Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 196 с. 96

196. Прочитайте. Укажите, от какого слова зависит и на какой вопрос отвечает каждое из выделенных слов. Какими членами предложения являются выделенные слова?

Вечером школа удивительно изменилась.

Какой-то дерзкий весёлый волшебник совершил здесь самый настоящий переворот.

Он безжалостно изгнал из школы все задачки и правила. Запер в тёмных комнатах парты, доски и таблицы. Хозяевами школы он сделал ребят.

Школьный звонок не прикрикивал на ребят, а учтиво приглашал их в актовый зал.

Когда ребята расселись, в зале погасли лампочки. В тёмном занавесе появился просвет, словно кто-то разрезал занавес на две половинки.

В просвет шагнул круглолицый старшеклассник.

— Начинаем концерт! — громко объявил он. — обстоятельство.

(Ю. Яковлев)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 195 с. 95

195. Найдите в тексте определения. Теперь попробуйте прочитать его без них. Сохранился ли смысл текста в полной мере? Почему нельзя опустить слова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей?

Подчеркните грамматическую основу в третьем предложении.

БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

Большинство найденных при раскопках в Новгороде берестяных грамот (свитков) относится к XIII—XIV векам.

Новгородцы были большими любителями писать письма. Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями. Редкий житель Великого Новгорода не знал грамоты.

Интересно, что уцелели берестяные листы, на которых прилежный мальчик Онфим упражнялся в написании букв, рисовал смешных человечков и себя — в виде отважного всадника.

Берестяная «тетрадь» Онфима хранится в Историческом музее в Москве.

Cлова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей  нельзя опустить, потому что они входят в официальное название города и музея. 

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 194 с. 94 – 95

194. Выпишите определения вместе со словами, к которым они относятся.

Кремль — центральная укреплённая часть русского средневекового города. Кремль хорошо сохранился в прекрасных древних городах: Москве, Новгороде, Коломне, Смоленске.

Кремль обычно размещался на высоких берегах рек и озёр. Внутри Кремля сооружались роскошные дворцы князей, бояр; великолепные церкви; дома богатых горожан. Все эти постройки окружались каменными стенами с оборонительными башнями. Московский Кремль особенно знаменит кирпичными стенами (длиной 2,5 км с 20 башнями), каменными соборами XV—XVI веков.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 193 с. 94

193. Прочитайте. Найдите в предложениях определения. Продолжите описание погоды. Подчеркните в вашем рассказе определения.

Вчера светило яркое солнышко. Дул слабый, тёплый
                       ~~~~                       ~~~~~  ~~~~~

ветерок.  Сегодня  идёт  моросящий дождь. Низкие
                                     ~~~~~~~~           ~~~~~ 

серые тучи расползлись по небу и закрыли ласковое
~~~~~                                                      ~~~~~~~

солнышко. За окном стоит грустный и ненастный день.
                                        ~~~~~~    ~~~~~~~          

Тёмные деревья скрипят и охают.
~~~~~

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 192 с. 93 – 94

192. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные слова по смыслу. Подчеркните определения и обозначьте слова, к которым они относятся. Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени?

Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени.

Осень

                              х                    х
Стоит ненастная погода. Третий день  дует³  (какой?)
          ^{~~~~~~~~                  ~~~~~}

                        х                                                
промозглый ветер. Закружились в (каком?) осеннем
^{~~~~~~~~~~~                                                                  ~~~~~~~}

     х                                                х
воздухе (какие?) разноцветные листья. Вот с берёзы
                           ^{~~~~~~~~~~~~~}

                                             х
падают (какие?) резные листочки. На дорожке лежат
                          ^~~~~~~~ 

                                 х
(какие?) красные листья осинки², (какие?) охровые
                   ^{~~~~~~~                                                       ~~~~~~~}

    х                                                                    х
листья тополя. Улетают последние перелётные птицы.
                                      ^{~~~~~~~~~~~~~~~~~~~}

                                  х
Появились осенние зайчата — листопаднички.
                 ^~~~~~~~

Определения, которые помогают нарисовать картину поздней осени:

ненастная, промозглый, осенний, последние перелётные.

Дует³ — глаг., что делает?, н. ф. — дуть, I спр., в наст. вр., в 3-м. л., в ед. ч., сказ.

осин/к[и]² (осин- – корень, -к- – суффикс, -и – окончание, осинк- – основа слова) 

Листопаднички — осенние зайчата. (Вам должна быть известна сказка И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» из программы литературного чтения 3 класса. Это слово придумано автором, поэтому в словаре его нет).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс