Daily Archives: 25.03.2020

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 77, с. 37

77. Спишите, расставляя знаки завершения в конце предложений. Докажите, что у вас получился текст. Как лучше озаглавить его: «Кипрей», «Заботливый цветок», «Сторож сосен»? Понаблюдайте, какие слова связывают предложения в первом абзаце? С помощью каких слов автор выражает своё отношение к цветку?

Заботливый цветок

Кипрей — очень тёплый цветок. Когда ударит осенний мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея нет. Вокруг кипрея стоит тёплый воздух. Этот цветок выделяет из себя теплоту. И в этой теплоте растут себе без страха все соседи кипрея, все слабенькие побеги, пока зима не прикроет их, как ватным одеялом, глубоким снежком.

И заметьте, что кипрей всегда разрастается рядом с молодыми соснами. Это их сторож и защитник, их нянька.

Бывает, в сильный мороз у кипрея отмёрзнет вся верхушка, а он всё равно не сдаётся, живёт и дышит теплотой. Самоотверженный цветок!

(К. Паустовскии.)

Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Текст можно озаглавить.

1-й абзац: 1) кипрей → 2) около кипрея → 3) вокруг кипрея → 4) этот цветок... теплоту → 5) в этой теплоте ... кипрея.

Отношение автора: Кипрей — очень тёплый цветок. Этот цветок выделяет из себя теплоту. Это их сторож и защитник, их нянька. Самоотверженный цветок!

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 76, с. 36

76. Составьте и запишите диалог из 3—4 реплик на одну из предложенных тем.

• В книжном магазине.

• В библиотеке. 

• На стадионе.

• В школе на перемене.

• Дома (разговор по телефону).

В книжном магазине

— Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, у Вас есть продолжение истории про Перси Джексона? 

— Какую книгу из этой серии Вы прочитали? 

— "Перси Джексон и Похититель молний". 

— Вторая книга называется "Перси Джексон и море Чудовищ". Вот она. 

— Спасибо. 

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 75, с. 36

75. Запишите высказывания писателей о русском языке как прямую речь. Слова автора составьте из фамилии, имени, отчества писателя и приведённых в рамках глаголов. Второе высказывание поставьте после слов автора. В составленных предложениях объясните знаки препинания. Постройте схемы получившихся предложений с прямой речью.

Предупреждал

1. Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. (Алексей Николаевич Толстой)

Советовал (настоятельно)

2. Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Чехов. (Максим Горький)

1. «Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно», — предупреждал Алексей Николаевич Толстой. 

«П», — а.

Максим Алексеевич Горький настоятельно советовал: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров словесного искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Чехов.»

А: «П».

Прямая речь выделяется кавычками, первое слово её пишется с большой буквы.

После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.

После прямой речи перед словами автора ставится или запятая, или вопросительный знак, или восклицательный знак, а после любого из этих знаков — тире.

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс