Monthly Archives: Ноябрь 2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 500, с. 43

500. Спишите, объясняя выбор букв ы и и после ц. Составьте 2-3 предложения со словами или словосочетаниями из упражнения. Простые или сложные предложения у вас получились?

Делегацию молодёжи, на научной конференции, добрые традиции, информационное сообщение, великолепная иллюминация, весёлая мультипликация, все радиостанции, операция на сердце, тяжёлая ситуация, цикл¹ передач, сотрудники редакции, циклевать пол.

Цитировать наизусть, чертить циркулем, участвовать в репетиции, обладать хороший дикцией, подготовить декорацию, цирковой номер, в секции волейбола, экспедиция, коллекцию минералов, сильный циклон, посадки² цитрусовых.

Директор завода встретил делегацию молодёжи. В нашей стране люди соблюдают добрые традиции. Предложения простые, так как в них одна грамматическая основа.

цикл¹ — [цыкл] 1 слог.

ц — [ц] — согл., глух. непарн., твёрд. непарн.
и — [ы] — гласн., ударн.
к — [к] — согл., глух. парн. [г], твёрд. парн. [к’]
л — [л] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн. [л’]

4 б., 4 зв.

по/сад/к[и]² (по- — приставка, -сад- — корень, -к- — суффикс, -и — окончание, посадк- — основа слова)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 499, с. 43

499. Цы или ци? Обозначьте условия выбора букв и и ы после ц (см. образец в правиле).

Цинга, куц[ый], овц[ы], акация,  цыплята (искл.),

циркуль,     секция,    цыган   (искл.),   синиц/ын,

(у) гостиниц[ы], циновка*, белолиц[ый], панцирь,

нарцисс,     сигнализация,    (у )    ящериц[ы],  (у)

проказниц[ы]-мартышки,   молодц[ы]-храбрец[ы],

умниц[ы]-разумниц[ы],    падчериц/ын,    дикция.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 498, с. 42

498. Озаглавьте таблицу. Расскажите, когда пишутся сочетания букв ци и цы, используя приведённые в таблице примеры.

Буквы и — ы после ц

1. В корнях слов и в словах, оканчивающихся на -ция, пишется -и.

2. В окончаниях и суффиксах пишется -ы, легко запомнить по мнемонической фразе: Цыган на цыпочках сказал цыплёнку цыц. Есть ещё однокоренной со словом цыц глагол — цыкнуть. 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 495, с. 40 – 41

495. Прочитайте отрывки из стихотворений. Спишите, обозначая в словах (именах существительных) изученную орфограмму. Найдите в текстах стихотворений однокоренные слова. Подберите к ним ещё 2—3 слова с тем же корнем.

• Найдите в стихотворениях слова с повторяющимися шипящими звуками. Какие приёмы усиления выразительности текста использует К. Бальмонт, чтобы передать картину листопада?

1. В роще шелест, шорох свист
    Тихий, ровный, заглушённый,
    Отдалённо-приближённый.
    Умирает каждый лист,
    В роще шелест, шорох, свист.
    Сонно падают листы,
    Смутно шепчутся вершины,
    И берёзы, и осины.

(К. Бальмонт)

2. Но подо льдистою корой
    Ещё есть жизнь, ещё есть ропот —
    И внятно слышится порой
    Ключа таинственного шёпот.

(Ф. Тютчев)

Шепчутся, шёпот — шепчет, шептаться, пршептать.

Слова с повторяющимися шипящими звуками: шелест, шорох, заглушённый, шепчутся, вершины.

Бальмонт пользуется звукописью, чтобы передать картину листопада, шелест и шорох листьев.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 494, с. 40

494. Подберите к данным словам однокоренные, в которых гласная после шипящего в корне находится под ударением. Запишите слова, распределяя их по шипящим ж, ш, ч, щ в корне.

Образец. Щелчо́к — щёлкать.

Шелковистый, желудёвый, щека, челнок, желтизна́, щелчок, щеголять*, чернеть, вычеркнуть, дешеви́зна.

Шелк/овистый — шёлк/, дешев/и́зна — дешёв/ый;

желуд/ёвый — жёлудь/, желт/изна́ — жёлт/ый;

щек/а — щёч/ка, щелч/ок — щёлк/нуть, щегол/ять — щёголь/;  

челн/ок — чёлн/, черн/еть — чёрн/ый, вы/черк/нуть — вы/чёрк/ивать.

Вывод: букву ё пишем, если можно подобрать однокоренное слово с безударным гласным, о — если этого сделать нельзя.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс