Daily Archives: 15.01.2017

Упражнение 138, с. 91

138. Прочитайте. Когда так говорят?

Тёплое слово и в мороз согревает.
Е′хал пря́мо, да попал в я́му.
Люди пахать, а он руками махать.

Тёплое слово и в мороз согревает. Ласковое слово необходимо в трудной ситуации.
Ехал прямо, да попал в яму. Хвастался, что всё легко и просто, да попал впросак.
Люди пахать, а он руками махать. Все работают, а он отговорки находит.

• Какую "работу" выполняют в словах выделенные буквы?
• Спишите одну из пословиц.

Тёплое слово и в мороз согревает.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 58, с. 47

58. Рассмотрите рисунки. Прочитайте.

1. Швейные иглы. 2. Иглы сосны. 3. Иглы у ежа. 4. Соломенная шляпка. 5. Шляпка гриба. 6. Шляпка гвоздя.

• Чем похожи предметы, изображённые на рисунках. Соотнесите предметы и их названия. Слова иглы и шляпка - это многозначные или однозначные слова? Докажите.

На верхних рисунках изображено то, что может означать многозначное слово "игла": швейная игла для шитья, иглы сосны, иглы ежа. На нижних рисунках - то, что означает многозначное слово "шляпrа": соломенная шляпка, шляпка гриба, шляпка гвоздя.

• Почему словом иглы названы и инструмент для шитья, и листья хвойных деревьев, и колючки ежа?

Из-за сходства по форме и "листья" хвойных растений, и покров на теле ежа, и инструмент для шитья называют словом "иголки".

• Почему словом шляпка названы и головной убор, и верхняя часть гриба, и верхняя часть гвоздя?

Визуальное сходство всех этих предметов даёт основание назвать их одним словом "шляпка"

• Составьте предложение с любым из этих слов. Запишите его.

На пристани стояла девочка в жёлтой соломенной шляпке.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 47, с. 39

47. Рассмотрите в "Картинной галерее" учебника репродукцию картины Ильи Семёновича Остроухова "Золотая осень".

• Почему художник так назвал эту картину? Какой период осени он изобразил? Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?
• Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.
• Составьте по картине рассказ. Начните его так:

На картине художник изобразил золотую осень.

• В конце скажите, чем вам запомнился этот осенний пейзаж.
• При составлении рассказа используйте опорные слова.

О п о р н ы е  с л о в а: ярко-жёлтые, золотые, оранжевые листья, лесная поляна, яркие краски, красивый наряд, разноцветный ковёр, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.

Сочинение по картине И. С. Остроухова "Золотая осень"

На картине Ильи Семёновича Остроухова изображён сказочный, загадочный лес.
Само название передаёт восхищение. Золото - это блеск, красота, богатство, великолепие. Всё богатство жёлтого, бронзового, золотистого, янтарного художник использовал в своей палитре, чтобы передать очарование самой прекрасной поры в лесу.
Бледно-голубое небо проглядывает сквозь кружево веток на заднем плане картины, чтобы не отвлекать наше внимание от пышного наряда молодых клёнов. Даже старые сплетённые деревья, напоминающие чудовищ, не выглядят угрюмо. Они, как лесные сторожа, следят за порядком в лесу, приодевшись в ярко-жёлтый наряд.
Скачущие по траве белобокие сплетницы-сороки, кажется, забыли, зачем спешили и присели на лесную тропинку, не смея оторвать глаз от этого блеска и великолепия. А какой роскошный ковёр из разноцветных листьев постелила осень! Как же хочется самому пробежаться по тропинке на картине, услышать, как шуршат под ногами листья.
У меня эта картина вызывает радостное, праздничное, восторженное настроение.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 17, с. 19

17. Прочитайте. Почему так говорят?

Сентябрь без плодов не бывает.

В сентябре мы собираем урожай, плоды, ягоды, грибы.

• Докажите, что это не текст, а предложение.

Текст - это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений.

• Спишите. Проверьте себя.
• Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица.

Сентябрь без плодов не бывает.

Вот и закончилось лето, которое оставило после себя много приятных воспоминаний. Но в сентябре я пойду в школу получать новые знания. Мама испечёт к моему приходу пирог с фруктами нового урожая. Моя сестрёнка пойдёт с подружками в лес за ягодами. А папа, наконец-то, отправится за грибами.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Проверь себя, с. 88

1. Произнесите в слове музыкант все звуки по порядку. А теперь назовите каждую букву.

[м], [у], [з], [ы], [к], [á], [н], [т]
эм, у, зэ, ы, ка, эн, тэ

2. Произнесите слова. Какими звуками различается каждая пара слов?
Кора - гора, сон - сын, куст - кость.

Кора - гора, сон - сын, куст - кость
[к] - [г]       [о] - [ы]     [у] - [о], [т] - [т’]

3. Приведите пример слова, в котором звуков меньше, чем букв. Запишите его.

лень - 4 буквы, 3 звука

• Приведите пример слова, в котором звуков больше, чем букв. Запишите его.

ёлка - 4 буквы, 5 звуков

4. Правильно ли назвал ученик все буквы в слове флаг? Объясните свой ответ.
Первая буква "фэ", вторая - "эль", третья - "а", четвёртая - "гэ".

Неправильно. Буква "эф".

5. Прочитайте. Отгадайте слова с данными звуками.

Со звуком [к] - я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне.
Со звуком [п] - от вас не утаю -
Тоже в школе я стою.

• Запишите отгаданные слова в алфавитном порядке.

Карта, парта.

6. После какой фамилии стоит твоя фамилия в классном журнале и почему?

7. В каких случаях может потребоваться знание алфавита?

Например, в работе со справочником или словарём, в библиотеке с работой с каталогом.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ