Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 205 с. 95

205. Прочитайте. Спишите, подчеркните однородные члены. Расставьте пропущенные запятые. Укажите, чем выражены однородные члены, обведите кружком союзы.

1. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. (И. Тургенев) 2. Весёлые голоса, шутки и смех разносились по долине. 3. Справа, слева, впереди забелели берёзовые стволы. 4. Тучи ползли по небу медленно, скучно. (М. Горький) 5. В тёплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени.

1. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. (И. Тургенев)

2. Весёлые голоса, шутки и смех разносились по долине.

3. Справа,  слева,  впереди     забелели   берёзовые
    ^{–·–·–·–·–   –·–·–·–·–  –·–·–·–·–·–}
стволы.

4. Тучи ползли по небу медленно, скучно.
                                                 ^{–·–·–·–·–·–·–  –·–·–·–·–}
5. В тёплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание
       ^{~~~~~~        ~~~~~~}
осени.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 204 с. 95

204. Спишите, подчеркните однородные члены. Поставьте, где необходимо, запятую. Вспомните, как пишется частица не с глаголами.

1. Долго сидел, но ничего не высидел.

2. Много читает, а дела не знает. 

3. Зимой и летом одним цветом.
   ^{–·–·–·–·–   –·–·–·–·–}

4. Людей слушай, а свой ум имей. 

5. Ум и разум надоумят сразу. 

6. Чужого не хватай и своего не бросай.

Не с глаголами пишется раздельно.

Прочитайте пословицы с подходящей интонацией, делая паузу между союзами а, но. Расскажите о случае, когда уместно было бы употребить одну из этих пословиц.

Не с глаголами пишется раздельно.

Пословицу Долго сидел, но ничего не высидел уместно было бы употребить в случае, когда мы, например, говорим о человеке, который сидит, ничего не делая, но мечтает о результате.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 203 с. 95

203. Объясните знаки препинания в приведённых предложениях.

1. Не гордись, а учись.

2. Будь приветлив, но не будь назойлив.

3. Учение и труд к славе ведут.

1. В первом предложении однородные члены (не гордись, учись) связаны союзом а, поэтому ставится запятая.

2. Во втором предложении однородные члены (приветлив, назойлив) связаны союзом но, поэтому ставится запятая.

3. В третьем предложении однородные члены (ученье и труд) связаны союзом и, поэтому запятая не ставится.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 227 с. 104 – 105

227. Разберите устно предложения. Составьте их схемы (см, образец выше). К научному или разговорному стилю речи вы отнесёте свой устный разбор?

1. На пустынном полустанке мы выходим² на перрон. 2. Распрощался на стоянке с пассажирами вагон. 3. Мы идём за ним по шпалам и сворачиваем в лес. 

(С. Маршак)

1. На пустынном полустанке мы выходим² на перрон.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — мы (подлежащее), выходим (сказуемое). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Выходим (куда?) на перрон — обстоятельство. Выходим (где?) на полустанке — обстоятельство. На полустанке (каком?) пустынном — определение.

2. Распрощался на стоянке с пассажирами вагон. 

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — вагон (подлежащее), распрощался (сказуемое). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Распрощался (где?) на стоянке — обстоятельство. Распрощался (с кем?) с пассажирами — дополнение. 

3. Мы идём за ним по шпалам и сворачиваем в лес.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, основа предложения — мы (подлежащее), идём, сворачиваем (однородные сказуемые, произносятся с интонацией перечисления). В предложении есть второстепенные члены, поэтому оно распространённое. Идём (где?) по шпалам — обстоятельство. Сворачиваем (куда?) в лес — обстоятельство. Идём (за кем?) за ним — дополнение. 

Устный разбор относится к научному стилю.

вы/ход[им]² (вы- — приставка, -ход- — корень, им — окончание, выход- — основа слова)

Л е к с и ч е с к а я  р а б о т а: перрон — пассажирская платформа на железнодорожной станции; пассажир — человек,
который совершает поездку на поезде, автобусе, трамвае, самолёте, теплоходе; сопка — небольшая гора с округлой вершиной.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 202 с. 93 – 94

202. Прочитайте стихотворение В. Остена. Составьте предложение с подлежащим дорога и однородными сказуемыми. Каким новым значением дополнилось для вас слово дорога?

Образец. Дорога — это автострада, тропка, ....

ДОРОГА

Подумайте только, как много
Значений у слова «дорога».
Дорогой зовут автостраду,
И тропку, бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И путь каравана в пустыне,
И шаг альпиниста по круче
К вершине, упрятанной в тучах,
И след корабля над волнами,
И синие выси над нами...
А вскоре пополнится новым
Значеньем привычное слово.

Предложение с подлежащим дорога и однородными сказуемыми: 

Дорога вела через поле, петляла в лесу, убегала вдаль, терялась за горизонтом.

Дорога — это автострада, тропка, шлях, путь, шаг альпиниста, след корабля, синие выси.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс