Monthly Archives: Март 2019

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 48 – 50

Семейный бюджет

Ответы к стр. 48 - 50

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

Доходы семьи – это зарплата папы, зарплата мамы, стипендия сына, пенсии бабушки и дедушки.

Расходы семьи – это деньги на образование, питание, ремонт автомобиля, одежду, лекарства, путешествия.

Семейный бюджет – это план расходов и доходов семьи.

2. Покажи стрелками доходы и расходы семьи.

3. Составьте бюджет для семьи Сережи и Нади.

4. Подбери ещё 1-2 пословицы о деньгах и об отношении к ним.

Копейка рубль бережёт.
Денег наживёшь - без нужды проживёшь.

5. На что ты потратишь деньги? Пронумеруй расходы в порядке уменьшения их значимости для тебя.

1.Подарки друзьям, родным.
2. Книга.
3. Музыкальный диск.
4. Билет в музей.
5. Билет в кино.
6. Конфеты.
7. Мороженое.
8. Мобильный телефон.
9. Компьютерная игра.
10. Чипсы.

Что еще? (Допиши):

Поездка в отпуск.
Покупка Лего.
Покупка абонемента в бассейн и в спортзал.

7. Мне подарили на день рождения – 10 000 руб. 

План моих расходов: Книги – 2 000 руб, покупка Лего – 5 000 рублей, поход в музей с родителями – 500 руб., поход в театр с родителями – 700 руб., посещение бассейна с папой – 400 руб., посещение спортзала с папой – 300 руб. Остальное положу в копилку.

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 46 – 48

Государственный бюджет

Ответы к стр. 46 - 48

1. Составь толковый словарик по теме «Бюджет» Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника.

Налоги ⇒ Установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства.

Бюджет ⇒ План доходов и расходов.

Доходы ⇒ Деньги, которые поступают в бюджет.

Расходы ⇒  Деньги, которые тратятся из бюджета. 

2. Приведи примеры профессий людей, которые получают зарплату из бюджета:

На образование – Учитель, воспитатель.
На здравоохранение – Врач, медсестра.
На содержание армии, полиции – Военный, полицейский.
На науку и культуру – Профессор, режиссер.
На охрану природы – Лесник, эколог.

3. Наш попугай – выдумщик и фантазёр – предлагает вам задание. Придумайте сказочную страну и составьте для неё бюджет. 

Бюджет страны Конфетляндия:
1 Доход складываются из налогов граждан и организаций.

2 Расходы:
• На образование – 900 000 конфет.
• На здравоохранение – 1 000 000 конфет.
• На содержание армии, полиции – 800 000 конфет.
• На науку и культуру – 900 000 конфет.
• На охрану природы – 700 000 конфет.
• На выплату пенсий и пособий – 900 000 конфет.

5. По заданию учебника придумай и запиши математическую задачу на тему «Государственный бюджет».  

Задачи:
Два сапожника делают и продают одинаковые сапоги. Один шьёт пару за 3 дня, другой – за 2. Кто из них получит больший доход в конце года.

Два бизнесмена поспорили, кто получит большую прибыль. В итоге: один получил от продажи своих товаров доход 5 миллионов рублей, а расход его составил 3 миллиона рублей. Другой наторговал на 1 миллион рублей меньше, но и затратил всего 1 миллион рублей. Кто выиграл спор?

Два друга школьника решили заработать. Они купили 100 газет по 1 рублю за штуку. И стали их продавать на автостоянках по 2 рубля за штуку. Когда все газеты будут проданы, какой доход получат ребята?

Заяц, лиса и медведь поспорили, кто из них лучше торговать умеет. Заяц за день продал 5 корзин малины и получил 100 рублей. Лиса – 3 корзины и тоже получила 100 рублей, а медведь – 4 корзины и получил 110 рублей. Кто выиграл спор?

Мастерица связала свитер и продала его за 1000 рублей. Какую прибыль получила мастерица, если на свитер пошло три мотка шерсти по 200 рублей за моток, а на украшение свитера понадобился бисер, который стоит 100 рублей?

Одинаковое печенье продается в упаковке разного размера. Одна упаковка стоит 40 рублей, а вторая – 50 рублей. Какое печенье выгоднее покупать, если в первой упаковке – два килограмма, а во второй – три?

Какое сверло выгоднее покупать: за 5 рублей или за 7 рублей, если первое выдерживает 100 операций, а второе – 180? А если нужно лишь один раз сделать 80 отверстий?

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 42 – 43

Проект "Экономика родного края"

Ответы к стр. 42 - 43

Цель проекта:

Больше узнать о своём родном крае. Познакомиться с промышленными и сельскохозяйственными предприятиями. 

Форма работы:

В группах. Весь класс делится на 3 группы: журналисты, экскурсоводы, экологи.

Этапы работы:

1. Поиск материала, социологический опрос.
2. Анализ материала.
3. Оформить выводы.

Мои обязанности по проекту:

1 Значение экономики для человека. Важность и нужность экономики родного края.
2 Вклад предприятий в экономику нашего города.
3 Значение природных богатств для экономики.

План моего выступления на презентации.

Охрана окружающей и среды и бережное отношение к богатствам природы родного края – необходимое условие для жизни человека. Задача нашего поколения – определить нанесённый ущерб и попытаться восстановить утраченное. Создавая новые объекты социально-экономического хозяйства или реконструируя уже созданные, необходимо чётко соблюдать природоохранный кодекс РФ, научиться быть бдительными, умеющими прогнозировать развитие какой-либо ситуации, учитывая менталитет наших граждан. Задумываться о последствиях сделанных шагов – задача для всех поколений людей на планете.

Учащиеся в процессе работы над проектом:

– выступают в роли экспертов, раскрывающих проблемы;

– готовят рефераты на определённые темы, используя исследовательский метод;

– описывают маршруты и результаты туристических походов;

– проводят съёмку местности;

– систематизируют и классифицируют экспонаты в школьном краеведческом музее;

– оформляют наглядные пособия, стенды, выставки, экспозиции;

– готовят репортажи, экскурсионные лекции по музею, визитку школы;

– изготавливают поделки из природного материала, рисуют;

– организуют тематические конференции, интеллектуальные игры и праздники;

– показывают театральные представления – экологические сказки.

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 44 – 46

Что такое деньги

Ответы к стр. 44 - 46

1. С помощью учебника напиши определения двух способов обмена товарами.

Бартер – это обмен товарами без участия денежных средств.

Купля-продажа – это обмен товарами, в котором участвуют деньги.

2. Какими деньгами ты воспользуешься, если будешь покупать товары в России? А во время поездки в Европу или США? Вырежи из Приложения фотографии банкнот и помести их в соответствующие окошки. Попроси учителя проверить тебя. После проверки наклей фотографии. Подпиши названия денежных единиц.

3. Практическая работа «Изучаем российские монеты».

1) Запишите, монеты какого достоинства вы рассмотрели.

10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей.

Сторона, на которой написано: 5 копеек, 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, то есть её номинал, называется оборотной стороной или «реверс», в народе называют «решка».

Лицевая сторона монеты называется «аверс» или «орёл», на ней изображён герб (российский герб или герб Москвы, Георгий Победоносец). Почему «орёл», понятно, а почему – «решка»? «Решка» от слова «решётка». В ходе денежной реформы Петра 1 в обращение поступил серебряный рубль с монограммой царя, составленной из четырёх переплетённых букв «П» и римской цифры I. Она очень напоминала решётку, которая в разговоре стала «решкой».

Ребро монеты называется «гурт». Надпись на монете называется «легенда». (Какой страны монета, в каком году изготовлена.)

2) покажите стрелками части монеты.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):

Цель работы достигнута. Рассмотрены монеты разного номинала.

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. Здесь ты можешь записать вопросы по содержанию урока для своих одноклассников.

1. Что такое деньги?
2. Какие способы обмена товаров и услуг существуют?
3. Что такое бартер?
4. Что такое купля-продажа?
5. Какие деньги бывают?
6. Какие денежные единицы вы знаете?

5. Найди в дополнительной литературе, Интернете другой удивительный факт о деньгах. Запиши. Укажи источник информации.

Сначала на Руси не было своих денег. Арабские купцы привезли свои серебряные деньги – куны. Половину куны называли резаной – отрезанной куной. 25 кун составляли гривну. Гривны – серебряные слитки различной формы. Если нужно было заплатить половину гривны, её просто рубили топором пополам. Такую половинку называли «рубль» (от слова «рубить). Позднее появился рубль или рублёвая гривна. (Гривна весом 200 граммов.) Половина рубля называлась полтиной и весила около 100 граммов. С 1534 года в Руси введены монеты с изображением всадника с копьём. Они назывались копейными деньгами. Они имели неправильную форму и размер с арбузное семечко. Были и другие монеты: деньга, или денежка (1/2 копейки), и полушка (1/4 копейки).

У металлических денег оказался важный недостаток – они тяжелы и занимают много места. Богатым купцам, которые торговали с далёкими странами, было опасно и неудобно возить с собой этот груз: как ни прячь, разбойники и грабители сразу его найдут. Люди придумали выход: золото передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу бумажные расписки на золото. Так впервые появились бумажные деньги.

Источник:

Сайт: razviwaika.ru

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 38 – 41

Какая бывает промышленность

Ответы к стр. 38 - 41

1. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря промышленности.

Потребности в еде, одежде, обуви, медицине, бытовых средствах, транспорте. 

2. Рассмотри фотографии. Впиши в клеточки названия соответствующих отраслей промышленности.

3. Придумай и нарисуй для каждой отрасли промышленности условный знак, который мог бы стать её эмблемой. Предложи одноклассникам угадать, каким отраслям промышленности соответствуют эти знаки.

4. С помощью учебника расшифруй сокращения.

ГЭС — гидроэлектростанции.
ТЭС — тепловые электростанции.
АЭС — атомные электростанции.

5. Подчеркни в списке только предприятия пищевой промышленности.

Автомобильный завод, кондитерская фабрика, угольная шахта, электростанция, сахарный завод, мясокомбинат, консервный завод, ткацкая фабрика, металлургический завод, завод бытовой химии, хлебозавод, обувная фабрика, молочный комбинат. 

6. Отметь (закрась кружок) соответствующим цветом товары, произведенные этими отраслями промышленности.  

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс