Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 31

Упражнение 31: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор просторечных слов и норм речи

31. Условие задания. Данные просторечные (разговорно-сниженные, выходящие за рамки литературной лексики) слова распределите на две группы: а) в которой нарушается собственно языковая норма (ударения, произношения, образования слов, их форм, словосочетаний, предложений); б) в которой нарушается этическая норма (т. е. слова с пренебрежительной, уничижительной, презрительной оценкой, грубые, бранные слова). Для каждого просторечного слова самостоятельно подберите литературный эквивалент.

Цаца, хворость, утроба, мурло, захребетник, болван, дурак, олух, кляузник, задрипанный, свинячий поступок, бузовать, свербеть, сквалыжничать, скукоижиться, отдуть, шпарить на гитаре, здорово шпарит по-английски, пособить, выпростаться, сёрбать, одень пальто, утёк из дома, гукни его, едь быстрее, незнамо, хоть бы хны, дудки (междометие).

---

✏️ Готовое решение и ответы:

• Распределение слов по группам с литературными эквивалентами:

📌 Группа А: Нарушение собственно языковой нормы (грамматика, произношение, словообразование)

В этих словах и фразах искажена языковая структура, неправильно образованы формы слов или допущены грубые лексические ошибки.

• Хворость → Литературный эквивалент: болезнь, недомогание (ошибка в образовании существительного).

• Свербеть → Литературный эквивалент: чесаться, зудеть (разговорно-сниженное словообразование).

• Скукоижиться → Литературный эквивалент: сжаться, сморщиться, уменьшиться в размерах (искаженная форма).

• Шпарить на гитаре → Литературный эквивалент: увлеченно, быстро, бегло играть на гитаре (нарушение лексической сочетаемости).

• Здорово шпарит по-английски → Литературный эквивалент: отлично, бегло говорит по-английски.

• Пособить → Литературный эквивалент: помочь, оказать помощь (устаревшее просторечие).

• Выпростаться → Литературный эквивалент: освободиться, выбраться (диалектно-просторечная форма).

• Сёрбать → Литературный эквивалент: хлебать, громко хлюпать при еде/питье (звукоподражательное просторечие).

• Одень пальто → Литературный эквивалент: надень пальто (грубое нарушение лексической нормы: одевают кого-то, надевают что-то на себя).

• Утёк из дома → Литературный эквивалент: убежал, тайно ушел из дома.

• Гукни его → Литературный эквивалент: позови его, крикни ему.

• Едь быстрее → Литературный эквивалент: поезжай быстрее (в русском языке формы повелительного наклонения «едь» или «ехай» грубо ошибочны).

• Незнамо → Литературный эквивалент: неизвестно, непонятно.

• Хоть бы хны → Литературный эквивалент: всё равно, не обращает внимания, безразлично (устойчивое разговорное сочетание).

• Дудки (междометие) → Литературный эквивалент: ни за что, нет, отказываюсь.

📌Группа Б: Нарушение этической нормы (грубые, бранные, пренебрежительные слова)

Эти слова грамматически могут быть верными, но они нарушают культуру общения, так как содержат оскорбления, унижение личности или грубую оценку.

• Цаца → Литературный эквивалент: капризный, важничающий, мнящий о себе человек.

• Утроба → Литературный эквивалент: живот, желудок (грубое, физиологичное обозначение).

• Мурло → Литературный эквивалент: лицо, физиономия (оскорбительное, бранное слово).

• Захребетник → Литературный эквивалент: тунеядец, дармоед, иждивенец.

• Болван / Дурак / Олух → Литературный эквивалент: глупый, несообразительный человек (неприличные, оскорбительные ругательства).

• Кляузник → Литературный эквивалент: сплетник, жалобщик, интриган, сутяга.

• Задрипанный → Литературный эквивалент: неопрятный, грязный, изношенный, невзрачный.

• Свинячий поступок → Литературный эквивалент: подлый, низкий, неблагодарный, плохой поступок.

• Бузовать → Литературный эквивалент: буянить, шуметь, драться или жадно есть/пить (грубое жаргонное действие).

• Сквалыжничать → Литературный эквивалент: жадничать, скряжничать, проявлять мелочность.

• Отдуть → Литературный эквивалент: побить, избить.

◀ Назад к упр. 30

Вперёд к упр. 32 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 30

Упражнение 30: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор и сопоставление диалектизмов

30. Условие задания. Запишите диалектизмы (разных территорий), попытайтесь найти соответствующие им по значению литературные слова среди данных ниже. Работайте в парах.

Диалектизмы. Детёнок, полёвка, полявка, скоринка, чоботы, гидкий, гукать, дюбать, звырить, картит, откоснись, подперезаться, скородить, турчит, нема, нехай, коли, ти.

Литературные эквиваленты (равнозначные слова). Дикая яблоня; жидкий суп; ребёнок; сапоги, обувь; хлебная корка; гадкий; бороновать; клевать; звать; не приставай; плакать; тянет на что-то, очень хочется; подпоясаться²; течёт, издавая² звук; нет; пусть; когда; ли.

---

✏️ Готовое решение и ответы:

• Диалектные слова (диалектизмы) — это слова, употребление которых ограничено определённой территорией (регионом, областью или деревней). Для каждого из них в общерусском литературном языке существует точный общеупотребительный аналог.

Ниже представлено верное попарное сопоставление всех 18 диалектизмов с их литературными равнозначными словами:

• Детёнок — ребёнок (общеславянский корень, суффиксальное областное изменение).

• Полёвка — дикая яблоня (в некоторых говорах так называют дикую лесную яблоню-дичку).

• Полявка (поливка) — жидкий суп (традиционная похлебка, южные и западные говоры).

• Скоринка — хлебная корка (фонетический вариант слова «корка»).

• Чоботы — сапоги, обувь (старинное южнорусское слово).

• Гидкий — гадкий (фонетическое изменение корня).

• Гукать — звать (издавать звуки «ау», громко подзывать кого-то).

• Дюбать — клевать (о птицах или рыбе при поклёвке).

• Звырить — плакать (громко реветь, плакать навзрыд).

• Картит — тянет на что-то, очень хочется (подмывает сделать что-либо).

• Откоснись — не приставай (буквально: отойди в косяк, отстань от меня).

• Подперезаться — подпоясаться (от исторического слова «пояс-перевязь»).

• Скородить — бороновать (рыхлить и выравнивать вспаханную землю бороной-скородой).

• Турчит — течёт, издавая звук (журчит, шумит струей о камни).

• Нема — нет (сокращение исторического «не имам» — не имею).

• Нехай — пусть (западные и южные русские диалекты).

• Коли — когда (устаревшая и разговорно-диалектная форма времени).

• Ти — ли (вопросительная частица в южных говорах).

◀ Назад к упр. 29

Вперёд к упр. 31 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 29

Упражнение 29: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор стихотворения С. А. Есенина «В хате»

29. Условие задания. Прочитайте фрагмент стихотворения С. А. Есенина «В хате». Все ли слова вам понятны? Как вы думаете, почему? В какие лексические тематические группы могут входить выделенные слова? С какой целью они используются в стихотворении?

Пахнет рыхлыми драчёнами,
У порога в дёжке квас,
Над печурками точёными
Тараканы лезут в паз.

Вьётся сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою —
Шелуха сырых яиц.

Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низкó,
Старый кот к махотке крáдется
На парное молоко,

Квохчут куры беспокойные
Над оглоблями сохи,
На дворе обедню стройную
Запевают петухи.

1. Верно ли вы определили принадлежность слова драчёна к лексической тематической группе «названия пищи, кушаний»? Драчёна (дрочёна) — это толстый блин, чаще из пшеничной муки, смазанный сверху яйцом, или же картофельная лепёшка. Именно эти значения самые распространённые в деревнях Рязанской области. В других русских говорах это слово может обозначать совсем иное кушанье.

2. Используя словари на портале «СЛОВАРИ.РУ», определите значения слов печурка, дёжка, махотка.

3*. Найдите в Национальном корпусе русского языка примеры употребления этих диалектизмов.

---

✏️ Готовое решение и ответы:

❓ Ответы на вводные вопросы к тексту:

• Все ли слова понятны и почему?

Некоторые слова (драчёнами, дежке, печурками, попелиц, махотке, оглоблями) могут быть непонятны современному городскому читателю. Это связано с тем, что данные слова являются диалектизмами (характерными для говора Рязанской области, откуда родом поэт) и историзмами, обозначающими ушедшие из широкого быта предметы крестьянского обихода.

• В какие лексические тематические группы входят выделенные слова?

• «Названия пищи, кушаний»: драчёнами.

• «Кухонная утварь, посуда и ёмкости»: дежке, махотке.

• «Элементы крестьянской избы и печи»: печурками, попелиц (пепел в печи).

• «Сельскохозяйственные орудия и транспорт»: оглоблями (части сохи/телеги).

• С какой целью они используются в стихотворении?

Есенин использует народные и областные слова для создания яркого, достоверного национального колорита. Они помогают читателю глубоко погрузиться в атмосферу подлинного деревенского быта старой Руси, почувствовать запахи и рассмотреть детали крестьянской избы.

📌 Выполнение заданий внизу упражнения (1–3)

Разбор значения слова «драчёна»
В тексте учебника подтверждается, что принадлежность слова к группе «названия пищи» определена верно. Драчёна (дрочёна) — это традиционное крестьянское блюдо, представляющее собой толстый блин (или запеканку), приготовленный из пшеничной, ячменной или ржаной муки, обильно смазанный сверху яйцом и молоком, либо сделанный в виде плотной картофельной лепёшки.

Значения слов по академическим словарям (портал «СЛОВАРИ.РУ»):

• Дёжка (дежка) — деревянная кадка, кадушка, в которой квасят и замешивают тесто для выпечки хлеба; квашня.

• Печурка — небольшое углубление, ниша в наружной боковой стене русской печи, служащая для просушки мелких вещей (рукавиц, лучины) или для сохранения тепла.

• Махотка — небольшой глиняный горшок с широким горлом без ручек, используемый преимущественно для хранения молока, сметаны или варенья; крынка.

3*. Примеры употребления диалектизмов из Национального корпуса русского языка (НКРЯ):

Пример с дёжкой: «Бабка вынула из дёжки кусок кислого теста и принялась катать колобки для печи». (Поэтический и прозаический фон XIX-XX вв.)

Пример с печуркой: «Дед убрал мокрые рукавицы в тёплую печурку, и оттуда сразу запахло сохнущей шерстью».

Пример с махоткой: «На столе весело поблёскивала крынка с квасом и стояла махотка со свежим парным молоком»

◀ Назад к упр. 28

Вперёд к упр. 30 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 28

Упражнение 28: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор текстов 

28. Условие задания. Государстве(н, нн)ый язык, коре(н, нн)ое нас..ление, обществе(н, нн)ая жизнь, уч(?)реждение, суб(?)ект, преподавать, ра(с, сс)простране(н, нн)ый, пр..одоление бар(?)еров, спец..фические особе(н, нн)ости, х..рактер..зовать, (меж)нац..ональное общение, (много)национальное государство, соц..альные факторы.

---

✏️ Готовое решение и ответы:

📌 Ниже представлен полный список слов и терминов из нового параграфа «Формы существования русского национального языка» с раскрытыми скобками, вставленными буквами и подробным разбором правил орфографии для подготовки к словарному диктанту.

• Государственный (язык) — пишется с удвоенной согласной НН, так как отыменное прилагательное образовано от существительного государство с помощью отвлеченного суффикса -енн-.

• Коренное (население) — пишется с удвоенной согласной НН на стыке морфем: корень слова -корен- заканчивается на букву Н, а прилагательное образовано при помощи суффикса -н- (корен- + -н-ое).

• Общественная (жизнь) — пишется суффикс -енн- с удвоенной согласной НН (отыменное прилагательное от слова общество).

• Учреждение — без мягкого знака (после Ч мягкий знак не ставится).

• Субъект — пишется разделительный твёрдый знак (Ъ) после иноязычной приставки суб- перед йотированной гласной Е.

• Преподавать — безударная гласная А в корне -да-, проверяется однокоренным словом препода́ть (или дать).

• Распространённый — пишется одна согласная С на стыке приставки рас- и корня -простран-. На конце пишется суффикс -ённ- с двумя буквами НН (причастие, образованное от глагола совершенного вида распространить).

• Преодоление (барьеров) — пишется приставка пре- в значении, близком к приставке пере- (перешагнуть барьер, пересилить). В слове барьеров пишется разделительный мягкий знак (Ь) в середине заимствованного слова перед гласной О.

• Специфические — безударная гласная И в корне слова после Ц согласно общему правилу (в корнях слов после Ц всегда пишется И, кроме слов-исключений).

• Особенности — пишется одна согласная Н, так как слово образовано от прилагательного особенный, но суффикс существительного -ость- не удваивает согласные.

• Характеризовать — словарное слово.

• Межнациональное (общение) — пишется слитно с приставкой меж-. В корне после Ц пишется буква И .

• Многонациональное (государство) — сложное прилагательное, пишется слитно, так как образовано на основе подчинительного словосочетания (много наций).

• Социальные (факторы) — безударная гласная И после Ц пишется в корне заимствованного латинского слова.

◀ Назад к упр. 27

Вперёд к упр. 29 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 27

Упражнение 27: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — проект 

27. Условие задания. Проект. (См. «Энциклопедию советов», с. 263.) Подготовьте сообщение на тему «Русский язык — государственный язык Российской Федерации». Используйте материалы Конституции Российской Федерации, Закона «О государственном языке Российской Федерации», Федерального закона «О языках народов России», а также справочно-информационного портала «Грамота.ру».

---

✏️ Готовое решение: Карточка выполнения проекта

📌 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ПО ПУНКТАМ ИНСТРУКЦИИ

1. Тема и цель проекта

• Тема: Юридический, культурный и социальный статус русского языка как государственного в РФ.

• Вопрос исследования: Почему русский язык признан государственным и как законы защищают его чистоту и права граждан?

• Цель: Создать информативный и структурированный допуск-доклад для школьного сайта, доказывающий ключевую объединяющую роль государственного языка.

2. Задачи проекта

1. Изучить статьи Конституции РФ и Федерального закона «О государственном языке РФ».

2. Проанализировать справочные материалы портала «Грамота.ру» о языках регионов.

3. Выделить основные сферы, где русский язык является обязательным по закону.

4. Сформулировать выводы о важности сохранения языковых норм.

3. Планирование времени работы

• День 1: Анализ законов и Конституции РФ, сбор текстовых выдержек.

• День 2: Изучение материалов «Грамота.ру», составление структуры доклада.

• День 3: Написание текста сообщения, проверка орфографии и пунктуации.

• День 4: Подготовка визуального материала (презентации) и итоговая самопроверка.

4. Подготовка плана работы

• Введение: Определение государственного языка и Конституция РФ.

• Основная часть: Сферы обязательного применения и законы о чистоте речи (запрет мата и лишних заимствований).

• Равноправие с другими языками республик.

• Заключение: Вывод о значении русского языка для единства России.

5. Формат работы

Индивидуальный проект (выполняется самостоятельно в домашних условиях с привлечением цифровых библиотек).

6. Решение возникающих сложностей

• Трудность: Юридический язык законов слишком сложен для школьного сообщения.

• Решение: Тяжелые юридические формулировки были переведены на понятный, доступный научно-популярный русский язык без потери смысла.

7. Внесение изменений в план

Сроки и структура полностью соблюдены, изменения не потребовались.

8. Форма представления результатов

Текстовая статья на образовательном сайте и устное выступление с компьютерной презентацией на уроке.

 9. ОФОРМЛЕНИЕ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ (Текст сообщения)

📌Сообщение: «Русский язык — государственный язык Российской Федерации»

Введение

Российская Федерация — это уникальное многонациональное государство, в котором проживают представители более 190 народов. Чтобы такая огромная страна могла успешно функционировать, развивать экономику и оставаться единой, необходим общий фундамент. Таким фундаментом выступает русский язык, статус которого официально закреплен в статье 68 Конституции РФ как государственного языка на всей территории страны.

Правовая основа и сферы применения

Статус русского языка детально регулируется Федеральным законом «О государственном языке РФ». Согласно этому документу, русский язык является обязательным в ключевых сферах общественной и государственной жизни:

1. Власть и законы: На нём пишутся все законы, указы президента, ведутся заседания Государственной Думы и судов.

2. Документооборот: Официальное общение между субъектами РФ, выдача паспортов, свидетельств и дипломов происходит исключительно на русском языке.

3. СМИ и культура: Все центральные телеканалы, газеты, радиостанции и официальные сайты вещают на государственном языке.

4. Образование: Государственный язык является обязательным предметом для изучения во всех школах России.

Защита чистоты языка
Закон не только дает права, но и накладывает обязанности. При использовании русского языка в качестве государственного строго запрещено использовать нецензурную брань (мат), а также иностранные слова, если в русском языке существуют их точные общеупотребительные аналоги (например, закон требует заменять в официальных документах коммерческие англицизмы на понятные русские слова).

Гармония и языковое равенство

Очень важно понимать, что статус русского языка как государственного ни в коем случае не ущемляет другие народы. Наша Конституция и Федеральный закон «О языках народов России» гарантируют всем республикам в составе РФ право устанавливать свои собственные государственные языки (например, татарский в Татарстане или башкирский в Башкортостане). В этих регионах местное госуправление и обучение в школах ведутся на двух языках наравне. По данным портала «Грамота.ру», такая система обеспечивает идеальный баланс между сохранением местных культур и общероссийским единством.

Заключение

Русский язык как государственный — это не просто средство общения, а важнейший символ и защитник суверенитета России. Он связывает прошлое и будущее страны, позволяет людям разных национальностей понимать друг друга, вместе учиться, работать и двигать вперед отечественную науку и культуру.

◀ Назад к упр. 26

Вперёд к упр. 28 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс