Пишем статью в школьную стенгазету. Советы маленьким школьникам.

Ответы к стр. 48 - 49

Как сделать стенгазету?
Определите в группе, какой теме будет посвящена стенгазета (как помочь животным зимой, спасите птиц или другое).
Решите, какие материалы вы поместите в газету: стихотворения, рассказы, научно-познавательные статьи, справочные материалы.
Распределите, кто какую работу по созданию газеты будет выполнять.

• Иллюстратор - делает рисунки для стенгазеты.
• Фотограф - фотографирует для стенгазеты, подбирает необходимые фотографии.
• Автор - пишет статьи в газету.
• Редактор - компонует собранный материал, исправляет ошибки.

Определите, имеется ли у вас достаточно информации для написания статьи "Как помочь животным в зимнее время".
Какие ещё источники информации вы будете использовать? Запишите.

Интернет, справочники, журналы, газеты, энциклопедии, учебник.

• Определите последовательность изложения фактов, составьте план вашей статьи, выберите слова, которые можно использовать. Запишите рассказ.

Зима, голодное и холодное время, трудно животным, нечего есть, спасти, соль для лосей, сено, кормушки для птиц, сало для синичек, помочь может каждый.

План:

1. Зима - голодное и холодное время года.
2. Кормушки для птиц.
3. Забота о лесных животных.
4. Сострадание к бездомным животным.
5. Не забудьте про домашних животных.
6. Помочь может каждый!

Наша стенгазета "Как помочь животным в зимнее время".

Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Упражнение 204, с. 125

204. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтобы оно обозначало один предмет.

Лебеди - лебедь, скатерти - скатерть, снегири - снегирь, медведи - медведь, тюлени - тюлень.

• Запишите пары слов. Подчеркните буквы, указывающие на мягкость предшествующего согласного звука.
• В каких словах все согласные звуки мягкие? Произнести эти согласные звуки.

Лебеди [л’], [б’], [д’], лебедь [л’], [б’], [д’], тюлени [т’], [л’], [н’], тюлень[т’], [л’], [н’].

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 202, с. 124

202. Прочитайте.

Скромность всякому к лицу.
Бережливость - не скупость.
Совесть - верный советчик.

• Объясните смысл пословиц. Какие ещё хорошие качества вы хотели бы видеть в людях?

Скромность красит человека. Бережливый ничего не расходует попусту, скупой не расстанется ни с чем. Перед тем, как совершить какой-то поступок, нужно остановиться и подумать: а не будет ли мне потом стыдно? Я хотел бы видеть в людях доброту, честность, искренность, порядочность.

• Запишите любую пословицу по памяти. Подчеркните букву, которая не обозначает звука.

Бережливость - не скупость.

• Что вы знаете о букве "мягкий знак! (ь)?

Буква мягкий знак не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 4, с. 8

4. Прочитайте строки из стихотворения "Кем быть?" В. В. Маяковского.

- Здравствуйте, дети!
Кто из вас болен?
- Поставьте этот градусник
под мышку, детишки!
- Вам бы
              очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
                  ложечкой
пить понемножечку.

• Скажите, кому принадлежит записанная речь. Какие слова помогли вам определить профессию этого человека? Сделайте вывод: что можно узнать по речи собеседника?

Речь принадлежит доктору. Нам помогли определить профессию этого человека следующие слова: болен, градусник, порошок, микстуру. По речи собеседника можно узнать профессию человека и род его занятий.

• Спишите первое предложение. Проверьте себя.

- Здравствуйте, дети!

• Когда употребляют слово здравствуйте? Какие другие слова-приветствия вы знаете и используете в своей речи?

Привет, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Проверим себя и оценим свои достижения (с. 49 – 50)

Ответы к стр. 49 - 50

• Соотнеси авторов произведений и названия.

Страшный рассказ → Е. Чарушин
Кошкин щенок → В. Берестов
Ребята и утята → М. Пришвин
Храбрый утёнок → Б. Житков
Музыкант → В. Бианки
Сова → В. Бианки

• Проверь свой вариант по содержанию учебника. Реши, как ты будешь это делать, определи алгоритм действий.

1. Открою учебник на последней странице, где находится содержание.
2. Найду нужный раздел.
3. В содержании раздела найду нужные фамилии авторов.
4. Соотнесу автора и название произведения.

• Какое произведение тебе больше всего понравилось в этом разделе? Запиши его название.

Стихотворение "Жила-была собака..."

Рассказ "Храбрый утёнок"

• Проверь по содержанию учебника, правильно ли ты записал названия выбранных тобой произведений.
• Какими качествами должен обладать человек, чтобы заботиться о братьях наших меньших?

Доброта, ответственность, жалость, любовь, понимание.

• Отметь, что ты хорошо усвоил, "+".

+ Я научился рассказывать о герое произведения.
+ Я вижу разницу между художественными и научно-познавательными рассказами.

Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы