Daily Archives: 24.10.2019

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 420, с. 10

420. Опишите, что вы видите зимой из окна своего дома. Обозначьте все окончания существительных, встретившихся в вашем тексте.

Глядя в окн[о], я чувствую хрупкую красот[у] зимнего утр[а]. Снег засыпал двор, укрыл трав[у], запорошил куст[ы] и ветв[и] деревь[ев]. Снежинк[и] опускаются с неб[а] мягко и безмолвно. На улиц[е] так красиво, что я стою, затаив дыхани[е] и боюсь нарушить эту безупречную красот[у]. Снег падает и укрывает земл[ю]. Зим[а] вступила в свои прав[а]. 

Во двор[е] появились ребят[а] с санк[ами]. Сегодня можно гулять и играть в снежк[и] весь день. Но я люблю смотреть из окн[а] вместе со своим кот[ом] на улиц[у] и приветствовать зим[у]. Я вижу в этом чуточк[у] волшебств[а] и мечтаю. 

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 419, с. 10

419. Спишите, выделяя окончания существительных.

Образец. Небосклон

Декабрьский день в моей оконной³ рам[е].
Не проcветлев, темнеет небосклон.
Торчат¹, как мётл[ы], ветв[и] за дом[ами].
Забитый снег[ом], одичал балкон.

(С. Маршак)

В прямом или переносном значении употреблено слово одичал? Подберите к этому глаголу 2-3 однокоренных слова.

---

Слово одичал употреблено в переносном значении: в словосочетании одичал балкон это метафора.

Одичал, дикий, одичалый, дичать.

Оконной³ (раме) — прил. какой?, н. ф. – оконный, ж. р., П. п., ед. ч., опред.

торчат¹ [тарч’ат] 2 слога.

т — [т] — согл., глух. парн. [д], твёрд. парн. [т’]
о — [а] — гласн., безуд.
р — [р] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн. [р’]
ч — [ч’] — согл., глух. непарн., мягк. непарн.
а — [а] — гласн., ударн.
т — [т] — глух. парн. [д], твёрд. парн. [т’] 

6 б., 6 зв. 

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

5 класс. Математика. Ерина. Рабочая тетрадь №1. Ответы к стр. 22

Натуральные числа
Сложение и вычитание натуральных чисел
Числовые и буквенные выражения

IV. Анализируем.
1) При каких натуральных значениях α значение выражения 16 - α больше, чем значение выражения α + 11?

1) Составим и решим неравенство:
16 – α > α + 11;
16 – 11 > α + α;
2 • α < 5;
α < 5 : 2.
5 : 2 = 2 (ост. 1), следовательно, α может принимать значения 1 или 2.

2) При каких натуральных значениях α значение выражения 7 + α меньше, чем значение выражения 14 - α?

2) Составим и решим неравенство:
7 + α < 14 - α;
α + α < 14 - 7;
2 • α < 7;
α < 7 : 2.
7 : 2 = 3 (ост. 1), следовательно, α может принимать значения 1 или 2 или 3.

3) При каком значении α значение выражения α - 16 больше, чем значение выражения 22 - α, на 4?

3) Составим и решим равенство, учитывая, что выражение α - 16 больше на 4 (α - 16 - 4):
α - 16 - 4 = 22 - α;
α + α = 22 + 16 + 4;
2 • α = 42;
α = 42 : 2;
α = 21.

4) При каком значении α 28 - α меньше, чем α - 16, на 2?

4) Составим и решим равенство, учитывая, что выражение 28 - α меньше на 2 (28 - α + 2):
28 - α + 2 = α - 16;
28 + 2 + 16 = α + α;
2 • α = 46;
α = 46 : 2;
α = 23.

О т в е т: 1) α = 1 или 2, 2) α = 1 или 2 или 3, 3) α = 21, 4) α = 23.

V. Находим закономерности.
Вставьте пропущенное число:

7	9	5	11
4	15	12	7
13	8	11	10

7 + 9 - 5 = 11
4 + 15 - 12 = 7
13 + 8 - 11 = 10

3	14	5	22
8	7	9	24
10	3	6	19

3 + 14 + 5 = 22
8 + 7 + 9 = 24
10 + 3 + 6 = 19

VI. Тренируемся (действия по алгоритму).
1) Вычислите
205 • 409 + 156 738 : 519 - 81 057

                            _{1          3                   2          4}
Р е ш е н и е. 205 • 409 + 156 738 : 519 - 81 057 = 3090
   _×205     _ 156738|519
     409       1557    |302   
₊ 1845         _ 1038
 820               1038         
 83845                 0       

₊83845       _84147
     302         81057
 84147           3090     

О т в е т: 3090.

2) Решите задачу.
Ученик задумал число, утроил его и результат увеличил на 5. У него получилось 23. Какое число задумал ученик? Каким должно быть задуманное число, чтобы полученный результат был меньше 23?

Р е ш е н и е. Выполним действия в обртном порядке: 23 - 5 = 18, 18 : 3 = 6.
Чтобы результат был меньше 23, задуманное число должно быть меньше 6.
О т в е т: задуманное число 6, должно быть меньше 6.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. Рабочая тетрадь. 5 класс. Часть 1. Ерина Т.М., Ерина М.Ю.

Математика. 5 класс