Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 153, с. 77 – 78

153. Назовите в каждом предложении слово, выделенное значком ↑. В этом слове содержится вопрос (оно показывает, о чём или о ком спрашивается в предложении). На него приходится наибольшее повышение голоса.

Прочитайте вопросительные предложения вслух, учитывая особенности произнесения слов.

1. Кто↑ пойдёт в кино? Ребята↑ вечером пойдут в кино?

2. Когда↑ они пойдут? Ребята вечером↑ пойдут в кино?

3. Куда↑ пойдут ребята? Ребята вечером пойдут в кино↑?

4. Пойдут↑ ли ребята в кино? Ребята вечером пойдут↑ в кино?

Вопросительные слова: 
Кто, когда, куда, что, откуда, где, зачем, почему, сколько?

Вопросительные частицы:
Ли, неужели, разве.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 70, с. 37

70. Прочитайте отрывок из статьи И. Андроникова "Слово написанное и слово сказанное". Порассуждайте, чем бы мог служить текст в заданной ситуации. Продолжите высказывание.

Написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое общение. В таких случаях текст выступает как представитель автора.

Текст устный и письменный имеет свои особенности. К написанному тексту можно вернуться, исправить его, осмыслить, дописать. Он более полный, развёрнутый, обработанный. Его преимущество в том, что автор может длительно и тщательно вести работу над выражением мыслей. В письменном тексте находят воплощение более сложные формы мышления. 

Читателя пишущий воображает. Даже если пишет письмо, адресованное определенному лицу. Письменная речь обращена к от­сутствующему читателю, который не видит и не слышит пишу­щего, прочтёт написанное только через некоторое время. 

Есть ещё одно различие между письменной и устной речью. Написанное может долго сохраняться; произнесённое, сказанное недолговечно. В большинстве случаев сказанное исчезает бесследно. С помощью письменной речи сохраняется исторический опыт человечества.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 69, с. 36 – 37

69. Изложение. Какое из названий ярче отражает содержание текста: «Случай на охоте», «Как я однажды охотился» или «Хитрый заяц»? Укажите слова, близкие по значению к словам идти, смотреть, бегать, прятаться.

Напишите изложение от 3-го лица по данному ниже плану.

Раз со мною на охоте произошёл такой случай.

Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам!»

Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит. 

(По Г. Скребицкому)

План:

1. Гончие выследили зайца.

2. Заяц пропал.

3. «Не выдавай меня!»

4. Охотник пощадил зайца.

---

Хитрый заяц

Однажды с рассказчиком произошёл такой случай.

Отправился он на охоту за зайцами. Его собаки нашли в лесу зайца и погнали. А автор рассказа остался на дорожке ждать.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал охотник и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Глядит: носятся его собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

Вышел автор рассказа на середину полянки и сам ничего не поймёт. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от него, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в охотника, будто просят: «Не выдавай меня собакам!»

Стыдно рассказчику стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от него. Опустил он ружьё, отозвал гончих. Пошли они других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит. 

(По Г. Скребицкому)

Идти — отправиться, смотреть — глядеть, бегать — носиться, прятаться — притаиться.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 68, с. 36

68. Почему данную ниже запись нельзя назвать текстом? Расставьте предложения, начиная со второго, так, чтобы получился связный текст, состоящий из двух абзацев. Запишите его. Если вы правильно выберете последовательность предложений, то у вас получится отрывок из рассказа Ю. Яковлева «Сын лётчика».

Никто не знает, о чём думает человек, когда глядит в глаза смерти, на какие мысли он тратит последние скупые мгновения, которые отпустила ему жизнь. В этих движениях любовь и разум, привязанность и ласка вдруг превращаются в силу, перед которой беспомощны страх, сомнения, себялюбие. Но есть движение человеческого сердца, которое сильнее мыслей и горячее чувств. И никто не может поручиться, что Володькин папа в горящем самолёте думал о своём сыне. Кажется, он отвернул машину не отказавшими рулями, а своей грудью, руками, последними толчками сердца. Ему всё же удалось отвернуть горящую машину от жилых домов. Это произошло у самой земли.

---

Эти предложения нельзя назвать текстом. Они расположены беспорядочно. Текст как будто рассыпан, предложения перепутаны. Восстановим правильный порядок предложений и прочитаем. У нас получился текст.

Никто не знает, о чём думает человек, когда глядит в глаза смерти, на какие мысли он тратит последние скупые мгновения, которые отпустила ему жизнь. И никто не может поручиться, что Володькин папа в горящем самолёте думал о своём сыне.

Но есть движение человеческого сердца, которое сильнее мыслей и горячее чувств. В этих движениях любовь и разум, привязанность и ласка вдруг превращаются в силу, перед которой беспомощны страх, сомнения, себялюбие. Ему всё же удалось отвернуть горящую машину от жилых домов. Это произошло у самой земли. Кажется, он отвернул машину не отказавшими рулями, а своей грудью, руками, последними толчками сердца.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 436, с. 41

436. Диктант. Озаглавьте текст. В своём тексте над качественными прилагательными напишите букву к., над относительными — о.

У подошвы Машука

Вчера  я  приехал в  Пятигорск,  нанял квартиру

                                                  к.
на  краю  города,  на  самом  высоком  месте,  у

подошвы Машука: во время грозы облака будут

спускаться до моей кровли.

Нынче в пять часов утра, когда  я  открыл окно,

моя   комната   наполнилась   запахом   цветов,

растущих   в   скромном   палисаднике.   Ветки

цветущих черешен смотрят мне в окна, и ветер

                                            о.
иногда   усыпает   мой   письменный   стол   их

     к.
белыми лепестками.

                                            к.
Вид  с  трёх сторон у меня чудесный. На  запад

         о.                                          о.
пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча

        к.
рассеянной   бури»;   на    север    поднимается

                           к.                 о.
Машук,   как   мохнатая   персидская  шапка,  и

закрывает всю эту часть небосклона.

На восток смотреть веселее: внизу передо мною

                         к.                   к.
пестреет    чистенький,    новенький     городок,

                  к.                                         о.
шумят  целебные  ключи,  шумит  разноязычная

толпа, а  там, дальше, амфитеатром громоздятся

                  к.            к.
горы всё синее и туманнее, а на краю горизонта

                       о.                        о.
тянется   серебряная   цепь   снеговых   вершин,

                                                               о.
начинаясь  Казбеком  и  оканчиваясь двуглавым

Эльбрусом...

Весело жить в такой земле!

(По М. Лермонтову)

---

Варианты заглавия текста:

«Вид из окна», «Горный пейзаж», «У подошвы Машука».

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс