Daily Archives: 23.03.2019

14 b. Magic moments! с. 112 – 113

Magic moments! Волшебные моменты!

Упражнение 1, с. 112

1. Larry’s magic moments! Look and say. Волшебные моменты Ларри. Посмотри и скажи.

Ларри вспоминает самые интересные моменты прошлого года. Учащиеся читают образец и затем говорят предложения.

2 Nanny took us to the safari park. I rode an elephant!
Няня отвела нас в сафари-парк. Я катался на слоне!
3 I went to the mountains with Dad. We slept in a tent.
Я ходил в горы с папой. Мы спали в палатке.
4 I swam for my school team. I won a trophy!
Я плавал за школьную команду. Я выиграл приз!

Упражнение 2, с. 112

2. Sing along! Спой песенку.

Учащиеся читают название песни, смотрят на картинки и говорят, какие события в песне были самыми яркими. Включается аудиозапись песни. Учащиеся слушают и следят за текстом песни. Затем они проговаривают слова песни за учителем, слушают её ещё раз и поют все вместе.

The best yearever!

It was the best yearever!
I had the greatest time:
I went to the funfair and the zoo,
This year was really fine!

Oh, what a year,
What a year it was!
The best year of my life!

It was the best year ever!
I had a lot of fun:
I saw a magician and a clown,
This year was number one!

Лучший год!

Это был лучший год!
У меня было лучшее время:
Я ходил на ярмарку и в зоопарк,
Этот год был очень хорош!

О, что за год,
Какой это был год!
Лучший год в моей жизни!

Это был лучший год!
Я много веселился:
Я видел мага и клоуна,
Этот год был номер один!

Fun at school
Занимательное в школе
Mood music!
Музыка и настроение!

Упражнение 3, с. 113

3. Match the sounds to the instruments. Which one is the loudest? Прослушай запись и соотнеси музыку и инструмент. Какой инструмент самый громкий?

Учащиеся смотрят на картинки, а учитель называет музыкальные инструменты. Учащиеся повторяют за ним хором и индивидуально. Затем учитель просит их назвать любимые инструменты. Учитель включает аудиозапись, учащиеся угадывают, какой звучит инструмент, и отвечают на вопрос задания.

piano — фортепиано
trumpet — труба
drums — барабаны
violin — скрипка
guitar — гитара

Ответ: the trumpet

Упражнение 4, с. 113

4. Listen to the three types of music. Which makes you feel: happy, sad, scared? Tell the class. Прослушай три различных музыкальных фрагмента и скажи, какие чувства ты испытываешь, слушая каждый из них: чувство радости, грусти, страха.

Учитель предлагает учащимся прослушать три различных музыкальных фрагмента и сказать, какие чувства они испытывают, слушая каждый из них. Перед прослушиванием учащиеся читают образец.

1 It makes me feel sad.
Мне грустно.
2 It makes me feel happy.
Он заставляет меня чувствовать себя счастливым.
3 It makes me feel scared.
Мне страшно.

Упражнение 5, с. 113

5. Bring your favourite music to class. Play it and say how it makes you feel.

Учитель объясняет задание: учащиеся приносят на следующий урок аудиокассеты/CD с их любимой музыкой. Они должны будут сказать, что чувствуют, слушая её.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 64

Числа от 1 до 1000
Деление на двузначное и трёхзначное число
Письменное деление на двузначное число
Ответы к стр. 64

256. 876 : 12     3791 : 17     18998 : 14     90000 - 705 • 83
          768 : 16     6688 : 19     14505 : 15     80100 - 603 • 79

_ 876 |12         _ 768|16
   84   |73            64 |48
   _36                _128
     36                  128   
       0                     0

_ 3791 |17         _ 6688|19   
   34     |223          57   |352
   _39                    _98
     34                      95   
     _51                    _38
       51                      38
         0                        0

_ 18998 |14          _ 14505|15   
   14      |1357          135   |967
   _49                       _100
     42                          90   
     _79                      _105
       70                        105
       _98                          0
         98
           0

90000 - 705 • 83 = 90000 - 58515 = 31485
   _×705      _90000
      83        58515
₊ 2115       31485
 5640 
 58515

80100 - 603 • 79 = 80100 - 47637 = 32463
   _×603      _80100
      79        47637
₊ 5427       32463
 4221
 47637

257. Реши задачи и сравни их решения.
1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине занимает на 10 ч больше, чем по ширине. За сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине?
2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине - 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища.

1-я задача
1) 600 - 400 = 200 (км) - проходит катер за 10 ч
2) 200 : 10 = 20 (км/ч) - скорость катера
3) 600 : 20 = 30 (ч) - поездка по длине водохранилища
4) 400 : 20 = 20 (ч) - поездка по ширине водохранилища
О т в е т: 30 ч по длине, 20 ч по ширине.

2-я задача
1) 30 - 20 = 10 (ч) - проходит катер 200 км
2) 200 : 10 = 20 (км/ч) - скорость катера
3) 20 • 30 = 600 (км) - длина водохранилища
4) 20 • 20 = 400 (км) – ширина водохранилища
О т в е т: 600 км длина, 400 км ширина.

При решении обеих задач сначала находили скорость катера, а затем в первом случае через частное находили время поездки по водохранилищу, во втором случае через произведение находили длину и ширину водохранилища. Это обратные задачи.

258. В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей было 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего елей, клёнов и лип вырастили в питомнике?

1) 360 : 8 = 45 (р.) - по 8 елей в питомнике
2) 45 • 18 = 810 (д.) - клёнов в питомнике
3) 45 • 16 = 720 (д.) - лип в питомнике
4) 360 + 810 + 720 = 1890 (д.)
О т в е т: всего 1890 деревьев.

259. 2 ц 50 кг • 4     1 м 20 см • 6     2 мин 30 с • 5
        125 м • 8          1 м 20 см : 6     2 ч 30 мин : 5

2 ц 50 кг • 4 = 250 ц • 4 = 1000 кг = 1 т
125 м • 8 = 1000 м = 1 км
1 м 20 см • 6 = 120 см • 6 = 720 см = 7 м 20 см
1 м 20 см : 6 = 120 см : 6 = 20 см
2 мин 30 с • 5 = 150 с • 5 = 750 с = 12 мин 30 с
2 ч 30 мин : 5 = 150 мин : 5 = 30 мин

260. Запиши неравенства и объясни, почему они верны.
1) Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения.
2) Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения.
3) Частное чисел 289 и 1 больше их разности.

1) 289 + 1 > 289 • 1 - при умножении на 1 получается то же число
290 > 289
2) 289 + 0 > 289 • 0 - при умножении на 0 получается 0
289 > 0
3) 289 : 1 > 289 – 1 - при делении на 1 получается то же число
289 > 288

261. Реши те уравнения, в которых неизвестное находят умножением.
x : 100 = 90     1200 : х = 60     30 • х = 1800     х : 18 = 30

_{x : 100 = 90
x = 90 • 100
x = 9000}

_{x : 18 = 30
x = 30 • 18
x = 540}

262. Докажи, что в каждой окружности все диаметры делятся центром окружности на 2 равных отрезка.

Известно, что диаметр равен двум радиусам, а все радиусы в окружности равны. Значит, диаметр делится центром окружности на 2 равных отрезка.

263. 17256 - 256 • 3      (205167 - 123068) • 7
         38007 - 603 : 9     (31280 + 14320) • 6

17256 - 256 • 3 = 17256 - 768 = 16488
_×256      _17256
     3           768
   768       16488

38007 - 603 : 9 = 38007 - 67 = 37940
_ 603 |9           _38007
   54   |67                67
   _63                 37940
     63                
       0                    

(205167 - 123068) • 7 = 82099 • 7 = 574693
_205167      _×82099
  123068               7
     82099      574693

(31280 + 14320) • 6 = 45600 • 6 = 273600
₊31280      _×45600
  14320               6
  45600      273600

264. Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?

1) (50 + 20) • 2 = 140 (м) - периметр бортика площадки
2) 140 • 1 = 140 (м²) - площадь бортика с одной стороны
3) 140 • 2 = 280 (м²) - площадь бортика с обоих сторон
4) 280 • 140 = 39200 (г) - расход краски в один слой
5) 39200 • 2 = 78400 (г) - всего краски
О т в е т: необходимо 78400 г или 78 кг 400 г краски.

---

Вычисли. 5 м 30 см • 6

5 м 30 см = 530 см
_× 530
      6
 3180 (см) = 31 м 80 см        

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
РЕБУС

_ 9824 |32        
   96     |307
   _224
     224        
         0         

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

14 a. Magic moments! с. 110 – 111

Magic moments! Волшебные моменты!

Упражнение 1, с. 110

1. Read and match. 

Учащимся даётся время, чтобы соотнести формы глаголов.

1 draw — c drew
2 make — a made
3 eat — e ate
4 drink — g drank
5 sing — h sang
6 leave — i left
7 write — b wrote
8 buy — d bought
9 give — f gave 

Упражнение 2, с. 110

2. What did Paco do yesterday? Look and say. Что Пако делал вчера? Посмотри и скажи.

Учащиеся читают задание и устно говорят, чем вчера занимался Пако.

2 He drank milk. Он пил молоко.
3 He ate a sandwich. Он ел бутерброд.
4 He wrote a letter. Он написал письмо.
5 He drew a picture. Он нарисовал картину.

Упражнение 3, с. 110

3. Listen and match. Послушай и соотнеси.

Ответы:
a Andy — 3 good;
b Babs — 1 pretty;
c Alice — 2 shy;
d Ronnie — 4 strong;
e Joe — 6 loud;
f Polly — 5 kind.

• Текст аудиозаписи
A: Look! I’ve found my old yearbook! Do you remember Andy?
B: Andy? Oh, yes. He was a really good student. He got As for everything!
A: And, look! That’s Babs!
B: Babs was so pretty, wasn’t she?
A: Yes ... she’s still pretty ... .
A: Is that Alice?
B: Yes ... oh, she was so shy!
A: I know ... we called her Shy Allie!
B: Oh yes. I remember ... .
A: Look at Ronnie!
B: Ha! He was really strong ... .
A: Mmmm ... he was always telling us how strong he was ... . He thought he was Tarzan!
B: That’s Joe, isn’t it? He’s shouting in the photo ... .
A: Oh, I remember Joe! He was so loud no one wanted to sit by him!
B: Aahh ... look, that’s Polly. She was so sweet and kind ... .
A: Oh, look. She’s got her cat with her in the photo!
B: She’s got about 5 cats now she was always so kind to animals.

А: Взгляни! Я нашёл свой старый ежегодник! Ты помнишь Энди?
B: Энди? О да. Он был очень хорошим учеником. Он получал пятёрки по всем предметам!
A: Смотри! Это Бабс!
Б: Бабс была такой хорошенькой, не так ли?
A: Да ... она и сейчас хорошенькая ...
A: Это Алиса?
Б: Да ... она была такой застенчивой!
A: Я знала ... мы звали её Застенчивая Алиса!
Б: О да. Я помню ... .
A: Посмотрите на Ронни!
Б: Ха! Он был очень сильным ...
A: Мммм ... он всегда говорил нам, насколько он силён ... Он думал, что он Тарзан!
B: Это Джо, не так ли? Он кричит на фото ...
A: О, я помню Джо! Он был таким шумным, что никто не хотел сидеть рядом с ним!
Б: Ааа ... послушай, это Полли. Она была такая милая и добрая ...
A: О, смотри. У неё есть кот с ней на фото!
Б: У неё сейчас 5 кошек, она всегда была так добра к животным.

---

Превосходная степень прилагательных

Превосходная степень односложных прилагательных и двусложных прилагательных, заканчивающихся на -y, образуется путём добавления -est и употребляется для сравнения трёх и более людей, животных или предметов.
big — the biggest
pretty — the prettiest
good — the best

---

Упражнение 4, с. 110

4. Now talk with your friend.

Учитель читает образец. Затем он просит учащихся назвать превосходную степень остальных прилагательных из упр. 3.

pretty — the prettiest
shy — the shiest
strong — the strongest
kind — the kindest
loud — the loudest

После этого учащиеся в парах задают вопросы и отвечают на них, как это показано в образце.

A: Who was the prettiest student in the class?
B: Babs was!
A: Кто был самой хорошенькой ученицей в классе?
Б: Бабс!

A: Who was the shiest student in the class?
B: Alice was!
A: Кто был самым застенчивым учеником в классе?
Б: Алиса!

A: Who was the strongest student in the class?
B: Ronnie was!
A: Кто был самым сильным учеником в классе?
Б: Ронни!

A: Who was the loudest student in the class?
B: Joe was!
A: Кто был самым шумным учеником в классе?
Б: Джо!

A: Who was the kindest student in the class?
B: Polly was!   
A: Кто был самым добрым учеником в классе?
Б: Полли!

Примечание. Существует два варианта написания степеней сравнения прилагательного shy:
shiest — the shiest и shyest — the shyest.

Упражнение 5, с. 111

5. Read and put the paragraphs in the correct order. Прочитай и поставь абзацы в правильном порядке.

1 D The best day of the year was when I went to the funfair with Larry.
Лучший день в году был, когда я поехал на ярмарку с аттракционами вместе с Ларри.

2 A We bought tickets for all the scary rides — the best one was the Monster House!
Мы купили билеты на все страшные горки — лучшая была Дом Монстров.

3 C Later, we ate burgers and chips for dinner and the waiter gave us a free Coke!
Позже мы ели гамбургеры и чипсы на ужин, а официант угостил нас бесплатной Колой!

4 B In the evening, we stayed to watch the fireworks and we left the funfair at eight o’clock. It was a really special day!
Вечером мы остались смотреть салют и ушли с ярмарки в восемь часов. Это был действительно особенный день!

Упражнение 6, с. 111

6. Portfolio: Write about your best day of the year. Напиши о своём лучшем дне в году.

Учитель объясняет учащимся, что дома они должны вырезать из Рабочей тетради соответствующий лист (Portfolio Sheet), описать, как они провели самый лучший день в году, и приклеить фотографию или нарисовать картинку. В классе учитель просит некоторых учащихся рассказать об этом устно.

Упражнение 7, с. 111

7. Team up! Let’s play! Давайте поиграем!

Класс делится на две команды. Учитель в произвольном порядке раздаёт учащимся листочки с предложениями, подготовленные заранее. Учащиеся из каждой команды получают предложения из своего списка. Учащиеся ходят по классу и ищут ученика с парным предложением.

Например:
1 John was very tall. a He was in the basketball team.
Затем учащиеся читают свою пару предложений перед классом.

Варианты предложений:
Команда 1
1 John was very tall.
2 Betty was the prettiest girl in the class.
3 Frank was very shy.
4 Mark was the strongest student in the class.
5 Bob was the best student of all.
6 Ann was very kind.
7 Jim was the loudest boy in class.

Команда 2
a He was in the basketball team.
b Everyone wanted to take her photo.
c He didn’t talk in class.
d They called him “Hercules“!
e He got As in all his tests.
f She brought sweets and cakes for everyone!
g When he shouted, everyone jumped.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 63

Числа от 1 до 1000
Деление на двузначное и трёхзначное число
Письменное деление на двузначное число
Ответы к стр. 63

247. Для клуба купили два куска ткани одинаковой ширины, чтобы сшить на окна одинаковые шторы. В первом куске было 27 м ткани, а во втором - 36 м. Из второго куска сшили на 3 шторы больше, чем из первого. Сколько штор cшили из каждого куска?

1) 36 – 27 = 9 (м) -  второй кусок длиннее первого
2) 9 : 3 = 3 (м) - ткани уходит на одну штору
3) 27 : 3 = 9 (ш.) - сшили из первого куска
4) 36 : 3 = 12 (ш.) - сшили из второго куска
О т в е т: 9 и 12 штор.

248. У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?

1) 40 - 24 = 16 (м.) - больше российских марок
2) 16 : 2 = 8 (м.) - на одной странице
3) 40 : 8 = 5 (стр.)
О т в е т: российские марки занимают 5 страниц.    

249. Составь задачу по чертежу и реши её.

Из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 60 км/ч. Одновременно с ним в противоположном направлении из пункта С в пункт К выехал автомобиль со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние между пунктами В и К, если расстояние между пунктами А и С 90 км, а машины были в пути 4 часа?
1) 60 + 70 = 130 (км/ч) - скорость удаления
2) 130 • 4 = 520 (км) - проедут автомобили за 4 ч
3) 520 + 90 = 610 (км)
О т в е т: расстояние между пунктами 610 км.

250. Выполни деление с объяснением.
663 : 13     855 : 19     5205 : 15     4608 : 18

Разделю 663 на 13. Для этого выделю первое неполное делимое - 66 (десятков).
Нахожу первую цифру частного: 66 : 13 = 5 (десятков).
Образую второе неполное делимое: 13 • 5 = 65, 66 - 65 = 1 (десяток). Добавляю оставшиеся 3 единицы - 13.
Нахожу вторую цифру частного: 13 : 13 = 1. Частное - 51.

Разделю 855 на 19. Для этого выделю первое неполное делимое - 85 (десятков).
Нахожу первую цифру частного: 85 : 19 = 4 (десятка).
Образую второе неполное делимое: 19 • 4 = 76, 85 - 76 = 9 (десятков). Добавляю оставшиеся 5 единиц - 95.
Нахожу вторую цифру частного: 95 : 19 = 5. Частное - 45.

Разделю 5205 на 15. Для этого выделю первое неполное делимое - 52 (сотни).
Нахожу первую цифру частного: 52 : 15 = 3 (сотни).
Образую второе неполное делимое: 15 • 3 = 45, 52 - 45 = 7 (сотен). Добавляю оставшиеся 0 десятков - 70.
Нахожу вторую цифру частного: 70 : 15 = 4 (десятка).
Образую третье неполное делимое: 15 • 4 = 60, 70 - 60 = 10 (сотен). Добавлю оставшиеся 5 единиц - 105.
Нахожу третью цифру частного: 105 : 15 = 7. Частное - 347.

Разделю 4608 на 18. Для этого выделю первое неполное делимое - 46 (сотен).
Нахожу первую цифру частного: 46 : 18 = 2 (сотни).
Образую второе неполное делимое: 18 • 2 = 36, 46 - 36 = 10 (сотен). Добавляю оставшиеся 0 десятков - 100.
Нахожу вторую цифру частного: 100 : 18 = 5 (десятков).
Образую третье неполное делимое: 18 • 5 = 90, 100 - 90 = 10 (сотен). Добавлю оставшиеся 8 единиц - 108.
Нахожу третью цифру частного: 108 : 18 = 6. Частное - 256.

251. 9975 : 75     2544 : 53     (890 - 43) • 90 + 375

_ 9975 |75         _ 2544|53
   75     |133          212  |48
 _247                    _424
   225                      424   
   _225                        0
     225
        0

(890 - 43) • 90 + 375 = 847 • 90 + 375 = 76230 + 375 = 76605
_890      _×847
    43           90
  847      76230

₊76230
     375
 76605

252. Выполни деление с остатком и проверь.
457 : 58     272 : 98     495 : 46     385 : 65     321 : 47

_ <sub>457 |58         Проверка:
   406 |7          × 58
     51 - ост.         7
                        406 

                       406 + 51 = 457</sub>

<sub>_ 272 |98        Проверка:
   196 |2          × 98
     76 - ост.         2
                        196 

                       196 + 76 = 272</sub>

_{_ 495 |46        Проверка:
   46   |10       × 46
   _35                 10
       0               460
     35 - ост.
                        460 + 35 = 495}

<sub>_ 385 |65        Проверка:
   325 |5          × 65
     60 - ост.         5
                        325 

                       325 + 60 = 385</sub>

<sub>_ 321 |47        Проверка:
   282 |6          × 47
     39 - ост.         6
                        282 

                       282 + 39 = 321</sub>

253. Реши уравнения, в которых неизвестное число можно найти вычитанием.
х - 480 = 520      540 - x = 260      x + 370 = 600
290 + x = 760     х - 420 = 20        900 - x = 850

290 + x = 760
x = 760 - 290
x = 470

540 - x = 260
x = 540 - 260
x = 280

x + 370 = 600
x = 600 - 370
x = 230

900 - x = 850
x = 900 - 850
x = 50

254. 1) 2 т - 8 ц          450 кг + 900 кг     2 мин - 40 с
            2 ч - 8 мин     820 м + 600 м      5 дм - 8 см
2) 46 мм² + 54 мм²     4 дм² 25 см²
    82 см² + 118 см²     3 м² - 67 дм²

1) 2 т - 8 ц = 20 ц - 8 ц = 12 ц = 1 т 2 ц
2 ч - 8 мин = 120 мин - 8 мин = 112 мин = 1 ч 52 мин
450 кг + 900 кг = 1350 кг = 1 т 350 кг
820 м + 600 м = 1420 м = 1 км 420 мин
2 мин - 40 c = 120 c - 40 c = 80 c = 1 мин 20 с
5 дм - 8 см = 50 см - 8 см = 42 см = 4 дм 2 см
2) 46 мм² + 54 мм² = 100 мм² = 1 см²
82 см² + 118 см² = 200 см² = 2 дм²
4 дм² - 25 см² = 400 см² - 25 см² = 375 см² = 3 дм² 75 см²
3 м² - 67 дм² = 300 дм² - 67 дм² = 233 дм² = 2 м² 33 дм²

255. Нина на 3 см ниже Димы, а Дима на 4 см ниже Кости. Запиши имена детей в порядке увеличения их роста.

Нина, Дима, Костя

---

2418 : 62     3312 : 92     (867 + 573) : 40 • 123

_ 2418 |62       _ 3312|92
   186   |39          276 |36
   _558                _552
     558                  552   
         0                     0

(867 + 573) : 40 • 123 = + 375 = 76230 + 375 = 76605
₊ 867
   573
 1440   

_ 1440 |40       _×123  
   120   |36          36
   _240            ₊ 738
     240            369      
         0            4428       

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ
НАЙДИ ПЛОЩАДИ ФИГУР

Обе фигуры представляют собой квадрат со стороной 3 см. Тогда площадь без учёта выреза: 3 см • 3 см = 9 см².
Вырез в жёлтой фигуре составляет 4 целых клетки и 8 половинок клетки, то есть всего 8 клеток или 2 см². Тогда площадь жёлтой фигуры будет: 9 см² - 2 см² = 7 см².
Вырез в розовой фигуре составляет 6 целых клеток, то есть 1 см² и 50 мм². Тогда площадь розовой фигуры будет: 9 см² - 1 см² 50 мм² = 7 см² 50 мм².

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

13 b. The best of times! с. 108 – 109

The best of times! Лучшие моменты в жизни!

Выучим несколько неправильных глаголов:

Now                In the past
go                     went
ride                   rode
see                    saw
have                  had
come                 came
say                    said
think                 thought

Упражнение 1, с. 108

1. Read and complete. Прочитай и раскрой скобки, поставив глаголы в прошедшее время.

Учащиеся читают про себя текст упражнения, и учитель при необходимости объясняет незнакомые слова. Затем учащиеся записывают в тетрадях глаголы в Past Simple и читают текст вслух.

One day a man 1) went to the cinema. In front of him, he 2) saw a woman and here dog. He 3) was very surprised! When he 4) came out of the cinema, he said to the woman, as a joke: «Did your dog like the film?» «Oh, yes!» she 5) answered, «But he thought the book was much better!»

Однажды мужчина пошёл в кино. Перед кинотеатром он увидел женщину, а тут собаку. Он сильно удивился! Когда он вышел из кинотеатра, он сказал женщине в шутку: «Вашему псу понравился фильм?» «О да!», ответила она: «Но он думал, что книга намного лучше!»

Упражнение 2, с. 108

2. Where did they go last weekend? Read and say. Куда они ходили в прошлые выходные? Прочитай и скажи.

Учитель предлагает учащимся сказать, куда вчера ходили учащиеся, чьи имена написаны в скобках жирным шрифтом. Сначала учащиеся читают вслух имена, затем варианты ответов в конце упражнения, и уже после этого они читают вслух предложения и выбирают ответ.

1. “I danced all night! The music was great!” (Phil)
Я тан­цевал весь вечер! Музыка была отличная! (Фил)

2 “I went on the Big Scream! It was really scary!” (Grace)
Я ходила на аттракцион «Ужасный визг»! Было очень страш­но! 

3. “I saw some dinosaurs! They were fantastic!” (David)
Я видел динозавров! Они были потрясающие! (Давид)

4. “I rode a camel! I had a really good time!” (Kate)
Я ката­лась на верблюде! Я очень хорошо провела время! (Катя)

Ответы:
b Kate      c Grace        d David

Упражнение 3, с. 108

3. Now ask and answer. Теперь спроси и ответь.

Учащиеся задают друг другу вопросы к предложениям из упр. 2 и отвечают на них, работая в парах.

1
A: Where did Phil go last weekend?
B: He went to a concert.
A: What did he do?
B: He danced all night!
A: Куда ходил Фил на прошлых выходных?
Б: Он ходил на концерт.
A: Что он делал?
Б: Он танцевал всю ночь!

2
A: Where did Grace go last weekend?
B: She went to the funfair.
A: What did she do?
B: She went on the Big Scream!
A: Куда ходила Грейс в прошлые выходные?
Б: Она ходила на ярмарку.
A: Что она делала?
Б: Она пошла на Большой визг!

3
A: Where did David go last weekend?
B: He went to the museum.
A: What did he do?
B: He saw some dinosaurs!
A: Куда ходил Дэвид на прошлых выходных?
Б: Он ходил в музей.
A: Что он делал?
Б: Он видел динозавров!

4
A: Where did Kate go last weekend?
B: She went to the zoo.
A: What did she do?
B: She rode a camel!
A: Куда ходила Кейт на прошлых выходных?
Б: Она ходила в зоопарк.
A: Что она делала?
Б: Она каталась на верблюде!

Упражнение 4, с. 109

4. Listen and repeat. Послушай и переведи.

Did you like my yellow yacht?
Yes, it was yummy. I liked it a lot.
Вам понравилась моя жёлтая яхта?
Да, она была вкусной. Мне она очень понравилась.

Упражнение 5 с. 109

5. Read. Then put the words party, buy, yacht, spy, yellow, why, really, year, funny, rhyme, story, yesterday in the right column.

Учащиеся открывают тетради и записывают слова в три колонки.

/ai/              /i/           /j/
fly             very          yuk
bye           party        yacht
spy           really        yellow
why          funny        year
rhyme       story        yesterday

Упражнение 6 с. 109

6. Bring photos and make a poster for your class. Then present it. Принеси фотографию и сделай плакат для класса. Затем представь его.

Учитель спрашивает учащихся, что им вчера понравилось на уроке английского языка (например: читать/рассказывать диалоги, петь песню, узнать новые слова и т. д). Затем он раздаёт детям листочки (1/2 А4) и предлагает написать об этом одно предложение (например: I liked the song). После этого учащиеся наклеивают на этот же листочек свою фотографию. 

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс