Author Archives: Администратор

  • -

4 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 64

Числа от 1 до 1000

Сложение и вычитание

Нахождение нескольких долей целого

Ответы к стр. 64

291. Начерти отрезок длиной 60 мм. Узнай, сколько миллиметров в пяти шестых долях этого отрезка.

Рисунок к заданию 291 стр. 64 учебник часть 1 по математике 4 класс Моро
1) 60 : 6 = 10 (мм) − составляют одну шестую доли длины отрезка;
2) 10 • 5 = 50 (мм) − составляют пять шестых долей длины отрезка.
О т в е т: 50 мм.

292. Начерти такой прямоугольник. Вырежи его и разрежь по проведённому в нём отрезку. Проверь наложением, что полученные треугольники равны. Найди площадь одного треугольника.

Площадь одного треугольника будет равна половине площади прямоугольника. Стороны прямоугольника равны 30 мм и 50 мм.

Рисунок к заданию 292 стр. 64 учебник часть 1 по математике 4 класс Моро
Sпрямоугольника = 30 • 50 = 1500 мм2;

SΔ = 1500 : 2 = 750 мм2.

293. За 7 дней в столовой израсходовали 21 кг масла. На сколько дней при той же норме расхода хватит 36 кг масла? На сколько дней хватило бы этого масла, если бы каждый день расходовали на 1 кг больше?

1) 21 : 7 = 3 (кг) − масла расходовали за 1 день;
2) 36 : 3 = 12 (д.) − хватит 36 кг масла;
3) 3 + 1 = 4 (кг) − масла расходовалось бы в день, если бы в день расходовали на 1 кг больше;
4) 36 : 4 = 9 (дней) − хватило бы масла, если бы в день расходовали 4 кг.
О т в е т: 36 кг масла при обычной норме расхода хватит на 12 дней; если бы каждый день расходовали масла на 1 кг больше, 36 кг масла хватило бы на 9 дней.
  

294. 

231 • 4 = 924          984 : 8 = 123
304 • 3 = 912          938 : 7 = 134
129 • 6 = 774          876 : 4 = 219

752 : 2 − 540 : 9 − 48 • 6 = 28
(608 + 206) : 2 − 100 = 307
964 : 4 • 3 − 810 : 3 = 453

295. Сравни уравнения каждой пары и их решения:

x + 75 = 125 • 3          x − 75 = 125 • 3
x = 375 − 75               x = 375 + 75
x = 300                       x = 450

В первом уравнении действие сложение, а во втором − вычитание;
в первом уравнении неизвестное − первое слагаемое, а во втором − уменьшаемое;
первое уравнение решается вычитанием, а второе − сложением;
в обоих уравнениях встречается число 75, в первом случае это второе слагаемое, а во втором − вычитаемое;
уравнения объединяет то, что в обоих случаях в результате получается число, равное произведению чисел 125 и 3;
300 < 450

x • 10 = 250        x : 10 = 250
x = 250 : 10        x = 250 • 10
x = 25                 x = 2 500

в первом уравнении действие умножение, а во втором − деление;
в первом уравнении неизвестное − первый множитель, а во втором − делимое;
первое уравнение решается действием делением, а второе − умножением;
в обоих уравнениях встречается число 10, в первом случае это второй множитель, а во втором − делитель;
уравнения объединяет то, что в обоих случаях и результате получается одно и то же число − 250;
25 < 2500

x : 7 = 140         140 : x = 7
x = 140 • 7         x = 140 : 7
x = 980              x = 20

в обоих уравнениях одно действие − деление;
в первом уравнении неизвестное делимое, а во втором − делитель;
первое уравнение решается умножением, а второе − делением;
в обоих уравнениях встречается число 7, в первом случае это делитель, а во втором − частное;
в обоих уравнениях встречается число 7, в первом случае это делитель, а во втором − частное;
в обоих уравнениях встречается число 140, в первом случае это частное, а во втором − делимое;
980 > 20

32 : x = 32          32 • x = 32
x = 32 : 32          x = 32 : 32
x = 1                  x = 1

в первом уравнении действие деление, а во втором − умножение;
в первом уравнении неизвестное делитель, а во втором − второй множитель;
оба уравнения решатся делением;
в обоих уравнениях встречается число 32, в первом случае это делимое и частное, а во втором − первый множитель и произведение;
уравнения объединяет то, что в обоих случаях в результате получается одно и то же число − 32;
1 = 1


На сколько равных частей разделен каждый квадрат на чертеже? Найди площадь одной доли в каждом квадрате. Сравни площади этих долей.

Каждый квадрат разделён на 4 равные части.

2 • 2 = 4 (см2) − площадь каждого квадрата;
: 4 = 1 (см2) − площадь одной доли квадратов.

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ:
Ребус:

423 |9 
   36   |47
   63
     63
       0

← Предыдущая Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс


  • -

В. М. Гаршин. Сказка о жабе и розе, с. 46 – 47

Ответы к стр. 46 - 47

  • Определи основную мысль произведения. Запиши. Объясни свою точку зрения. 

Приноси добро и радость другим, и о тебе будут помнить.

Дающий добро – бессмертен, а безнравственный эгоизм – обречён. Люди, которые делают добро, – прекрасны, жадные и ленивые – отвратительны, их никто не любит. 

  • Прочитай пословицы. Какая из них отражает основную мысль "Сказки о жабе и розе"?

Красота спасёт мир.

  • Запиши, какие особенности сказочного текста отражены в данном произведении.

Добро побеждает зло, волшебный мир, сказочные герои.

  • Придумай и запиши своё название сказки. 

«История, которую поведала высушенная роза», «Последняя весна», «Брат и сестра», «Угасающая жизнь».

  • Напиши отзыв на "Сказку о жабе и розе". 

В этой сказке роза и жаба — символы. Под этими символами спрятаны поступки и действия людей. Роза символизирует добро, жаба — зло. Главное для розы – это счастье жить, роза не говорит, она только разливает вокруг себя тонкий аромат, роза мечтает служить миру своей красотой, изливая чудесный свет и аромат. Главное для жабы – это плотно поесть и отдохнуть после еды, то есть жаба ленива и прожорлива, думает только о еде и о себе. Жаба завидует розе – ведь она намного хуже её. Она хочет слопать розу, уничтожить красоту, она не знает другого применения  красоте.
Роза принесла мальчику радость в последний момент его жизни, спокойствие, умиротворение. Она поняла, что не зря распустилась.
В финале произведения Гаршин показал нам особое значение добрых дел. Помог нам понять, что хорошее сохраняется. Добрые дела и поступки не забываются, они остаются в памяти других людей на долгие годы.

  • Какие произведения Гаршина ты хотел бы прочитать? Составь список, используя алфавитный каталог.

«Красный цветок», «Сказание о Гордом Аггее», «То, чего не было». 

ГДЗ по литературному чтению. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


  • -

В. Ф. Одоевский. Городок в табакерке, с. 45 – 46

Ответы к стр. 45 - 46

  • Составь рассказ о жизни и творчестве Владимира Фёдоровича Одоевского. Воспользуйся материалами из Интернета, энциклопедии.

Одоевский Владимир Фёдорович

Его отец был отпрыском древнего княжеского рода, а мать – в прошлом крепостной крестьянкой. С 1816 по 1822 Одоевский учился в Московском университетском благородном пансионе, привилегированном учебном заведении, где воспитанники имели право выбирать предметы и где он получил возможность сосредоточиться на изучении философии и словесности – двух областей культуры, которым посвятил впоследствии много лет раздумий и вдохновенного труда. Уже в годы пребывания в пансионе в печати появились его первые произведения.
Одоевский поддерживал дружеские отношения с будущими декабристами. В 1824-1825 гг. Кюхельбекер и Одоевский совместно издавали альманах "Мнемозица", которому принадлежит знаменитое место в литературной периодике того времени. В нём печатались произведения А. С. Пушкина, Е. А. Баратынского, П. А. Вяземского, А. С. Грибоедова и др.
В 1826 г. он переехал в Петербург, поступил на службу в Комитет иностранной цензуры. Позднее стал помощником директора Публичной библиотеки и директором Румянцевского музея. В 1862 г. Румянцевский музей бы переведён в Москву. Тогда же вернулся в Москву Одоевский. В годы пребывания в Петербурге вновь появилась та огромная притягательная сила, которая была присуща личности Одоевского. Его дом стал местом, где регулярно сходились лучшие писатели и учёные столицы. Эту свою роль салон Одоевского не утратил и после переезда писателя в Москву.
По замечанию С. П. Шевырёва, вся русская литература пересидела на диване у Одоевского. В разное время здесь бывали Пушкин, Лермонтов, Жуковский, Крылов, Вяземский, Баратынский, Тютчев, Фет, Гончаров, Тургенев, Толстой.
Одоевский замечал и всемирно поддерживал таланты, которые видел в современной ему русской литературе. Это и "незабвенный Грибоедов", и "замечательный поэт" Лермонтов, и "лучший талант в России" Гоголь, и "человек с большим талантом" Тургенев, и "даровитый" Островский, и Достоевский, возможности которого были, по мнению Одоевского, ещё более широки, чем у Гоголя. Но он был взыскателен, и непримиримым, если сталкивался с тем, что считал ошибочным или вредным. Одоевский был необыкновенным человеком: знал философию и математику, физику и химию. Был музыкальным критиком и сам писал музыку. Собирал и изучал русские народные песни. Изобретал музыкальные инструменты.

  • Какие произведения В. Ф. Одоевского тебе знакомы? В каких сборниках ты их прочитал?

"Мороз Иванович", "Городок в табакерке" (сборник "Сказки дедушки Иринея"), "Разбитый кувшин" (сборник " Волшебное лукошко").

  • Составь аннотацию к произведению Одоевского, которое тебе больше всего понравилось. 

"Мороз Иванович" — вариация на тему русской народной сказки "Морозко", её сюжет, персонажи и язык близки к традициям русских сказок. Это назидательная и добрая история про двух девочек — Рукодельницу и Ленивицу, одна из которых много работает и всем помогает, а другая — в постельке лежит и мух у окна считает. Об их путешествии в колодец к Морозу Ивановичу и награды за труд и идёт рассказ. Сказка  мне понравилась, потому что она очень интересная и поучительная. В ней показано, что справедливость всегда восторжествует, и каждый получит то, что заслуживает. Я советую эту сказку прочитать всем.

  • Что понял, чему научился Миша во время своего сказочного путешествия? Выбери ответы.

Понял, что издали всё кажется меньше.
√ Научился различать, что у колокольчика побольше голос низкий, а у колокольчика поменьше – высокий.
√ Понял, что без учёбы жить неинтересно.
√ Пришёл к выводу, что необходимо беречь вещи. 

ГДЗ по литературному чтению. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


  • -

План сказки В. Ф. Одоевского “Городок в табакерке”

1. Описание табакерки.

2. Просьба Миши к папеньке.

3. Волшебный городок.

4. Мише очень захотелось попасть в табакерку.

5. Миша отправился в городок Динь-Динь.

6. Жители городка.

7. Поговорки и приговорки.


  • -

Литературные сказки, с. 44 – 45

Ответы к стр. 44 - 45

  • Рассмотри внимательно выставку книг.

Бойкина. 4 класс, с. 44

  • Какие из произведений относятся к литературным сказкам? Поставь знак "√". Обведи цветным карандашом те из них, которые ты прочитал.
  • Запиши названия литературных сказок, которые тебе хотелось бы прочитать.

А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители», Е. Чеповецкий “Непоседа, Мякиш и Нетак”, А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля». 

  • В каких каталогах библиотеки ты можешь найти нужную тебе литературную сказку? 

В алфавитном указателе.

ГДЗ по литературному чтению. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


Поиск