Author Archives: Администратор

10. All our yesterdays! c. 40 – 41

All our yesterdays! Обо всём, что было вчера!

Упражнение 1, с. 40

1. Look and match. Посмотрите и соотнесите слова с картинками.

Упражнение 2, с. 40

2. Write the dates in full. Напишите даты полностью так, как они читаются и говорятся.

• 13^th April
the thirteenth of April

• 25th October
the twenty-fifth of October

• 3rd June
the third of June

• 29th May
the twenty-ninth of May

• 31st December
the thirty-first of December

Упражнение 3, с. 41

3. Fill in: yesterday, last, ago. Дети сегодня в школе. Напишите, где они были вчера.

2 Bill and Jean were in Spain last week.
Билл и Джен были в Испании на прошлой неделе.
3 Alison and Kate were late for school yesterday.
Элисон и Кэт опоздали в школу вчера.
4 Where you with Tania last night?
Где ты был с Таней прошлым вечером?
5 I was in Italy one week ago.
Я был в Италии неделю назад.
6 Mum and Dad were at home yesterday.
Мама с папой были дома вчера.
7 Karen was at the cinema two days ago.
Карен была в кинотеатре два дня назад.
8 Where were you last Friday?
Где ты был в прошлую пятницу?

Упражнение 4, с. 41

4. Put the words in the correct order to make questions. Then match the questions to the answers. Расставьте слова в правильном порядке, чтобы получились вопросительные предложения. Затем соотнесите получившиеся вопросы с ответами.

1 Who was with you?
   Кто был с тобой?
e My friend Jenny.
   Мой друг Дженни.

2 How was the film?
   Тебе понравился фильм?
d Well, it wasn’t very good.
   Ну, он был не очень хорошим.

3 Were you at home last night?
   Ты был дома прошлым вечером?
f No, I was out.
  Нет, я выходил.

4 Where were the children yesterday?
   Где были дети вчера?
c They were at the cinema. 
   Они были в кинотеатре.

5 What was on TV last night?
   Что было по телевизору вчера вечером?
b There was a film on about dolfins.
   Там был фильм о дельфинах.

6 Was the shop open?
   Магазин был открыт?
a No, it wasn’t.
   Нет.

ГДЗ. Рабочая тетрадь 4 класс. Быкова Н.И., Дули Д, Поспелова М.Д., Эванс В.

Учебник. 4 класс

Английский язык. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 79, с. 37

79. Назовите по таблице «Склонение имён прилагательных во множественном числе» вопросы и окончания имён прилагательных в каждом падеже. В каких падежах имена прилагательные имеют одинаковые окончания?

Имена прилагательные могут иметь одинаковые окончания -ых, -их в форме множественного числа в родительном, винительном и предложном падежах, если они относятся к одушевлённым именам существительным.

Одинаковые окончания -ых, -их у имён прилагательных в форме множественного числа в родительном и предложном падежах, если они относятся к неодушевлённым именам существительным.

Одинаковые окончания -ые, -ие у имён прилагательных в форме множественного числа в именительном и винительном падежах, если они относятся к неодушевлённым именам существительным.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 78, с. 37

78. Прочитайте.

Собака — лучший друг человека. Сколько, например, достоинств у немецкой овчарки! Прекрасный нюх, сила, олимпийское спокойствие, безграничная преданность, благородство. Немецкая овчарка часто служит поводырём у слепых, помогает находить людей при землетрясениях и снежных обвалах.

• Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных и пропущенные запятые. Проверьте себя.
• Составьте текст о достоинствах вашего любимого животного (см. Памятку 7 «Как подготовиться к составлению описательного текста», с. 147).

У каждого человека есть любимое домашнее животное, которое приносит в его жизнь радость, любовь и множество положительных эмоций. Так и у меня есть такой замечательный друг — мой любимый питомец. Это собака по имени Рекс, и он стал для меня настоящим членом семьи.

Первое, что хочется отметить в Рексе — это его преданность и верность. Он всегда встречает меня у порога, виляя хвостом и радостно лая, когда я прихожу домой. Благодаря Рексу, я чувствую себя любимым и нужным, а также знаю, что у меня есть верный друг, который всегда поддержит и не предаст.

Второе достоинство моего любимца — это его ум и сообразительность. Рекс очень легко обучается новым командам и трюкам, всегда старается угодить мне и выполнить всё, что я ему скажу. Он не только умный и послушный, но и очень ласковый и нежный, что делает его идеальным питомцем для семьи.

Третье — это активность и жизнерадостность Рекса. Он обладает огромным запасом энергии, которую готов потратить на игры и прогулки со мной. Благодаря этому, наши дни всегда наполнены радостью и позитивом, ведь вместе с Рексом невозможно грустить.

• Подготовьтесь рассказать составленный текст.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 77, с. 37

77. Прочитайте. 

В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок.

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки¹ тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся. <...>

Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях.

По Г. Скребицкому

• Определите тему текста. Найдите в тексте описание. Какие сравнения использует автор, описывая внешний облик животных? Для чего автор даёт сравнительное описание животных?

Тема текста: рождение лосёнка у лосихи.

Описание: “Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся.”

Автор использует сравнения: “больше домашней коровы”, “шерсть серая, жесткая, как щетина”, “рыженький, совсем как домашний теленок”.

Он даёт сравнительное описание животных, чтобы показать, как они выглядят, и подчеркнуть их сходство и различие с домашними животными.

• Подготовьтесь написать по памяти описание животных (лосихи и лосёнка). Напишите. Проверьте себя.

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся.

---

Ножки¹ [нóшк’и] 2 слога
н [н] – согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
о [о] – гласн., ударн.

ж [ш] – согл., глух. парн., твёрд. непарн.
к [к’] – согл., глух. парн., мягк. парн.
и [и] – гласн., безуд.
5 б., 5 зв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 76, с. 36

76. Прочитайте. Объясните значение выделенных словосочетаний.

Солнечное настроение, дальнее поле, белоснежное облако, алюми́ниевая кастрюля.

Песчаным берегом, волнистой лентой, над синим океаном, серебряным инеем.

В небесной³ лазури³, на прекрасной картине, о весеннем празднике, о бескрайней равнине, на фарфоровой тарелке.

Г. Юрмин

• Подготовьтесь объяснить правописание безударных окончаний имён прилагательных. Спишите, дописывая пропущенные окончания. Проверьте себя.

Солнечное настроение — словосочетание, которое описывает чувство радости, счастья и оптимизма; словосочетание, которое использоваться для описания атмосферы, вызывающей приятные эмоции, ощущения благополучия.

Алюминиевая кастрюля — это предмет кухонной утвари, который используется для приготовления пищи. Он изготовлен из алюминия, который является лёгким и прочным металлом. 

Фарфоровая тарелка — это изделие из фарфора, которое используется для сервировки стола и подачи блюд. Фарфор является керамическим материалом, который обладает высокой прочностью и долговечностью. 

• Найдите в каждой группе лишнее словосочетание. Почему оно лишнее?

В первой группе лишнее — алюминиевая кастрюля (ж. р.), остальные словосочетания относятся к среднему роду.

Во второй — волнистой лентой (ж. р.), остальные словосочетания относятся к мужскому роду.

В третьей — о весеннем празднике (м. р.), остальные словосочетания относятся к женскому роду.

(В каждой группе должны быть словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного одного и того же рода.)

Небесной (лазури) — прил., какой?, н. ф. — небесный, ж. р., в П. п., в ед. ч., вт. чл.
В лазури — сущ., в чём?, н. ф. — лазурь, нариц., неодуш., ж. р., 3-го скл., в П. п., в ед. ч., вт. чл.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс