Daily Archives: 08.10.2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 273 с. 125

273.  Напишите о том, как нужно читать вслух.

Возможное начало: Когда читаешь вслух, не спеши...

Когда читаешь вслух, не спеши. Определи главную мысль произведения. Поразмышляй над тем, что хотел сказать автор, какое настроение он хотел передать. 

Научись управлять дыханием. Мысленно представь образы, созданные автором. Постарайся голосом передать мысли и чувства автора, его отношение к изображённым событиям и действующим лицам.

Выбери нужную интонацию. Постараться определить паузы, логические ударения, тон и темп чтения. Обрати внимание на знаки препинания. Не забудь про мимику и жесты. 

Подготовь речевой аппарат к предстоящему мероприятию, справься с волнением.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 272 с. 125

272.  Чем объясняются недостатки в речи Саши? Почему стихотворение С. Михалкова названо «Сашина каша»?

Он скажет:

«До свидания!»,

А слышится:

«До здания!»

Он так спешит с налёта

Прочесть, спросить, сказать,

Как будто тонет кто-то,

А он бежит спасать...

Когда он вслух читает,

Поймёшь едва-едва:

И звуки он глотает,

И целые слова.

В процессе речевого общения спешить при говорении и чтении нельзя.

Стихотворение названо так, потому что у Саши была "во рту каша", то есть он неясно, непонятно выговаривал слова.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 271 с. 125

271.  Приведите примеры скороговорок. Какие звуки (или сочетание звуков) в них обыгрываются?

Король — орёл. Звуки [р], [р’], [л], [л’].

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Звуки [б], [б’], [т], [п].

От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт. Звуки [п], [т].

Маленький мальчик менял марки на мячик. Звуки [м], [м’].

Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет. Если бы Карл не крал у Клары кораллы, то Клара не крала б у Карла кларнет. Звуки [к], [л], [р].

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. Звуки [д], [т], [р], [в].

Сшит колпак, да не по-колпаковски. Вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать. Звуки [к], [л], [п].

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс