Author Archives: Администратор

Starlight 11 Unit 5.3 упр. 6, с. 139

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Module 5 c. 133 → Unit 5.3 упр. 1 → Unit 5.3 упр. 2 → Unit 5.3 упр. 3 → Unit 5.3 упр. 4 → Unit 5.3 упр. 5 → Unit 5.3 упр. 7 → Unit 5.3 упр. 8 → Unit 5.3 упр. 9

Unit 5.3

• Reading — Чтение

упр. 6, с. 139

6 Complete with: health, useful, broadcasts, valued, state, under-developed, technological, harsh, change, portable. Make sentences using the completed phrases.

Дополните предложения словами: здоровье, полезный, трансляции, ценный, государство, слаборазвитый, технологический, суровый, изменение, портативный. Составьте предложения, используя дополняемые фразы.

1 valued possession — ценная вещь (владение)

2 change lives — менять жизни

3 technological developments — технологические разработки

4 radio broadcasts — радиопередачи

5 under-developed countries — слаборазвитые страны

6 portable radio — переносное (портативное) радио

7 state schools — государственные школы

8 harsh conditions — суровые условия

9 useful product — полезный продукт

10 health organisations — организации здравоохранения

---

Предложения:

1 For Mukakarimba, the clockwork radio is her most valued possession.

Для Мукакаримбы заводное радио — её самая ценная вещь.

2 Trevor Baylis wanted to create an invention that could change lives in Africa.

Тревор Бейлис хотел создать изобретение, которое могло бы изменить жизни в Африке.

3 The TV programme Tomorrow’s World showed the latest technological developments.

Телепередача «Мир завтрашнего дня» показывала последние технологические разработки.

4 Radio broadcasts are a great way to give information to people in remote areas.

Радиопередачи — отличный способ передачи информации людям в отдаленных районах.

5 Many people in under-developed countries do not have electricity at home.

Многие люди в слаборазвитых странах не имеют электричества дома.

6 Baylis invented a portable radio that works without any batteries.

Бейлис изобрел переносное радио, которое работает без всяких батареек.

7 Some children who use the radio study even better than students in state schools.

Некоторые дети, использующие радио, учатся даже лучше, чем ученики в государственных школах.

8 The first radios failed because of the harsh conditions like heat and dust.

Первые радиоприёмники сломались из-за суровых условий, таких как жара и пыль.

9 Baylis was sure that his invention would become a very useful product.

Бейлис был уверен, что его изобретение станет очень полезным продуктом.

10 Health organisations needed a way to tell villagers about the risks of AIDS.

Организации здравоохранения нуждались в способе рассказать жителям деревень о рисках СПИДа.

---

b) Explain the words in bold.

Объясните слова, выделенные жирным шрифтом.

• possession: something that you own or have with you

имущество/личная вещь: что-либо, чем вы владеете или что имеете при себе

• remote: far away from cities and places where most people live
отдаленный, глухой (о районе): расположенный далеко от городов и мест, где проживает большинство людей

• patent: аn official right to be the only person to make or sell an invention

патент (право на изобретение): официальное право, позволяющее единственному лицу изготавливать или продавать изобретение.

• rejection: the act of refusing to accept or consider something

отказ, отклонение: действие, выражающееся в нежелании принять или рассмотреть что-либо

• flawed: having a mistake, fault, or weakness

несовершенный, с дефектом: имеющий ошибку, недостаток или слабость

• breakthrough: an important discovery or event that helps solve a problem

прорыв, важное достижение: важное открытие или событие, помогающее решить проблему.

• financier: a person or company that manages or provides large amounts of money

финансист: лицо или компания, управляющая крупными суммами денег или предоставляющая их

• distributed: given out or delivered to many people in a specific area

распределённый, разосланный: раздаваемый или доставляемый многим людям в определённом районе

• conventional: following what is traditional or ordinary

традиционный, обычный: следование традициям или обыденности

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс

Starlight 11 Unit 5.3 упр. 5, с. 138-139

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Module 5 c. 133 → Unit 5.3 упр. 1 → Unit 5.3 упр. 2 → Unit 5.3 упр. 3 → Unit 5.3 упр. 4 → Unit 5.3 упр. 6 → Unit 5.3 упр. 7 → Unit 5.3 упр. 8 → Unit 5.3 упр. 9

Unit 5.3

• Reading — Чтение

упр. 5, с. 138

5 RNE Read the text and complete the gaps A-F with the parts of the sentences marked by numbers 1-7. One part is extra.

Прочитайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, отмеченными цифрами 1-7. Одна часть является лишней.

1 — E because of the heat and dust
из-за жары и пыли

2 — лишнее  which was used mainly in African countries
который использовался преимущественно в африканских странах

3 — B so he took out a patent for his invention
поэтому он получил патент на своё изобретение

4 — D who is a London-based financier
лондонский финансист

5 — F but entertainment is definitely not a priority
но развлечение определённо не является приоритетом

6 — C which looked at scientific and technological developments
которая освещала научные и технологические разработки

7 — A which would educate villagers about the risks of AIDS
который просвещал бы жителей деревень о рисках СПИДа

---

Clockwork Communication

Mukakarimba's parents died of AIDS. At only thirteen, Mukakarimba looks after four younger brothers and sisters in a tiny two-roomed mud house in Rwanda. Her most valued possession is a special radio that does not depend on electricity.

After seeing a television report about AIDS, Trevor Baylis got the idea for an invention that was to help change lives in many under-developed countries in Africa. Health organisations needed a way to get information to remote areas A) which would educate villagers about the risks of AIDS. Radio broadcasts would solve the problem, but most people had no electricity, and batteries could cost more than a week's food for a family - if they could be found.

Baylis started experimenting with a transistor radio and a small clockwork motor from a toy car. He succeeded in producing a portable radio that worked without batteries. After winding the radio up, it ran for 14 minutes. Baylis was sure that his clockwork radio could be developed into a useful product B) so he took out a patent for his invention. However, he could not find a sponsor to manufacture the radio. Rejection letters included phrases such as "unprofitable" and "commercially flawed".

After years of getting nowhere, Baylis got in touch with the BBC. This proved to be the breakthrough he needed. Tomorrow's World was a TV programme C) which looked at scientific and technological developments. Baylis was given the opportunity to demonstrate his invention on the programme and it was seen by Chris Stains, D) who is a London-based financier. Two days later, Chris was talking to Baylis in his homo about beginning actual production of the clockwork radio.

A factory was set up in South Africa. However, early production models, which worked perfectly well in Baylis' London living room, soon failed in the harsh conditions of African villages E) because of the heat and dust.

Eventually, the problems were overcome and thousands of radios were distributed in remote African villages. They are still being used for a variety of purposes, F) but entertainment is definitely not a priority. The health messages are getting through and in some communities where there is no teacher, children gather round the sets for their school lessons. Many of these children are doing far better than those receiving a more conventional education in state schools. The radios are treated with great respect, as if they were the very teacher in person.

Заводная связь

Родители Мукакаримбы умерли от СПИДа. В возрасте всего тринадцати лет Мукакаримба присматривает за четырьмя младшими братьями и сёстрами в крошечном двухкомнатном глинобитном домике в Руанде. Её самая ценная вещь — это специальное радио, которое не зависит от электричества.

Посмотрев телерепортаж о СПИДе, Тревор Бейлис загорелся идеей изобретения, которое должно было помочь изменить жизнь во многих слаборазвитых странах Африки. Организациям здравоохранения был необходим способ доставки информации в отдалённые районы, А-7) который просвещал бы жителей деревень о рисках СПИДа. Радиовещание могло бы решить проблему, но у большинства людей не было электричества, а батарейки могли стоить больше, чем недельный запас еды для семьи — если их вообще удавалось найти.

Бейлис начал экспериментировать с транзисторным радио и маленьким пружинным механизмом от игрушечной машинки. Ему удалось создать переносное радио, работающее без батареек. После завода пружины радио работало 14 минут. Бейлис был уверен, что его заводное радио можно превратить в полезный продукт, B-3) поэтому он получил патент на своё изобретение. Однако он не мог найти спонсора для производства. В письмах с отказами встречались такие фразы, как «нерентабельно» и «коммерчески бесперспективно».

После многих лет неудач Бейлис связался с BBC. Это стало тем самым прорывом, в котором он нуждался. «Мир завтрашнего дня» была телепрограммой, C-6) которая освещала научные и технологические разработки. Бейлису дали возможность продемонстрировать своё изобретение в программе, и её увидел Крис Стейнс, D-4) лондонский финансист. Два дня спустя Крис уже разговаривал с Бейлисом у него дома о начале реального производства заводного радио.

В Южной Африке был открыт завод. Однако ранние серийные модели, которые отлично работали в лондонской гостиной Бейлиса, вскоре вышли из строя в суровых условиях африканских деревень E-1) из-за жары и пыли.

В конце концов трудности были преодолены, и тысячи радиоприёмников были распределены по отдалённым африканским деревням. Они до сих пор используются для самых разных целей, F-5) но развлечение определённо не является приоритетом. Сообщения о здоровье доходят до адресатов, а в некоторых общинах, где нет учителя, дети собираются вокруг приёмников для школьных уроков. Многие из этих детей учатся гораздо лучше тех, кто получает более традиционное образование в государственных школах. К радиоприёмникам относятся с большим уважением, как если бы они сами были учителями.

---

Ответы:

A — 7 (which would educate villagers about the risks of AIDS)

B — 3 (so he took out a patent for his invention)

C — 6 (which looked at scientific and technological developments)

D — 4 (who is a London-based financier)

E — 1 (because of the heat and dust)

F — 5 (but entertainment is definitely not a priority)

Лишняя фраза: 2 (which was used mainly in African countries).

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс

Starlight 11 Unit 5.3 упр. 4, с. 138

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Module 5 c. 133 → Unit 5.3 упр. 1 → Unit 5.3 упр. 2 → Unit 5.3 упр. 3 → Unit 5.3 упр. 5 → Unit 5.3 упр. 6 → Unit 5.3 упр. 7 → Unit 5.3 упр. 8 → Unit 5.3 упр. 9

Unit 5.3

• Reading — Чтение

упр. 4, с. 138

4 You are going to read an article about the invention of the clockwork radio. Which of the following sentences are true about it? Read through to find out.

Вы собираетесь прочитать статью об изобретении механического радиоприёмника. Какие из следующих утверждений верны? Прочитайте статью до конца, чтобы узнать.

1 It was invented in the 20th century. — T
Оно было изобретено в 20 веке. — Верно.

2 It works without electricity. — T
Оно работает без электричества. — Верно.

3 It became a success immediately. — F
Оно стало успешным немедленно. — Неверно. (Изобретатель долго не мог найти спонсоров).

4 It is used in under developed countries. — T
Оно используется в слаборазвитых странах. — Верно.

5 It is merely used for entertainment. — F
Оно используется только для развлечения. — Неверно. (Его используют для образования и передачи важной информации о здоровье).

---

Ответы:

1 True (Текст упоминает патент 1892 года как старый метод криминалистики, но само радио было создано после просмотра телепередач о СПИДе, которые стали массовыми в конце 20 века. Программа Tomorrow's World выходила в это же время).

2 True (В тексте прямо сказано: «worked without batteries» и «does not depend on electricity»). 

3 False (Бейлис годами получал отказы и письма о «коммерческой бесперспективности», прежде чем попал на ТВ).

4 True (Радио активно используется в Руанде, Южной Африке и других развивающихся странах).

5 False (В тексте указано, что «entertainment is definitely not a priority»; радио используют для обучения и медицинских советов).

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс

Starlight 11 Unit 5.3 упр. 3, с. 138

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Module 5 c. 133 → Unit 5.3 упр. 1 → Unit 5.3 упр. 2 → Unit 5.3 упр. 4 → Unit 5.3 упр. 5 → Unit 5.3 упр. 6 → Unit 5.3 упр. 7 → Unit 5.3 упр. 8 → Unit 5.3 упр. 9

Unit 5.3

• Lead-in — Вступление

упр. 3, с. 138

3 Compare the two pictures. How different are the students’ lifestyles? Think about: education — housing — amenities — entertainment.

Сравните две картинки. Насколько различается образ жизни студентов? Подумайте о следующих аспектах: образование, жильё, удобства, развлечения.

Ответ 1:

I am going to compare these two pictures.

Introduction:
I think the students in these photos have very different lifestyles. In the first picture, we see a young girl in a simple setting without any technology, while the second photo shows teenagers working in a modern computer lab.

Education:
This difference strongly affects their education. The girl in the first photo lacks modern tools, and if she doesn't even have books, she might miss out on important skills. In contrast, the students at the computers have access to the Internet and digital information, which gives them more opportunities for the future.

Housing and Amenities:
We can assume their housing is also different. The young girl likely lives in a poorer area with fewer amenities. She probably has very few personal possessions. On the other hand, the students in the lab probably live in comfortable houses with modern conveniences like electricity, heating, and gadgets.

Entertainment:
Their entertainment must be different as well. Since the young girl has no technology, she probably spends her free time playing games with friends or family outdoors. However, the older students have many more options, such as social media, YouTube, cinema, and video games.

Conclusion:
In conclusion, while all these people are students, their lives are worlds apart because of the environment they live in.

Я собираюсь сравнить эти две фотографии.

Вступление:
Я думаю, что у студентов на этих фото очень разный образ жизни. На первой картинке мы видим маленькую девочку в простой обстановке без каких-либо технологий, в то время как на втором фото подростки работают в современной компьютерной лаборатории.

Образование:
Эта разница сильно влияет на их образование. У девочки на первом фото нет современных инструментов, и если у неё нет даже книг, она может упустить важные навыки. Напротив, у студентов за компьютерами есть доступ к интернету и цифровой информации, что дает им больше возможностей в будущем.

Жильё и бытовые условия:

Можно предположить, что их жильё также различается. Девочка, скорее всего, живёт в более бедном районе с меньшим количеством удобств. Вероятно, у неё очень мало личных вещей. С другой стороны, студенты в лаборатории, скорее всего, живут в комфортных домах со всеми современными удобствами, такими как электричество, отопление и гаджеты.

Развлечения:
Их развлечения тоже должны быть разными. Так как у маленькой девочки нет технологий, она, вероятно, проводит свободное время, играя в игры с друзьями или семьёй на улице. Однако у старших студентов гораздо больше вариантов, таких как социальные сети, YouTube, кино и видеоигры.

Заключение:
В заключение, хотя все эти люди — учащиеся, их жизни кардинально отличаются из-за среды, в которой они живут.

---

Ответ 2:

I think the people in these pictures live very different lifestyles. The young girl does not appear to have modern technology available to her, whereas, in the other picture, we see teenagers working in a computer lab. This could potentially effect the young girl’s education because she may miss out on certain skills and opportunities, especially if she doesn’t even have access to books or paper. One can assume that the young girl lives in more cramped, poorer housing than the western’ looking students. As for amenities, the young girl probably has fewer possessions and very little or no access to technology. Therefore her entertainment probably involves games with friends and family. The older girl at the computer must have access to all the modern conveniences such as TV, radio, the Internet and many forms of entertainment such as the theatre, cinema etc.

Я думаю, что люди на этих фотографиях живут совершенно разным образом жизни. У молодой девушки, похоже, нет доступа к современным технологиям, в то время как на другой фотографии мы видим подростков, работающих в компьютерном классе. Это потенциально может повлиять на образование молодой девушки, поскольку она может упустить определённые навыки и возможности, особенно если у неё нет доступа даже к книгам или бумаге. Можно предположить, что молодая девушка живёт в более тесных и бедных условиях, чем студенты, похожие на жителей Запада. Что касается удобств, у молодой девушки, вероятно, меньше вещей и очень мало или совсем нет доступа к технологиям. Поэтому её развлечения, вероятно, ограничиваются играми с друзьями и семьёй. У девушки постарше за компьютером должен быть доступ ко всем современным удобствам, таким как телевидение, радио, интернет и многие виды развлечений, такие как театр, кино и т. д.

---

Ответ 3:

I would like to compare these two pictures of students. In my opinion, the lifestyles of the people in these photos are very different. The first picture shows a young girl in a simple classroom without any technology. In contrast, the second picture shows teenagers in a modern computer lab. The most obvious difference is their education. The students in the computer lab have access to the Internet and digital tools. This gives them many more opportunities to learn new skills. However, the young girl probably has to rely only on books or teachers, which can make her studies more difficult. When we think about housing, we can assume that the teenagers live in comfortable homes with many amenities, such as electricity and heating. The young girl likely lives in a much simpler and poorer environment with fewer personal possessions. Their entertainment is also worlds apart. The teenagers probably spend their free time on social media, watching movies, or playing video games. For the young girl, entertainment most likely involves playing traditional games with her friends or family outdoors. In conclusion, these pictures show how much our environment and technology change our daily lives.

Я хотел бы сравнить эти две фотографии студентов. На мой взгляд, образ жизни людей на этих фотографиях очень разный. Первая фотография показывает маленькую девочку в простом классе без каких-либо технологий. Напротив, на второй фотографии изображены подростки в современной компьютерной лаборатории. Самая очевидная разница — это их образование. Студенты в компьютерном классе имеют доступ к Интернету и цифровым инструментам. Это даёт им гораздо больше возможностей для получения новых навыков. Однако маленькой девочке, вероятно, приходится полагаться только на книги или учителей, что может усложнить её обучение. Если говорить о жильё, мы можем предположить, что подростки живут в комфортных домах со многими удобствами, такими как электричество и отопление. Маленькая девочка, скорее всего, живёет в гораздо более простой и бедной обстановке с меньшим количеством личных вещей. Их развлечения также кардинально отличаются. Подростки, вероятно, проводят свободное время в социальных сетях, смотря фильмы или играя в видеоигры. Для маленькой девочки развлечения, скорее всего, включают в себя традиционные игры с друзьями или семьёй на свежем воздухе. В заключение, эти фотографии показывают, насколько сильно окружающая среда и технологии меняют нашу повседневную жизнь.

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс

Starlight 11 Unit 5.3 упр. 2, с. 138

ГДЗ 11 класс (все предметы) → Английский → Starlight (учебник) → Starlight (рабочая тетрадь) → Module 5 c. 133 → Unit 5.3 упр. 1 → Unit 5.3 упр. 3 → Unit 5.3 упр. 4 → Unit 5.3 упр. 5 → Unit 5.3 упр. 6 → Unit 5.3 упр. 7 → Unit 5.3 упр. 8 → Unit 5.3 упр. 9

Unit 5.3

• Lead-in — Вступление

упр. 2, с. 138

2 What gadgets do you use on a daily basis? What for? Tell your partner.

Какими гаджетами вы пользуетесь ежедневно? Для чего? Расскажите своему однокласснику.

e.g. I always call my friends on my mobile.

Например, Я всегда звоню своим друзьям на мобильный.

Ответ 1:

Mobile phone (smartphone): I use my smartphone on a daily basis to chat with my friends in Telegram and watch funny videos.

Мобильный телефон (смартфон): Я использую смартфон ежедневно, чтобы переписываться с друзьями в Телеграме и смотреть смешные видео.

---

Ответ 2:

Laptop: I use my laptop every day for doing my homework and searching for information on the Internet.

Ноутбук: Я пользуюсь ноутбуком каждый день для выполнения домашних заданий и поиска информации в интернете.

---

Ответ 3:

Wireless headphones: I use them to listen to music or podcasts while I am going to school.

Беспроводные наушники: Я использую их, чтобы слушать музыку или подкасты по дороге в школу.

---

Ответ 4:

Smartwatch: I use it to check the time and count my steps when I am walking.

Смарт-часы: Я использую их, чтобы проверять время и считать шаги во время прогулки.

---

Ответ 5:

E-book reader: I use it to read my favourite stories before going to sleep.

Электронная книга: Я использую её, чтобы читать любимые истории перед сном.

---

Ответ 6:

Example Dialogue:

— What gadgets do you use every day?
— I always use my smartphone to stay in touch with my family. What about you?
— I can't live without my laptop because I use it for gaming and school projects.

Пример диалога:
— Какими гаджетами ты пользуешься каждый день?
— Я всегда использую смартфон, чтобы оставаться на связи с семьёй. А ты?
— Я не могу жить без своего ноутбука, потому что использую его для игр и школьных проектов.

---

Ответ 7:

I use my mobile phone to talk to my friends and my laptop computer to send emails and do my homework every day. I also like to listen to music on my MP3 player when I am on my way to school.

Я использую свой мобильный телефон для общения с друзьями, а ноутбук — для отправки электронных писем и выполнения домашнего задания каждый день. Также мне нравится слушать музыку на MP3-плеере по дороге в школу.

---

b) Think! Now imagine a day without any of these gadgets. What would it be like? Tell the class.

Подумайте! А теперь представьте себе день без всех этих гаджетов. Каким бы он был? Расскажите классу.

Ответ 1:

If I had a day without any gadgets, it would be very strange and difficult at first. I would probably feel bored because I couldn't check my smartphone for news or chat with my friends. I also couldn't use my laptop to play games or do my homework easily.

However, I think it could also be a very interesting experience. Without a TV or a tablet, I would have more time for other things. For example, I could go for a long walk in the park, read a real paper book, or play board games with my family. I would talk to my parents more and look at the world around me instead of a screen.

In conclusion, a day without gadgets would be quiet and slow, but it would help me relax and enjoy real life.

Если бы у меня был день без гаджетов, сначала это было бы очень странно и трудно. Я бы, наверное, скучал, потому что не мог бы проверить свой смартфон, чтобы узнать новости или пообщаться с друзьями. Я также не смог бы использовать свой ноутбук, чтобы поиграть в игры или легко сделать уроки.

Однако я думаю, что это также могло бы стать очень интересным опытом. Без телевизора или планшета у меня появилось бы больше времени для других вещей. Например, я мог бы пойти на долгую прогулку в парк, почитать настоящую бумажную книгу или поиграть в настольные игры со своей семьёй. Я бы больше разговаривал с родителями и смотрел на мир вокруг себя, а не в экран.

В заключение, день без гаджетов был бы тихим и медленным, но он помог бы мне расслабиться и насладиться реальной жизнью.

---

Ответ 2:

I think it would be OK to go a day without any of these gadgets. I know I could easily get by without my mobile phone and my MP3 player. I might find it more difficult to go without my laptop though, because I do all of my homework and research with it.

I think it would be OK to go a day without any of these gadgets. I know I could easily get by without my mobile phone and my MP3 player. I might find it more difficult to go without my laptop though, because I do all of my homework and research with it.

← Предыдущее     Следующее →

ГДЗ по английскому языку. Starlight. Звёздный английский. Учебник. 11 класс. Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

Рабочая тетрадь. Starlight. 11 класс. Workbook

Английский язык. 11 класс