Author Archives: Администратор

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 180, с. 88

180. Прочитайте таблицу «Спряжение глаголов в настоящем времени». Различаются ли ударные и безударные личные окончания глаголов одного и того же спряжения?

• Чем различаются личные окончания глаголов I и II спряжения в одном и том же лице и числе? В каком лице и числе их окончания одинаковы?

Глаголы одного и того же спряжения в форме настоящего времени имеют одинаковые ударные и безударные личные окончания в одном и том же лице и числе.

У глаголов I спряжения в 3-м лице множественного числа окончания -ут, -ют, а в других глагольных формах в личных окончаниях перед согласным есть буква е (ё), в глаголах II спряжения в 3-м лице множественного числа окончания -ат, -ят, а в других личных окончаниях перед согласным — буква и.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 179, с. 87

179. Рассмотрите репродукцию картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода» в «Картинной галерее» учебника.

• Составьте свой текст по картине. Запишите его.

Примерный план:
1. Художник И. И. Левитан и его картина «Весна. Большая вода».
2. Половодье (или весенний разлив).
3. Деревья в прозрачной воде.
4. Всё озарено солнцем.
5. Варианты: «Какое (какие) чувства вызвала у меня картина?», «Чем мне запомнилась картина?», «Каким настроением пронизана картина и передалось ли мне это настроение?».

Передо мной картина И. И. Левитана «Весна. Большая вода». Я вижу весеннее настроение, долгожданное начало весны после продолжительной и холодной зимы.

В картине художник И. Левитан отобразил весеннее половодье, река вышла из берегов и затопила всё в округе. Небольшая лодочка причалена у берега, для водной переправы жителей данной местности на другой берег реки, где виднеются небольшие крестьянские домишки и сараи. Вода тиха и неподвижна, в ней отражаются обнажённые ветви деревьев и высокое небо с лёгкими облаками. 

Тонкие, изогнувшиеся и извилистые берёзки, погружённые в прозрачную воду, вздымаются навстречу светло-голубому небу. В воде отражается и небольшая ель, которая выделяется среди своих сородичей тёмно-зелёным окрасом и запахом хвои.

На картине изображён полдень, солнечный день, яркие лучи солнца освещают всё вокруг, от деревьев пролегли тени на песок. Преобладающая голубая гамма тихой воды и неба с прозрачными облачками хорошо сочетается с охристыми оттенками ветвей деревьев и освещённого солнцем бережка в левой части картины. 

Пейзаж написан чистыми, светлыми красками, придающими ему прозрачность и хрупкость, свойственные русской весенней природе. Картина наполнена весенней тихой радостью и спокойствием, она полна оптимизма от весеннего воскрешения природы.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 178, с. 87

178. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Весна. Большая вода

Исаак Ильич Левитан одну из своих картин назвал «Весна. Большая вода». На ней художник изобразил весенний разлив. Широко разлилась вешняя вода.⁴ Смотришь² на картину и думаешь, что половодье и на земле, и на небе. Всё затопила эта тёмно-голубая, и светло-голубая, и голубовато-серая вода. В прозрачной воде стоят тонкие деревца и отражаются в её чистом зеркале. И чудится, что деревья растут сразу и вверх, и вниз. Лёгкое прикосновение ветерка чуть покачивает отражение берёзок.

В. Порудоминский 

• Что вы представили, читая текст? Что обозначает слово половодье? Объясните значение четвёртого предложения.

Половодье — разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной.

Смотришь на картину и думаешь, что половодье и на земле, и на небе. То есть небо и вода слились.

• Сколько частей можно выделить в тексте? Запишите данный текст, выделяя в нём части и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в словах другие знакомые вам орфограммы.

В тексте можно выделить 3 части (вступление, основная, заключение):

1) Художник изобразил на картине весенний разлив.
2) Половодье.
3) Тонкие деревца в чистом зеркале воды.

смотр[ишь]² (смотр- – корень, -ишь – окончание)

Широко разлилась вешняя вода.⁴
разлилась широко, вешняя вода

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 177, с. 87

177. Прочитайте текст Г. Скребицкого. Озаглавьте его.

Бумажные кораблики

Весело пускать по весенним ручьям белые бумажные кораблики. Пуст[ишь] (буд. вр.) его на воду и любу[ешь]ся (наст. вр.), как мутные воды весеннего ручейка подхватят (буд. вр.) твоё судёнышко и понесут (буд. вр.). Сколько радости! Беж[ишь] (наст. вр.) рядом по грязи, стара[ешь]ся (наст. вр.) не отстать от кораблика.

• Спишите, вставляя пропущенные буквы.
• Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время. Выделите окончания глаголов, стоящих во 2-м лице единственного числа.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 176, с. 86

176. Прочитайте. Объясните смысл этих выражений.

1. Поспеш[ишь] — людей насмеш[ишь]. 2. Пожив[ём] — увид[им]. 3. Слезами горю не помож[ешь]. 4. Соловья баснями не корм[ят]. 5. Маслом кашу не испорт[ишь]. 6. И сокол выше солнца не лета[ет].

• Спишите. Выделите личные окончания глаголов.

Поспешишь — людей насмешишь. Говорится как совет действовать не торопясь, чтоб не допустить ошибки, промаха и не вызвать насмешек.

Поживём — увидим. Будущее покажет. Говорится тогда, когда не хотят высказываться о том, что в данный момент не ясно, что станет ясным лишь со временем.

Слезами горю не поможешь. В беде нельзя опускать руки, плачем или сетованиями ситуацию к лучшему не изменить.  Не стоит сильно горевать над тем, что уже случилось и над тем, что не в силах исправить. Используют когда хотят подбодрить расстроенного человека.

Соловья баснями не кормят. Разговорами не накормишь того, кто хочет есть, ему надо предложить еду. Говорят обычно хозяева дома, когда они, прекращая беседу, приглашают гостя к столу.

Маслом кашу не испортишь. Необходимое, полезное не приносит вреда даже в очень большом количестве. Говорится с одобрением или в оправдание, когда дано, получено, сказано или сделано сверх необходимого.

И сокол выше солнца не летает. Это выражение употребляется тогда, когда кто-то замахивается на что-то, чего явно не сможет осуществить. Нельзя сделать невозможное. Не нужно пытаться сделать то, чего невозможно осуществить.

• Устно определите время, лицо и число каждого глагола.

1. Поспешишь (буд. вр., 2-е л., ед. ч.) — людей насмешишь (буд. вр., 2-е л., ед. ч.).

2. Поживём (буд. вр., 1-е л., мн. ч.) — увидим (буд. вр., 1-е л., мн. ч.). 

3. Слезами горю не поможешь (буд. вр., 2-е л., ед. ч.).

4. Соловья баснями не кормят (наст. вр., 3-е л., мн. ч.). 

5. Маслом кашу не испортишь (буд. вр., 2-е л., ед. ч.). 

6. И сокол выше солнца не летает (наст. вр., 3-е л., ед. ч.). 

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс