Monthly Archives: Февраль 2019

Плешаков. 3 класс. Учебник №2, с. 38 – 41

Для чего нужна экономика

Ответы к стр. 38 - 41

1. Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли?

Сельское хозяйство даёт нам мясо, хлеб, молоко; промышленность даёт нам одежду, мебель, обувь; такая отрасль экономики, как строительство, возводит различные постройки; транспорт доставляет продукты и товары; торговля помогает нам приобрести все продукты и вещи.

2. Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика?

Электростанции преобразуют различные виды энергий в электрическую. Наиболее распространенными типами электростанций являются:
— гидроэлектростанции;
— тепловые;
— атомные.

3. Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите.

Водохранилище искусственный (рукотворный) водоём, образованный, как правило, в долине реки водоподпорными сооружениями для накопления и хранения воды в целях её использования в народном хозяйстве.

4. Какие продукты питания человек получает от природы, а какие ему даёт экономика?

Многое даёт нам природа (воздух, вода, тепло солнца, красота цветущего луга, красота звездного неба…). А любовь и забота близких, дружба, помощь в трудную минуту, – это то, что мы получаем, общаясь с другими людьми. Одежда, обувь, дома и автомобили – то, чего нет и не может быть в природе, это нам дает экономика или хозяйство. А поскольку экономика направлена на удовлетворение разнообразных потребностей людей, люди, в свою очередь, производят различные товары и услуги.

5. Какие правила экологической безопасности связаны с продуктами питания?

Не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий.
Всегда тщательно мой овощи и фрукты.
Не ешь рыбу, выловленную в загрязненной реке.
В магазине выбирай экологически чистые продукты.

Проверь себя

1. Что такое потребности людей?

Всё, что требуется людям для жизни, называют потребностями. Удовлетворение разнообразных потребностей людей — главная задача экономики. Для этого производятся различные товары и услуги.

2. Какие потребности есть у каждого человека?

Потребность в еде, в отдыхе, в воздухе, в одежде, в обуви, в транспорте, в образовании, в медицине, в безопасности и сохранении здоровья, в общении и уважении, в работе, в проявлении интересов. Потребности у людей различны по цели и смыслу. Все потребности можно разбить на три группы. Естественные – это потребности природные, то, что даёт нам природа. Общественные – это отношения между людьми, и экономические – это потребности материальные. Все эти потребности нам нужны для жизни. Потребности бывают нравственные, познавательные (театр, общение, книги), физиологические (сон, жажда, голод), материальные (автомобиль, дача, компьютер).

3. Раскрой роль экономики в нашей жизни.

Экономика – это наука о том, как люди, имея ресурсы, делают выбор с целью удовлетворения потребностей. Слово «экономика» произошло от двух греческих слов «экос» и «номос». «Экос» означает «дом» или как «домашнее хозяйство». А «номос» – означает «правило», «закон». Получается, что экономика – это правила и законы ведения домашнего хозяйства. Но это было раньше. А сейчас: экономика – это способы о разумном (рациональном) ведении хозяйства. Ну а потом и наука ведения хозяйства. Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей людей.

4. Что такое товары и услуги?

Товары — это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель, посуда, автомобили, дома и многое другое.

Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей. Например, стрижка в парикмахерской, стирка в прачечной, ремонт автомобиля в мастерской, проведение экскурсии в музее — всё это услуги.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Учебник. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 28

Числа от 1 до 1000
Деления на числа, оканчивающиеся нулями
Деление с остатком на 10, 100, 1000
Ответы к стр. 28

Продолжаем учиться решать задачи, составлять задачи, обратные данной.

95. Из 2 м полотна получается 3 наволочки. Сколько таких наволочек получится из 42 м полотна?

1) 42 : 2 = 21 (раз) − взяли больше полотна
2) 21 • 3 = 63 (н.)
О т в е т: 63 наволочки получится из 42 м полотна.

96. В 10 одинаковых банках 16 кг меда. Сколько килограммов меда в 20 таких банках?

1) 20 : 10 = 2 (раза) − взяли больше банок
2) 16 • 2 = 32 (кг)
О т в е т: 32 кг меда в 20 таких банках.

97. Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км, а другой двигался со скоростью 65 км/ч. Найди расстояние между городами.
Составь и реши задачи, обратные данной.

1) 140 : 70 = 2 (ч) − ехал до встречи первого мотоциклист
2) 65 • 2 = 130 (км) − проехал до встречи второй мотоциклист
3) 140 + 130 = 270 (км)
О т в е т: расстояние между городами 270 км.

1-я обратная задача
Расстояние между городами равно 270 км. Из них выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста и встретились через 2 ч. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч. Найди скорость второго мотоциклиста?
1) 70 • 2 = 140 (км) − проехал первый мотоциклист
2) 270 − 140 = 130 (км) − проехал второй мотоциклист
3) 130 : 2 = 65 (км/ч)
О т в е т: скорость второго мотоциклиста 65 км/ч.

2-я обратная задача
Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км, а другой двигался со скоростью 65 км/ч. Сколько км до встречи проехал второй мотоциклист?
1) 140 : 70 = 2 (ч) − ехал до встречи первый мотоциклист
2) 65 • 2 = 130 (км)
О т в е т: 130 км проехал до встречи второй мотоциклист.

98. Запиши равенства и неравенства, проверь, верны ли они.
1) Произведение чисел 293 и 70 равно разности чисел 2900 и 849.
2) Сумма чисел 9391 и 7028 равна частному чисел 82095 и 5.
3) Частное чисел 70236 и 9 меньше их разности.
4) Произведение чисел 8019 и 7 больше их суммы.

1) 293 • 70 = 2900 - 849 - неверно (20510 > 2051)
_× 293      _2900
      70        849
 20510      2051

2) 9391 + 7028 = 82095 : 5 - верно (16419 = 16419)
₊9391        _— 82095|5          
  7028         5       |16419
16419         _—32                
                  30
                  _20
                    20
                      _9
                        5
                       _45
                         45
                           0

3) 70236 : 9 < 70236 - 9 - верно (7804 < 70227)
_— 70236|9              _{_} 70236
   63      |7804                 9
    _—72                       70227
     72     
       _36
         36
           0

4) 8019 • 7 > 8019 + 7 - верно (56133 > 8026)
_× 8019      _8019
        7             7
 56133       8026

99. Выполни деление с остатком и проверь решение.
1724 : 10     2540 : 100     65032 : 1000

1724 : 10 = 172 (ост. 4)
172 • 10 + 4 = 1724

2540 : 100 = 25 (ост. 40)
25 • 100 + 40 = 2540

65032 : 1000 = 65 (ост. 32)
65 • 1000 + 32 = 65032

100. 140 : 20     8100 : 900     500 + (600 − 3 • 100) : 10
          560 : 7     3200 : 800     9000 : (100 − 90) : 9 • 2

140 : 20 = 7       560 : 7 = 80
8100 : 900 = 9   3200 : 800 = 4
500 + (600 − 3 • 100) : 10 = 500 + (600 - 300) : 10 = 500 + 300 : 10 = 500 + 30 = 530
9000 : (100 - 90) : 9 • 2 = 9000 : 10 : 9 • 2 = 900 : 9 • 2 = 100 • 2 = 200

101. У моей мамы рост 164 см. Мой брат на 16 см выше мамы, а я пока на 8 см ниже мамы. Какой у меня рост? Сделай схематический чертеж к задаче и определи, на сколько сантиметров брат выше меня.

1) 164 + 16 = 180 (см) - брат
2) 164 - 8 = 156 (см) - я
3) 180 - 156 = 24 (см) - выше брат

---

Сумма трех чисел 2010. Первое слагаемое 980, оно в 2 раза больше второго. Найди третье слагаемое.

980 : 2 = 490 − второе слагаемое
2010 − (980 + 490) = 2010 − 1470 = 540 − третье слагаемое

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 27

Числа от 1 до 1000
Деления на числа, оканчивающиеся нулями
Деление с остатком на 10, 100, 1000
Ответы к стр. 27

Выполни деление с остатком.
Чтобы число разделилось без остатка на 10, достаточно, чтобы в его записи на конце был хотя бы один нуль. А на 100?
1) 87 : 10. Без остатка 87 на 10 не разделится.
Разделим 80 на 10. Получим 8. Это - частное, а остаток 7: 87 : 10 = 8 (ост. 7).
Выполни проверку решения.
2) 356 : 100. Без остатка 356 на 100 не разделится.
Разделим 300 на 100. Получим 3. Это - частное, а остаток 56: 356 : 100 = 3 (ост. 56).
Выполни проверку решения.

1) 8 • 10 + 7 = 80 + 7 = 87
2) 3 • 100 + 56 = 300 + 56 = 356

88. 69 : 10     238 : 10     691 : 100     7825 : 100
      78 : 10     238 : 100     691 : 10     7825 : 1000

69 : 10 = 6 (ост. 9)
78 : 10 = 7 (ост. 8)
238 : 10 = 23 (ост. 8)
238 : 100 = 2 (ост. 38)
691 : 100 = 6 (ост. 91)
691 : 10 = 69 (ост. 1)
7825 : 100 = 78 (ост. 25)
7825 : 1000 = 7 (ост. 825)

89. Двигаясь с одинаковой скоростью, легковая машина прошла 6 км за 5 мин. Какое расстояние она пройдет с той же скоростью за 40 мин? за 1 ч? (Вырази 6 км в метрах.)

6 км = 6000 м, 1 ч = 60 мин
1) 6000 : 5 = 1200 (м/мин) − скорость машины
2) 1200 • 40 = 48000 (м) = 48 (км) − пройдет машина за 40 мин
3) 1200 • 60 = 72000 (м) = 72 (км) − пройдет машина за 1 ч
О т в е т: машина пройдёт: за 40 мин - 48 км, за 1 ч - 72 км.

90. В мастерской в первый день сшили 19 одинаковых рюкзаков, во второй − 23 таких рюкзака. На все эти рюкзаки пошло 84 м ткани. Сколько метров ткани расходовали каждый день?

1) 19 + 23 = 42 (шт.) − сшили всего рюкзаков
2) 84 : 42 = 2 (м) - ткани пошло на 1 рюкзак
2) 2 • 19 = 38 (м) − ткани израсходовали в 1 день
3) 2 • 23 = 46 (м) − ткани израсходовали во 2 день
О т в е т: в первый день израсходовали 38 м ткани, во второй - 46 м.

91. Сколько раз по 100 м содержится в 2 км?
      Сколько раз по 15 с содержится в 1 мин?

2 км : 100 м = 2000 м : 100 м = 20 (раз) − по 100 м содержится в 2 км
1 мин : 15 с = 60 с : 15 с = 4 (раза) − по 15 с содержится в 1 мин

92. Составь по задачам уравнения и реши их.
1) Если из неизвестного числа вычесть 20, то получится произведение чисел 40 и 6. Найди неизвестное число.
2) Если к 15 прибавить неизвестное число, то получится частное чисел 800 и 20. Найди неизвестное число.

1) x − 20 = 40 • 6     2) 15 + x = 800 : 20
    х − 20 = 240             15 + х = 40
    x = 240 + 20             x = 40 − 15
    x = 260                     x = 25

93. 

с	10	20	30	40	60	70
840 : с	84	42	28	21	14	12

 

94. 180 : 20         450 : 50          400000 − 702 • 50 : 100
      1800 : 200     4500 : 500     190 • 200 + (32148 − 16)

180 : 20 = 9   1800 : 200 = 9
450 : 50 = 9   4500 : 500 = 9
400000 − 702 • 50 : 100 = 400000 − 35100 : 100 = 400000 − 351 = 399649
_× 702      _400000
      50            351
 35100      399649

190 • 200 + (32148 − 16) = 38000 + 32132 = 70132
_× 190        ₊38000
    200         32132
  38000       70132

---

Найди частное и остаток. 54 : 10     96 : 100

54 : 10 = 5 (ост. 4)
96 : 100 = 0 (ост. 96)

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
ЦЕПОЧКА

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 26

Числа от 1 до 1000
Деления на числа, оканчивающиеся нулями
Деление числа на произведение
Ответы к стр. 26

78. Вычисли удобным способом.
240 : (4 • 10)     180 : (2 • 10)     540 : (9 • 10)

240 : (4 • 10) = (240 : 10) : 4 = 24 : 4 = 6
180 : (2 • 10) = (180 : 10) : 2 = 18 : 2 = 9
540 : (9 • 10) = (540 : 10) : 9 = 54 : 9 = 6

79. Объясни, как выполнено деление.
360 : 12 = 360 : (6 • 2) = 360 : 6 : 2 = 30
7200 : 900 = 7200 : (100 • 9) = 7200 : 100 : 9 = 8

В обоих случаях делитель разложили на множители и делимое сначала разделили на первый множитель, а затем получившийся результат разделили на второй множитель.

80. Выполни деление, заменив делитель произведением.
600 : 20     300 : 15     420 : 14     5600 : 800

600 : 20 = 600 : (10 • 2) = 600 : 10 : 2 = 60 : 2 = 30
300 : 15 = 300 : (3 • 5) = 300 : 3 : 5 = 100 : 5 = 20
420 : 14 = 420 : (7 • 2) = 420 : 7 : 2 = 60 : 2 = 30
5600 : 800 = 5600 : (100 • 8) = 5600 : 100 : 8 = 56 : 8 = 7

81. 320 : 80     780 : 30     600 : 15     1200 : 200
      810 : 90     560 : 20     280 : 70     4900 : 700

320 : 80 = 320 : (10 • 8) = 320 : 10 : 8 = 32 : 8 = 4
810 : 90 = 810 : (10 • 9) = 810 : 10 : 9 = 81 : 9 = 9
780 : 30 = 780 : (10 • 3) = 780 : 10 : 3 = 78 : 3 = 26
560 : 20 = 560 : (10 • 2) = 560 : 10 : 2 = 56 : 2 = 28
600 : 15 = 600 : (3 • 5) = 600 : 3 : 5 = 200 : 5 = 40
280 : 70 = 280 : (10 • 7) = 280 : 10 : 7 = 28 : 7 = 4
1200 : 200 = 1200 : (100 • 2) = 1200 : 100 : 2 = 12 : 2 = 6
4900 : 700 = 4900 : (100 • 7) = 4900 : 100 : 7 = 49 : 7 = 7

82. Из двух городов, расстояние между которыми 846 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда. Один шел со скоростью 85 км/ч, другой − со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?

1) 85 • 3 = 255 (км) − пройдет за 3 ч первый поезд
2) 60 • 3 = 180 (км) − пройдет за 3 ч второй поезд
3) 846 − (255 + 180) = 846 − 435 = 411 (км)
О т в е т: 411 км будет между поездами через 3 часа.

83. В мастерской сшили 120 спальных мешков за 6 дней, изготавливая одинаковое количество мешков каждый день. За сколько дней сошьют 100 спальных мешков, если ежедневно будут шить на 5 мешков больше?

1) 120 : 6 = 20 (меш.) − шили за 1 день
2) 20 + 5 = 25 (меш.) − будут шить в день
3) 100 : 25 = 4 (дн.)
О т в е т: за 4 дня сошьют 100 спальных мешков.

84. Ширина комнаты прямоугольной формы 5 м, а длина 4 м. Сколько потребуется лака для покрытия пола в этой комнате, если на 1 м² расходуется 250 г лака?

1) 5 • 4 = 20 (м²) − площадь пола
2) 20 • 250 = 5000 (г) = 5 (кг)
О т в е т: 5 кг лака потребуется для покрытия пола.

85. 838008 : 9 − 410960 : 8     560000 : 100 • 8
      1482 • 50 + 6700 • 30        283040 : 10 • 9

838008 : 9 − 410960 : 8 = 93112 − 51370 = 41742
_— 838008|9              
   81       |93112
   _—28                    
    27     
    _10
       9
     _10
         9
       _18
         18
           0   

_— 410960|8               _{_} 93112
   40       |51370          51370
   _—10                          41742
      8     
    _29
      24
      _56
        56
          0   

560000 : 100 • 8 = 5600 • 8 = 44800
_×5600      
    8
 44800        

560000 : 100 • 8 = 5600 • 8 = 44800
_× 5600      
     8
 44800

283040 : 10 • 9 = 28304 • 9 = 254736
_× 28304         
          9       
 254736   

86. Выполни деление с остатком. Сделай проверку.
962 : 6     7286 : 7     56647 : 8

962 : 6 = 160 (ост. 2)
_— 962|6           Проверка:
  6     |160       _×160
 _—36                    6   
   36                  960
     _2
       0               960 + 2 = 962
       2 - ост.

7286 : 7 = 1040 (ост. 6)
_— 7286|7            Проверка:
   7      |1040      _×1040
    _—28                      7   
     28                   7280
       _6
         0               7280 + 6 = 7286
         6 - ост.

56647 : 8 = 7080 (ост. 7)
_— 56647|8            Проверка:
   56      |7080      _× 7080
       _—64                       8   
       64                  56640
         _7
           0              56640 + 7 = 56647
           7 - ост.

87. Начерти такие фигуры и вырежи их.
1) Найди и сравни площади этих фигур.
2) Покажи, как из каждой такой фигуры, разрезав ее на 2 части, можно сложить квадрат.

1) Площадь первой фигуры 9 см², второй - 4 см², что на 5 см² меньше площади первой фигуры.
2)

---

Вычисли. 7200 : 90     9600 : 300

7200 : 90 = 7200 : (10 • 9) = 7200 : 10 : 9 = 720 : 9 = 80
9600 : 300 = 9600 : (100 • 3) = 9600 : 100 : 3 = 96 : 3 = 32

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
РЕБУС

  3895
+6327
  7936
18158

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

Ответы. Учебник. Часть 2 (с. 35)

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (письменные вычисления)

1. 1) Найди среди этих четырёхугольников квадраты и выпиши их номера.

№ 2, № 3. 

2) Объясни, чем похожи и чем различаются фигуры 1 и 2, 2 и 3, 3 и 4.

1 и 2: Похожи тем, что обе фигуры имеют прямые углы, четыре стороны, длины противоположных сторон равны. Различия: фигура № 1 — прямоугольник, фигура № 2 — квадрат.

2 и 3: Похожи тем, что обе фигуры — квадраты. Различия: фигура № 2 больше, чем фигура № 1.

3 и 4: Похожи тем, что обе фигуры имеют четыре стороны, длины противоположных сторон равны. Различия: фигура № 3 — квадрат с прямыми углами, у фигуры № 4 непрямые углы.

2. В одной посылке 6 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок?
Составь две задачи, обратные данной. Реши их.

14 - 6 = 8 (кг)
О т в е т: 8 кг.

Обратные задачи:
1) В одной посылке было 6 кг яблок, в другой — 8 кг. Сколько килограммов яблок было в двух посылках?
6 + 8 = 14 (кг)
О т в е т: 14 кг.

2) В одной посылке было 8 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок?
14 - 8 = 6 (кг)
О т в е т: 6 кг.

3. Составь задачу по краткой записи и реши её.

1) В таксопарке было 60 машин. Когда утром несколько машин выехали в рейс, осталось 20 машин. Сколько машин уехало?
60 - 20 = 40 (м.)
О т в е т: 40 машин.

2) На стоянку днём приехало 15 машин, а вечером ещё 5 машин. Всего стало 60 автомобилей. Сколько машин было на стоянке сначала?
60 - (15 + 5) = 40 (м.)
О т в е т: 40 машин.

4. Вычисли. Выполни проверку.

₊ 27       _— 91        ₊ 64      _— 83
   73          45           28         69
 100          46           92         14  

_— 100       ₊ 46      _— 92      ₊ 14
     27          45         28         69
     73          91         64         83

5.

60 - (43 - 20) = 37    (28 + 40) - 20 = 48
8 - 2 + 7 = 13

6. Составь два выражения со скобками так, чтобы значение каждого было равно 15.

60 - (15 + 30) = 15      (25 + 25) - 35 = 15

7. Рассмотри суммы и, не вычисляя их значений, определи, какое из них больше.

8 + 7 + 15 + 65 < 7 + 65 + 20 + 8. В этих двух выражениях набор одинаковых слагаемых (7, 8, 65), кроме 15 и 20. Так как 15 < 20, то и значение первого выражения меньше, чем во второго.

---

70 - (59 - 30) = 41   (67 - 60) + 30 = 37
6 + 5 - 4 = 7

←   Предыдущая

Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.