Сайт для детей и любящих родителей
84. Рассмотрите рисунок-схему на с. 40. Какие глаголы вы чаще используете, говоря о теме и основной мысли текста? Составьте 5—6 словосочетаний с глаголами из схемы.
уточнять
выбирать
раскрывать
определять
записать
формулировать
высказывать
выражать
Выбирать тему, записать круг событий, определять основную мысль, высказывать своё мнение, формулировать мысль.
| ← Предыдущее | Следующее → |
83. Прочитайте текст. Что хотел сказать автор, передавая разговор двух лиц? В каком предложении выражена основная мысль автора?
ГУСЬ И ЖУРАВЛЬ
Плавает гусь по пруду и громко разговаривает сам с собою:
— Какая я, право, удивительная птица! И хожу-то я по земле, и плаваю-то по воде, и летаю по воздуху: нет другой такой птицы на свете! Я всем птицам царь!
Подслушал гуся журавль и говорит ему:
— Глупая ты птица, гусь! Ну, можешь ли ты плавать, как щука, бегать, как олень, или летать, как орёл?
Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем все, да плохо.
(К. Ушинский)
Основная мысль текста выражена в последнем предложении текста: «Лучше знать что-нибудь одно, да хорошо, чем всё, да плохо».
| ← Предыдущее | Следующее → |
81. Прочитайте диалог из рассказа И. Зверева "Второе апреля". Как бы вы ответили на поставленный вопрос?
— Слушай, Машка, вот если бы открылся такой магазин — «Всё для счастья»...
— А чем там торговать? — спросила Машка, нисколько не удивившись.
В этом магазине каждый человек может найти то, что ему не хватает для счастья.
Для кого-то это собака, интересная книга, долгожданная игрушка. Роликовые коньки, велосипеды, мячи, плюшевые мишки — давно ждут своих хозяев.
| ← Предыдущее | Следующее → |
80. Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»? Определите в первом абзаце средства связи предложений. Спишите первый абзац, расставляя пропущенные запятые.
• Из второго и третьего абзацев выпишите слова с вставленными орфограммами, объясните их выбор.
Франт
На кустах акации сидело много воробьёв. Подкрался я к ним поближе, нацелился своим аппаратом, гляжу1 в глазок.4 Вот передо мной на ветке воробышек. Да какой, оказываемся, нарядный! Я раньше этого и не замечал. Верх головки серенький, будто серенькая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие. Вверху, на крыльях — белая полоска.
Повернул воробышек ко мне головку, словно и впрямь фотографироваться хочет. Гляжу — щёчки у него почти беленькие, а под шейкой большое чёрное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт!
Рядом с ним воробьиха сидит. Она не такая нарядная, вся серенькая.
(Г. Скребицкий.)
В предложениях первого абзаца цепная связь. Средства связи второго предложения с первым, третьего со вторым, четвёртого с третьим, пятого с четвёртым — местоимения (много воробьёв — к ним, я — передо мной, воробышек — какой, нарядный — этого) шестое предложение связано с пятым и четвёртым подробным описанием, свёрнутым в предыдущих предложениях (нарядный — этого — верх головки серенький...); седьмое предложение с шестым связано повтором (серенький — серенькая — серые); восьмое с седьмым связано контекстным антонимом (потемнее: коричневатые пёстренькие — белая).
Орфограммы:
повернул (повёрнут), сидит (сидя) — проверяемый безударный гласный в корне;
головку (голова) — парные звонкие/глухие согласные в корне;
хочет — безударное окончание глагола.
щёчки (щека), чёрное (чернота), — буквы О/Ё после шипящих;
у него, с ним — предлоги со словами пишутся раздельно;
гляжу1 [гл'ижу].
гля-жу
г — [г] — согл., звонк. парн., твёрд. парн.
л — [л’] — согл., сонорн. непарн., мягк. парн.
я — [и] — гласн., безуд.
ж — [ж] — согл., звонк. парн., твёрд. непарн.
у — [у] — гласн., ударн.
5 б., 5 зв.
Подкрался я к ним поближе, нацелился своим
–––––– –·–·–·–·–·– ~~~~~~
аппаратом, гляжу в глазок.4
––––––––––– –·–·–·–·–·–·–
(повеств., невоскл., простое, осложнено однород. сказ.)
| ← Предыдущее | Следующее → |
79. Найдите и исправьте недочёты в выборе средств связи между предложениями.
1. На углу улицы строители возводит многоэтажное здание. В нём намечается открыть дом бытовых услуг.
2. В мастерской при доме бытовых услуг ремонтируют мужскую и женскую одежду. Чинят её квалифицированные мастера.
3. На фабрике делают шкафы, столы, диваны. Мебель на фабрике выпускают высокого качества.
Для справок: здание — оно, дом;
ремонтировать — чинить;
шкафы, столы, диваны — мебель.
| ← Предыдущее | Следующее → |
