Author Archives: Администратор

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 420, с. 205

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова →упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 413 → упр. 414  → упр. 415 → упр. 416 → упр. 417 → упр. 418 → упр. 419 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423 → упр. 424 → упр. 425 → упр. 426 → упр. 427 → упр. 428 → упр. 429  → упр. 430

420. Замените данные словосочетания сложными словами, составьте с ними предложения и запишите их. Определите, к какому стилю речи они могут относиться.

Зерновой склад, автомобильная магистраль, кадр киноленты, специалист по изучению вулканов, изолировать тепло, обрабатывать металл, электрическая энергия, широкое потребление, лечение грязью, студия записи музыки.

---

1. Зерновой склад → Зернохранилище
Новое зернохранилище было построено на окраине города.
Стиль речи: Официально-деловой, публицистический, нейтральный.

2. Автомобильная магистраль → Автомагистраль
Вчера открылось движение по новой автомагистрали.
Стиль речи: Публицистический, нейтральный.

3. Кадр киноленты → Кинокадр
Режиссёр долго работал над каждым кинокадром.
Стиль речи: Нейтральный, публицистический.

4. Специалист по изучению вулканов → Вулканолог
Известный вулканолог рассказал о последних изменениях активности Везувия.
Стиль речи: Научный, публицистический, нейтральный.

5. Изолировать тепло → Теплоизолировать
Необходимо теплоизолировать фасад здания перед зимой.
Стиль речи: Официально-деловой, технический, нейтральный.

6. Обрабатывать металл → Металлообрабатывать (или Металлообработка как процесс)
Цех специализируется на металлообработке деталей для машиностроения.
Стиль речи: Технический, официально-деловой.

7. Электрическая энергия → Электроэнергия
Завод снизил потребление электроэнергии на 15%.
Стиль речи: Официально-деловой, публицистический, технический.

8. Широкое потребление → Ширпотреб (разг./жарг.) или Товары широкого потребления (оф.-дел.)
Используем «широкое потребление» в составе другого сложного слова: Товарооборот (оборот товаров широкого потребления).
Увеличился объём товарооборота в регионе.
Стиль речи: Официально-деловой.

9. Лечение грязью → Грязелечение
Санаторий предлагает курс грязелечения.
Стиль речи: Нейтральный, медицинский, публицистический.

10. Студия записи музыки → Музыкальная студия (не сложное слово) или Звукозаписывающая студия (словосочет.) Можно образовать более сложное слово: Звукозапись (процесс).
Он открыл собственную студию звукозаписи.
Стиль речи: Нейтральный, публицистический.

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 419, с. 205

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова → упр. 409 → упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 413 → упр. 414  → упр. 415 → упр. 416 → упр. 417 → упр. 418 → упр. 420 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423 → упр. 424 → упр. 425 → упр. 426 → упр. 427 → упр. 428 → упр. 429

419. Расшифруйте сложносокращённые слова. Укажите способ их образования. Вспомните, как определяется род таких слов. Составьте с этими словами словосочетания. В каком стиле речи они могут быть употреблены?

МиГ, АТС, ОРТ, БДТ, ГАБТ, геофак, ТЮЗ, МИД, корпункт, месяцеслов, автовокзал, ТВ, ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО.

---

1. Род аббревиатур обычно определяется тремя способами:

1 По стержневому (главному) слову в расшифровке (основной способ).

2 По фонетическому облику (если аббревиатура склоняется и заканчивается на согласный, она часто становится мужского рода, даже если главное слово женского).

3 Для неизменяемых иностранных аббревиатур — по роду нарицательного существительного (организация — жен. род).

---

2. Способ образования:

Все слова в списке — сложносокращенные, но делятся на типы:

Инициальная аббревиатура (звуковая): МИД, ТЮЗ, ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО (читаются как слова).

Инициальная аббревиатура (буквенная): АТС [а-тэ-эс], ТВ [тэ-вэ], ОРТ [о-эр-тэ].

Сложение частей слов (слоговое): геофак (гео-графический фак-ультет).

Сложение части слова с целым словом: корпункт, автовокзал.

Сложение основ (с соединительной гласной): месяцеслов.

Смешанный тип (фамилии): МиГ.

---

3. Словосочетания:

Скоростной МиГ (принял бой).

Старая АТС (вышла из строя).

Популярное ОРТ (сменило название).

Знаменитый БДТ (открыл сезон).

Величественный ГАБТ (на Театральной площади).

Родной геофак (МГУ).

Детский ТЮЗ (поставил сказку).

Российский МИД (сделал заявление).

Зарубежный корпункт (издательства).

Древний месяцеслов (содержал приметы).

Городской автовокзал (закрыт на ремонт).

Цветное ТВ (ушло в прошлое).

Влиятельная ООН (приняла резолюцию).

Строгое МАГАТЭ (провело инспекцию).

Всемирная ЮНЕСКО (защищает памятники).

---

4. Стиль речи:

Эти слова могут быть употреблены в следующих стилях:

Официально-деловой стиль: МИД, ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, АТС (в документах, нотах, договорах).

Публицистический стиль: ОРТ, ТВ, корпункт, БДТ, МиГ (в новостях, статьях, репортажах).

Разговорный стиль: геофак (профессиональный жаргон студентов), автовокзал.

Книжный / Художественный стиль: месяцеслов (часто в историческом контексте).

Общелитературный: ТЮЗ, ГАБТ (общепринятые названия культурных объектов).

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 418, с. 205

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова → упр. 408  → упр. 409 → упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 413 → упр. 414  → упр. 415 → упр. 416 → упр. 417 → упр. 419 → упр. 420 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423 → упр. 424 → упр. 425 → упр. 426 → упр. 427 → упр. 428

418. Прочитайте и проанализируйте слова. Распределите их по сферам употребления. Укажите, какие из слов являются узкоспециальными терминами, а какие перешли в разряд общеупотребительных.

Зверолов, хлопкороб, цветовод, садоводство, путепровод, нефтеналивной, метеоролог, шлемофон, газификация, модернизировать, аудио-видеотехника, унифицировать, периодически, визуальный, ультразвук, антимир, ремонтник, электрик, ядерщик, планетарий, косилка, картофелекопалка, телеграфист, видеоэкология, гидростеклоизоляция.

• Определите способ образования этих слов, выделите в них морфемы.

---

Общеупотребительные слова: зверолов, цветовод, садоводство, путепровод (перешёл из узкоспециального термина), нефтеналивной (перешёл из узкоспециального термина), метеоролог, газификация (перешёл из узкоспециального термина), модернизировать, аудио-видеотехника (перешёл из узкоспециального термина), унифицировать, периодически, визуальный, ультразвук (перешёл из узкоспециального термина), антимир, ремонтник, электрик, ядерщик, планетарий, косилка, картофелекопалка, телеграфист.

Узкоспециализированные термины: шлемофон, хлопкороб,  видеоэкология, гидростеклоизоляция.

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 417, с. 205

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова → упр. 407 → упр. 408  → упр. 409 → упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 413 → упр. 414  → упр. 415 → упр. 416 → упр. 418 → упр. 419 → упр. 420 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423 → упр. 424 → упр. 425 → упр. 426 → упр. 427

417. Распределите слова-термины на две группы: а) лингвистические; б) литературоведческие; каждую из групп продолжите своими примерами. Правильно произнесите слова и поставьте ударения. Подготовьтесь к толкованию терминов, входящих в обе группы.

Метони́мия, орфоэ́пия, баллáда, гипéрбола, монолóг, грáфика, дáктиль, диалóг, стихосложéние, компози́ция, лéксика, ли́рика, метáфора, морфолóгия, неологи́зм, персонáж, прéфикс.

---

а) Лингвистические термины

Это слова, обозначающие понятия из науки о языке (языкознания).

• Из списка: Орфоэпия, графика, лексика, морфология, неологизм, префикс.

• Свои примеры: Фонема, синтаксис, пунктуация, фразеологизм.

б) Литературоведческие термины

Это слова, обозначающие понятия из теории и истории литературы.

• Из списка: Баллада, гипербола, дактиль, стихосложение, лирика, персонаж.

• Свои примеры: Кульминация, ямб, эпитет, экспозиция.

Термины, входящие в обе группы (двойная классификация)

Эти термины используются и в лингвистике (для анализа структуры языка и речи), и в литературоведении (для анализа художественного текста и стиля).

1. Метонимия

• В лингвистике: Вид переноса названия с одного предмета на другой на основе их смежности (например, «съел целую тарелку», «Я выпил три чашки». Мы понимаем, что человек пил чай, а не фарфоровую посуду. Лингвист изучает, как слово «чашка» (сосуд) в языке заменяет название «чая» (содержимого).)

• В литературоведении: Троп, замена одного слова другим на основе связи понятий для создания художественного образа. («Все флаги в гости будут к нам» (А. Пушкин). Здесь «флаги» заменяют «корабли/страны». Автор использует это, чтобы создать яркий, торжественный образ морского флота.)

2. Метафора

• В лингвистике: Способ развития значений слов через перенос названия по сходству («ножка стола», «иглы хвойного дерева» Это стёртые метафоры. Лингвист исследует, как техническое название части тела перешло на неодушевлённый предмет и стало нормой языка.).

• В литературоведении: Средство художественной выразительности, скрытое сравнение. («Костёр рябины красной» (С. Есенин) Рябина не горит на самом деле, но по цвету похожа на огонь. Литературовед анализирует этот образ как способ передачи настроения осени и печали.).

3. Монолог

• В лингвистике: Форма речи, обращённая к самому себе или слушателям, не рассчитанная на ответную реплику. (Выступление лектора в университете или устный рассказ человека о том, как прошёл его день. Лингвист анализирует связность предложений, длительность пауз и использование вводных слов в речи одного человека.)

• В литературоведении: Речь героя в художественном произведении (особенно в драме), выражающая его мысли и чувства. (Монолог Гамлета «Быть или не быть». Литературовед исследует этот фрагмент как способ показать внутренний конфликт героя, его душевные терзания и философию.)

4. Диалог

• В лингвистике: Форма речи, состоящая из обмена репликами между двумя или более лицами. (Разговор покупателя и продавца в магазине. Лингвист изучает «реплики-стимулы» и «реплики-реакции», использование этикетных слов (здравствуйте, спасибо) и интонацию.)

• В литературоведении: Основной способ изображения взаимодействия персонажей и развития действия, особенно в драматургии. (Спор Базарова и Павла Петровича Кирсанова (И. Тургенев «Отцы и дети»). Литературовед анализирует, как через этот спор сталкиваются две идеологии — нигилизм и аристократизм.)

5. Композиция

В лингвистике (стилистике): Построение текста, сочетание его частей в определённой последовательности для передачи смысла. (Структура научной статьи: заголовок, введение, основная часть, заключение. Лингвист смотрит, как логически связаны абзацы и какие союзы обеспечивают переход от одной мысли к другой.)

В литературоведении: Построение художественного произведения, система расположения персонажей, событий и сцен. (Композиция романа «Герой нашего времени» (М. Лермонтов). Литературовед исследует, почему хронология событий нарушена и как порядок глав (от рассказа Максима Максимыча к дневнику самого Печорина) помогает постепенно «раскрыть душу» главного героя.)

Примечание: Термин гипербола в современном научном обиходе также часто рассматривается в обеих группах (как средство экспрессивного синтаксиса в лингвистике («Сто лет тебя не видел!» (на самом деле — пару недель) и как стилистическая фигура преувеличения в литературоведении («Редкая птица долетит до середины Днепра» (Н. В. Гоголь). Автор преувеличивает ширину реки, чтобы подчеркнуть её величие и мощь.)).

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс

Русский язык. 11 класс. Рыбченкова Л.М. упр. 416, с. 204-205

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Русский язык. Учебник. Рыбченкова → упр. 406 → упр. 407 → упр. 408  → упр. 409 → упр. 410  → упр. 411 → упр. 412 → упр. 413 → упр. 414  → упр. 415 → упр. 417 → упр. 418 → упр. 419 → упр. 420 → упр. 421 → упр. 422 → упр. 423 → упр. 424 → упр. 425 → упр. 426

416. Перепишите текст, применяя нормы правописания. Числительные и условные обозначения, заключённые в скобки, запишите словами.

Выявите в данном тексте признаки научного стиля: а) слова, подчёркивающие логичность, точность изложения; б) абстрактную лексику и специальные термины (если они есть); в) сказуемые, подчёркивающие объективность изложения. Относится ли данный текст к научно-популярному подстилю? Докажите свою точку зрения.

Сколько на Земле льда?

Почти одиннадцать процентов всей земной суши скрыто под блестящим ледяным панцирем. Объём льда оценивается сейчас в тридцать миллионов кубических километров. Сюда входят и айсберги, и ледяные шапки Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов.

Ледниковые по своему объёму составляют примерно восемьдесят процентов всего льда на Земле. Если ледниковый лёд равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет её слоем толщиной в шестьдесят метров.

Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде: свыше пяти тысяч метров. Ледники и их снежный покров обладают исключительной отражательной способностью. Если бы таким свойством обладала вся земная поверхность, то её внешний теплообмен уменьшился бы втрое, а средняя температура на земле была бы порядка минус девяносто градусов.

---

Данный текст относится к научному стилю, а точнее — к научно-популярному подстилю.

Выделим признаки научного стиля в тексте:

а) Слова, подчёркивающие логичность, точность изложения:

• «Почти одиннадцать процентов»: использование точных процентных соотношений.

• «оценивается сейчас в тридцать миллионов кубических километров»: точная количественная оценка.

• «Сюда входят и...»: структурирование и перечисление составляющих.

• «примерно восемьдесят процентов»: указание на примерное, но обоснованное количественное соотношение.

• «Если... то...»: использование причинно-следственных связей и условий для построения логических выводов («Если ледниковый лёд равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет её слоем...»).

• «Свыше пяти тысяч метров»: точные измерения.

• «средняя температура на земле была бы порядка минус девяносто градусов»: точный расчётный показатель.

б) Абстрактная лексика и специальные термины:

• Абстрактная лексика:

• «объём»
  
• «поверхность»
  
• «способностью»
  
• «теплообмен»
  
• «температура»
  

• Специальные термины:

• «айсберги»
  
• «материковые льды»
  
• «горных хребтов»
  
• «Ледниковые» (в значении ледники)
  
• «снежный покров»

в) Сказуемые, подчёркивающие объективность изложения:

Эти сказуемые представляют собой констатацию фактов, а не личное мнение автора:

• «скрыто»
  
• «оценивается»
  
• «входят»
  
• «составляют»
  
• «обнаружен»
  
• «обладают»
  
• «уменьшился бы»
  
• «была бы»

Относится ли данный текст к научно-популярному подстилю?

Да, данный текст относится к научно-популярному подстилю.

Доказательство:

• Наличие научной информации: Текст содержит точные фактические данные (объёмы, проценты, измерения в метрах, градусах) и терминологию, характерную для географии и гляциологии (науки о льде).
  
• Доступность изложения: Информация подана в простой, понятной форме, без сложных формул, с использованием общеупотребительной лексики («блестящим ледяным панцирем» — образное выражение).
  
• Образность и наглядность: Для лучшего понимания используются сравнения, делающие научные факты наглядными для широкого читателя («Если ледниковый лёд равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет её слоем толщиной в шестьдесят метров»).
  
• Цель текста: Не приращение нового научного знания (как в чисто научном стиле), а популяризация и разъяснение уже известных научных фактов широкой аудитории (на это указывает и вопросительный заголовок: «Сколько на Земле льда?»).

← Предыдущее

Следующее →

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 11 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 11 класс