Author Archives: Администратор

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 55, с. 36

55. Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение.

1. Я пришёл к другу... .
2. Тучка набежала... .
3. Пёс Полкан... .

• Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.

Я пришёл к другу, показал ему коллекцию монет и рассказал о путешествии. (Запятая ставится между однородными членами предложения (пришёл, показал), так как они не соединены союзом и.)

Я пришёл к другу, и мы пошли играть в шахматы. (В сложном предложении запятая ставится между частями сложного предложения.)

Тучка набежала и заслонила солнце. Тучка набежала, и полил дождь.

Пёс Полкан и кот Васька подружились. Пёс Полкан лежал у ворот, а кот Васька гулял по забору.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 54, с. 35

54. Прочитайте. Где пропущены запятые?

1. Прокричала иволга, щёлкнул в кустах соловей.
2. Крупные капли дождя застучали, зашлёпали по листьям.
3. Острым клювом дятел долби́т деревья и добывает из-под коры жучков и личинок.
4. Повар готовил обед¹, а собаки лежали у двери кухни.
5. Сова охотится не днём, а ночью.
6. Утро было морозное², но лужи не замёрзли.

• Выпишите сначала простые предложения с однородными членами, а потом — сложные предложения. Расставьте, где нужно, запятые и вставляйте в слова пропущенные буквы.

Простые предложения с однородными членами:

Крупные капли дождя застучали, зашлёпали по листьям.
Острым клювом дятел долбит деревья и добывает из-под коры жучков и личинок.
Сова охотится не днём, а ночью.

Сложные предложения: 

Прокричала иволга, щёлкнул в кустах соловей.
Повар готовил обед, а собаки лежали у двери кухни.
Утро было морозное, но лужи не замёрзли.

• Объясните расстановку запятых в предложениях.

В сложном предложении запятая ставится между частями сложного предложения, в предложении с однородными членами между однородными членами, если они не соединены союзом и.

обед¹ [аб’эт]
о [а] — гласн., безуд.
б [б’] — согл., звонк., парн., мягк., парн.

е [э] — гласн., ударн.
д [т] — согл., глух. парн., твёрд. парн.
4 б., 4 зв.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 53, с. 38

53. Прочитайте. Объясните, где пропущены запятые?

Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет. (простое)

А. Пушкин

Веют осенние ветры
В мрачной дубраве. (простое)

Н. Карамзин

Ветер весело примчал,
Все деревья раскачал. (простое)

(Запятая пропущена между однородными сказуемыми (примчал, раскачал).

А. Леонтьев

Ветер тучи гонит,
Ветер в трубах стонет. (сложное)

(Запятая пропущена между двумя грамматическими оснрвами (ветер гонит, ветер стонет).

Г. Ладонщиков

• Какой темой можно объединить все предложения? Определите вид каждого предложения: оно простое или сложное?

Темой ветра.

• Спишите простые предложения с однородными членами. Расставьте, где нужно, пропущенные запятые. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.

Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет. (А. Пушкин)

Ветер весело примчал,
Все деревья раскачал. (А. Леонтьев)

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 52, с. 34

52. Прочитайте. Докажите, что вы прочитали простые предложения.

1. Соловей месяц поёт.
2. Осень начинается.
3. В сентябре лето кончается.
4. В декабре зима сте́лет холсты́.
5. Ворона круглый год каркает.
6. Мороз¹ через реки наво́дит мосты.

• Какие предложения можно объединить по смыслу в сложные так, чтобы получились пословицы? 
• Запишите составленные пословицы. Проверьте себя. Ставьте запятую между частями сложного предложения.
• Подчеркните грамматические основы в любом сложном предложении.

Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает.
В сентябре лето кончается, осень начинается.
В декабре зима стелет холсты, а мороз через реки наводит мосты.

мороз¹ [марóс] — 2 слога
м [м] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн.
о [а] — гласн., безуд.

р [р] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн.
о [о] — гласн., ударн.
з [с] — согл., глух. парн., твёрд. парн.
5 б., 5 зв.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 51, с. 34

51. Прочитайте. 

1. Из-за туч уныло солнышко глядит, ветер легкокрылый жалобно шумит. (Д. Дрожжин) 2. Рак пятится назад, а щука¹ тянет в воду. (И. Крылов) 3. Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты. (А. Плещеев) 4. Был тёплый дождь, в траве стоит вода и стрекоза на ветке обсыхает. (М. Рыльский)

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Подчеркните грамматическую основу в каждой части сложного предложения. Как связаны между собой части сложного предложения: союзами? интонацией?

1. Из-за туч уныло солнышко глядит, ветер легкокрылый жалобно шумит. (Части сложного предложения связаны интонацией)

2. Рак пятится назад, а щука тянет в воду. (Части сложного предложения связаны союзом а).

3. Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты. (Части сложного предложения связаны интонацией и союзом и)

4. Был тёплый дождь, в траве стоит вода и стрекоза на ветке обсыхает. (Части сложного предложения связаны интонацией и союзом и)

щука¹ [щ’ýка] — 2 слога

щ [щ’] — согл., глух. непарн., мягк. непарн.
у [у] — гласн., ударн.

к [к] — согл., глух. парн., твёрд. парн.
а [а] — гласн., безуд.
4 б., 4 зв.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс