Author Archives: Администратор

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 75, с. 35

75. Прочитайте.

1. Рыба-ремень длинная и плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяны́м³ королём. 5. А уж так тяжёл — пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяко́в сельди.

Г. Юрмин

• Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повествование?

Рыба-ремень

Рыба-ремень длинная и плоская. Иной раз достигает девяти метров. Ну и ремешок! А уж так тяжёл — пятерым не поднять! Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным королём. Она любит плавать во главе косяков сельди.

---

Это текст-описание, потому что в нём подробно описывается рыба-ремнь, её внешний вид, особенности и поведение.

• Объясните написание выделенных орфограмм.

длинная — две буквы “н” , потому что это прилагательное образовано от существительного “длина” при помощи суффикса “н”;

плоская (рыба) — правописание падежного окончания прилагательного ж. р., И. п., ед. ч.;

метров — правописание падежного окончания существительного м. р., Р. п., мн. ч.;

серебристо — правописание непроверяемой гласной в корне слова (словарное слово);

серебристо (серéбряный), голове (го́ловы), сельдяным (се́льдь), тяжёл (тя́жесть), пятерым (пя́ть), косяков (кося́к) — правописание проверяемых гласных в корне слова;

алой — правописание падежного окончания прилагательного ж. р., Т. п. ед. ч.;

косяков — корень с чередующейся гласной;

сельди — мягкий знак указывает мягкость согласного.

• Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Сельдяны́м³ (королём) — прил., каким?, н. ф. — сельдяной, м. р., в Т. п., в ед. ч., вт. чл.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 74, с. 35

74. Прочитайте. Объясните значение выделенных слов.

                 И. п.         И. п.                        Р. п.
1. Был прекрасный июльский день. 2. С  раннего  утра

                          И. п. 
небо ясно. 3. Утренняя заря¹  не пылает  пожаром:  она

                         Т. п.                                        И. п.      
разливается   кро́тким  румянцем. 4. Солнце, светлое  и

                                                                          Т. п.
приве́тно  лучезарное,  мирно  всплывает под  узкой  и

    Т. п. 
длинной тучкой. 5. Весело и велича́во, словно взлетая,

                        И. п.
поднимается могучее светило.

По И. Тургеневу

Приветно — приветливо, ласково; весело — радостно, оживлённо; величаво — преисполнено торжественной красотой, светило — солнце.

• Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж над именами прилагательными с пропущенными окончаниями. Объясните правильность написания окончаний.
• Вы записали текст. Определите его тему. Подберите к тексту название.

Тема текста: описание прекрасной летней погоды и природных явлений в течение дня.

• Выпишите любое имя прилагательное. Разберите его, устно и письменно, как часть речи (см. Памятку 4, с. 144).

Был прекрасный июльский день.

Устный разбор:
1. Июльский — имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? 2. Начальная форма — июльский. 3. Согласуется с именем существительным в мужском роде, в именительном падеже, в единственном числе. 4. В предложении является второстепенным членом, поясняет подлежащее: день (к а к о й?) июльский.

Письменный разбор:
Июльский (день) — прил., какой?, н. ф. — июльский, м. р., в И. п., в ед. ч., вт. чл.

заря¹ [зар’á] — 2 слога
з [з] – согл., звонк., парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., безуд.

р [р’] – согл., сонорн., непарн., мягк. парн.
я [а] – гласн., ударн.
4 б., 4 зв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 73, с. 34

73. Прочитайте.

Берёзы жёлт(-ой, -ою) резьбой
Блестят в лазури голубой...

И. Бунин 

Что, дремучий лес, призадумался,
Грустью тёмн(-ой, -ою) затуманился?

А. Кольцов

• Выскажите мнение: какой вариант окончания был выбран автором? Объясните свой ответ. Запишите предложения, выбирая нужное окончание имени прилагательного.

Вариант окончаний имён прилагательных, которые выбрал автор: жёлтою резьбой, грустью тёмною.

Вариантные окончания творительного падежа -ою, -ею прилагательных женского рода используются в книжной и поэтической речи для создания определённого ритма и рифмы в стихотворении, а также для подчёркивания выразительности и мелодичности текста. Они придают тексту особую музыкальность и изящество, обогащая его стилистически и делая его более изысканным.

В книжной и поэтической речи используются оба варианта окончаний. В научной и деловой речи использование окончания -ою/-ею не принято.

Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой...

И. Бунин 

Что, дремучий лес, призадумался,
Грустью тёмною затуманился?

А. Кольцов

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 71, с. 34

71. Прочитайте.

1. Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу. 2. Смело топчу я ногой вешнюю леса красу.⁴ 3. Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести. 4. По ниве прохожу я узкою межóй...

(А. Майков)

• Объясните написание пропущенных букв в окончаниях имён прилагательных.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Имена прилагательные в винительном падеже имеют окончания -ую, -юю: влажную землю, вешнюю красу.

Имена прилагательные в творительном падеже имеют окончания -ою, -ею, -ой, -ей: дорожкою лесною, узкою межой.

Смело топчу я ногой вешнюю леса красу.⁴

Предложение Смело топчу я ногой вешнюю леса красу по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное; простое, распространённое.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 72, с. 34

72. Прочитайте.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.

И. Бунин

• Прочитайте, заменяя выделенное окончание имени прилагательного на окончание -ой. Изменился ли смысл стихотворных строк? А почувствовали ли вы, что изменилась мелодика и красота поэтической строки?

Если заменить окончания в прилагательных на -ой, то смысл стихотворных строк не изменится. Но красота поэтической строки теряется при такой замене окончаний. Однако, если читать эти строки, не заменяя окончания прилагательных на -ой, то создаётся ощущение плавности и музыкальности стиха. 

• С какой целью автор в одном предложении использовал варианты окончаний творительного падежа -ой, -ою?

 

Автор использовал варианты окончаний творительного падежа -ой, -ою для того, чтобы придать стихотворению мелодичность, напевность и выразительность. Это также подчёркивает красоту и разнообразие осеннего леса, создаёт впечатление движения, колебания деревьев на ветру.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс