XV—XVI веков.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 188 с. 86

188. Прочитайте. Найдите в предложениях определения. Продолжите описание погоды. Подчеркните в вашем рассказе определения.

Вчера светило яркое солнышко. Дул слабый, тёплый ветерок. 

Сегодня идёт моросящий дождь. Низкие серые тучи
                    ~~~~~~~~          ~~~~~ ~~~~~ 

расползлись по небу и закрыли ласковое солнышко.
                                               ~~~~~~~

За окном стоит грустный и ненастный день. Тёмные
                      ~~~~~~~  ~~~~~~~          ~~~~~

деревья скрипят и охают.  

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 187 с. 86

187. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные слова по смыслу. Подчеркните определения и обозначьте слова, к которым они относятся. Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени?

Осень

                              х                    х
Стоит ненастная погода. Третий день дует³ (какой?)
         ^{~~~~~~~~                  ~~~~~~}

                   х                                                
сильный ветер. Закружились в (каком?)  осеннем
^{~~~~~~~~~~                                                                           ~~~~~~~~}

     х                                                   х
воздухе  (какие?) разноцветные    листья.  Вот   с
                           ^{~~~~~~~~~~~~~}

                                                             х
берёзы  падают  (какие?)  резные    листочки.   На
                                        ^~~~~~~~ 

                                                         х
дорожке лежат (какие?) красные  листья  осинки², 
                                                                ^~~~~~~~               

                                    х
(какие?)   охровые     листья    тополя.     Улетают
                ^~~~~~~~~                      

                                       х
последние  перелётные птицы.   Появились осенние
^{~~~~~~~~  ~~~~~~~~                                              ~~~~~~~}

     х
зайчата — листопаднички.
                 

Дует³ — глаг., что делает?, н. ф. — дуть, I спр., в наст. вр., в 3-м. л., в ед. ч., сказ.

осин/к[и]² (осин- – корень, -к- – суффикс, -и – окончание, осинк- – основа слова) 

Листопаднички — осенние зайчата. (Вам должна быть известна сказка И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» из программы литературного чтения 3 класса. Это слово придумано автором, поэтому в словаре его нет).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс