Monthly Archives: Май 2019

  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 296, с. 135

296. Прочитайте.

Шестнадцать, но, килограмм, сейчас, не, прекрасный, приветливо, сверкать, и, металл, сегодня, ужин, около, справа, налево, интересный, гореть, агроном, дежурить, теперь, двенадцать, а, везде, над, портрет, ужинать, сеять, пейзаж, не, я.

  • Запишите слова, распределяя их по частям речи и вставляя пропущенные буквы.

Имена существительные: килограмм, металл, ужин, агроном, портрет, пейзаж.
Имена прилагательные: прекрасный, интересный.
Имена числительные: шестнадцать, двенадцать.
Местоимения: я.

Глаголы: сверкать, гореть, дежурить, ужинать, сеять.
Наречия: сейчас, приветливо, сегодня, справа, налево, теперь, везде.
Предлоги: около, над.
Частица: не.
Союзы: но, и, а.

  • Найдите среди записанных слов слово, которым можно подписать рисунок.

Пейзаж.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 295, с. 135

295.  Вспомните, что такое часть речи. Какие части речи вы изучили? Какова их роль в нашей речи? По каким признакам можно определить каждую часть речи: 1) что она обозначает; 2) как изменяется (по числам, падежам, родам, временам, лицам) или относится к неизменяемым частям речи; 3) какие грамматические признаки имеет (род, число, склонение, спряжение, лицо, время, падеж)? Приведите примеры.

Слова в русском языке делятся на большие группы — части речи. Каждая часть речи отвечает только на свои вопросы, имеет свои отличительные признаки, выполняет свою роль в предложении. Части речи бывают самостоятельные и служебные.

Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? и что?, называются именами существительными.
Слова солнце, кот, девочка, земляника, осина, заяц — это имена существительные. 

Имена существительные изменяются по числам. Каждое имя существительное (в единственном числе) принадлежит к определённому роду: мужскому, женскому или среднему.

Изменение имён существительных по падежам называется склонением. В русском языке 6 падежей. Каждый падеж имеет своё название, свои вопросы, свои предлоги и выполняет свою роль в предложении и словосочетании. Имена существительные склоняются не только в единственном, но и во множественном числе.

Имена существительные бывают 1, 2 и 3-го склонения.
Имена существительные женского и мужского рода с окончаниями [а], [я] в именительном падеже единственного числа относятся к 1-му склонению: пчел[а], зар[я], дедушк[а], Кол[я].
Имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями [-о], [-е] в именительном падеже единственного числа относятся ко 2-му склонению: урок, день, зеркал[о], пол[е].
Имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа относятся к 3-му склонению: мебель, морковь, вещь, карамель.

Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др.

Имена прилагательные, как и имена существительные, изменяются по падежам, или склоняются. Имя прилагательное всегда стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, с которым имя прилагательное связано по смыслу.

Имя числительное - это часть речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? который? и др.

Местоимение (личные местоимения) — это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его. Местоимения 3-го лица единственного числа изменяются по родам: мужской род - он, средний род - оно, женский род - она. Во множественном числе местоимения 3-го лица по родам не изменяются (для всех родов - они).

Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и др. 

Глаголы изменяются по числам. Глаголы изменяются по временам. От глаголов, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать?, можно образовать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. От глаголов, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что сделать?, можно образовать глаголы только прошедшего и будущего времени. Глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам.

Наречие — это неизменяемая часть речи. Наречия обозначают признак действия и отвечают на вопросы как? (быстро) где? (вдалеке) куда? (вправо) когда? (сейчас) откуда? (снизу). В предложении наречие является второстепенным членом.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Итоговая проверочная работа, с. 93 – 94

Ответы к стр. 93 - 94

  • Прочитайте тексты.

1. Воздух непрерывно движется: он поднимается и опускается. Движение воздуха в горизонтальном направлении называется ветром. Причиной возникновения ветра является неравномерное распределение давления воздуха на поверхность Земли, которое вызвано неравномерным распределением температуры. При ветре воздух движется не равномерно, а толчками, порывами, особенно у поверхности Земли.

2. Как-то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он потрепал занавески, лизнул меня  в лицо, полистал книжку и хотел задуть лампу-ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.
Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.
Я не пропускал ни одного ветра — делал вертушки, пускал бумажных голубей... Но чаще всего запускал змея.

(Л. Сергеев)

3. А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер, весёлый ветер, весёлый ветер,
Моря и горы ты обшарил все на свете и все на свете песенки слыхал.
Спой нам, ветер, про дикие горы, про глубокие тайны морей,
Про птичьи разговоры, про синие просторы, про смелых и больших людей.
Кто привык за победу бороться, с нами вместе пускай запоёт.
Кто весел, тот смеётся; кто хочет, тот добьётся; кто ищет, тот всегда найдёт.

(В. Лебедев-Кумач)

  • Ты прочитал тексты 1, 2, 3.
    Какой из текстов тебя заинтересовал больше всего?

Я с удовольствием прочитал текст 2, потому что это художественный текст, который передаёт эмоции автора, создаёт настроение, эмоциональный настрой.

  • Найди верное утверждение.

Во всех трёх текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

  • Обсуди с другом: почему ты считаешь это утверждение верным?
    Впиши  правильный ответ.

В тексте 2 можно почувствовать отношение героя к ветру.
В тексте 1 автор объясняет, что такое ветер.

  • Какой из двух текстов научно-познавательный, а какой — художественный? Докажи своё мнение.

Текст 1 научно-познавательный. В нём приведены научные факты, даны научные термины. Отношение автора не выражено.

Тексты 2 и 3 художественные. Автор используют изобразительные средства, выражает своё отношение к ветру.

  • Найди и подчеркни в художественном тексте предложения,  где о ветре говорится как о весёлом шалуне.

 

  • Напиши свой текст о ветре. Реши, будешь писать научно-познавательный текст или художественный, в стихах или в прозе. Какими материалами воспользуешься? К каким книгам обратишься? Как будешь искать нужную информацию? Воспользуешься ли Интернетом?

Ветер, ветер, ветерок
Дует с юга на восток.
Тихо дует, не могучий,
Разогнал на небе тучи.

Пыль под лавочкой поднял,
Хлебных крошек накидал.
Рада ветру детвора —
На дворе тепло, весна!

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


  • -

Мифы Древней Греции, с. 89

Ответы к стр. 89

  • Какие мифы Древней Греции ты читал? 

"Зевс", "Олимп", "Дионис", "Персей", "Геракл", "Тесей", "Одиссея", "Троя", "Елена, дочь Зевса и Леды".

  • Составь список имён героев Древней Греции.

Прометей, Персей, Европа, Сизиф, Геракл, Кекроп, Кефал, Дедал, Икар, Тесей, Орфей, Кипарис, Ясон.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


  • -

Зарубежная литература, с. 89

Ответы к стр. 89

  • Каких писателей-сказочников других стран ты знаешь? Составь рассказ о творчестве одного из них. 

Краткий обзор биографии С. Лагерлёф

Шведская писательница Сельма Лагерлёф родилась в провинции Вермланд, в Южной Швеции. В семье Эрика Густава Лагерлёфа, офицера в отставке, и урождённой Ловизы Валрот было пятеро детей, и Сельма была четвёртым ребёнком. В трёхлетнем возрасте у девочки случился детский паралич, после которого она целый год не могла ходить и на всю жизнь осталась хромой. Воспитывалась она дома, главным образом под присмотром бабушки, которая рассказывала ей увлекательные сказки и легенды. В детстве Сельма жадно читала и сочиняла стихи.

Решив стать учителем, она поступила в Королевскую высшую женскую педагогическую академию в Стокгольме и закончила её в 1882 г. В том же году умирает её отец, и родовое имение продаётся за долги. Эта двойная потеря, отца и семейного дома, была для девушки тяжёлым ударом.

Вскоре Сельма получает место преподавателя в школе для девочек в Ландскроне на юге Швеции, где она становится очень популярной у своих учениц. Под впечатлением легенд и красочных пейзажей она начинает писать роман и посылает первые главы на литературный конкурс. Ей не только присудили первую премию, но и предложили напечатать весь роман целиком. Пользуясь материальной поддержкой своей подруги, баронессы Софи Альдеспаре, Лагерлёф взяла отпуск в школе и закончила роман «Сага о Йёсте Берлинге».

После публикации первого романа Лагерлёф вернулась к преподавательской деятельности, но вскоре уволилась, чтобы писать свою вторую книгу, сборник новелл «Невидимые цепи», который вышел в свет в 1894 г. В том же году Лагерлёф знакомится с писательницей Софи Элкан, которая становится её ближайшей подругой. Благодаря стипендии, пожалованной королём Оскаром II, и финансовой помощи Шведской академии Лагерлёф могла теперь целиком посвятить себя литературе.

Поездка в Палестину и Египет дала Лагерлёф материал для создания двухтомного романа «Иерусалим». Это история семей шведских фермеров, которые эмигрировали в Палестину. Роман получил высокую оценку за духовный психологизм в изображении флегматичных на вид шведских крестьян, ищущих духовный идеал.

Книги Лагерлёф были настолько популярны, что она смогла в 1904 г. выкупить свое родовое имение. В этом же году она получила золотую медаль Шведской академии. Два года спустя был опубликован её знаменитый детский роман «Чудесное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции», а в 1907 г. вышла другая детская книга Лагерлёф — «Девочка с фермы на болотах». Обе книги написаны в духе народных сказаний, в них сочетается мечтательность волшебных сказок с крестьянским реализмом.

В 1909 г. Лагерлёф была присуждена Нобелевская премия «как дань высокому идеализму, яркому воображению и духовному проникновению, которые отличают все её произведения». Некоторые её романы были экранизированы.

Лагерлёф умерла в своем доме в возрасте 81 года.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.


Поиск