Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 631, с. 141 – 142

631. Прочитайте и озаглавьте текст знаменитого скульптора С. Конёнкова. Спишите, выделяя абзацы. Определите время глаголов.

• Устно перескажите текст (от 3-го лица).

Детство скульптора Конёнкова

Я родился и вырос в деревне. Мы, ребятишки, всегда первыми узнавали новости.

Коробейники* показывали заманчивые картинки. Я завидовал богатству бродячих торговцев² и начал рисовать сказочных героев, а также зверей и домашних животных.⁵ 

Зимой мы любили по следам распутывать звериные хитрости. Узнавали птиц по голосам. Умели им подражать.

Крестьянский труд сызмальства знаком мне. Я и пахал, и сеял, и молотил, пас скотину, возил с лугов сено. Всё попробовал, почувствовал. Полюбил труд — самую верную опору человека — на всю жизнь.

---

Сергей Тимофеевич Конёнков родился и вырос в деревне. Они, ребятишки, всегда первыми узнавали новости.

Коробейники* показывали заманчивые картинки. Будущий скульптор завидовал богатству бродячих торговцев и начал рисовать сказочных героев, а также зверей и домашних животных. 

Зимой ребтишки любили по следам распутывать звериные хитрости. Узнавали птиц по голосам. Умели им подражать.

Крестьянский труд сызмальства знаком Конёнкову. Он и пахал, и сеял, и молотил, пас скотину, возил с лугов сено. Всё попробовал, почувствовал. Полюбил труд — самую верную опору человека — на всю жизнь.

---

Варианты заглавия текста: «Детство скульптора Конёнкова», «Труд — верная опора человека», «Рассказ о деревенском детстве».

---

---

Я   завидовал   богатству   бродячих  торговцев  и

начал рисовать сказочных героев, а также зверей
                                                       ^{–––––––                   –––––––}

и домашних животных.^{5
                          ––––––––––}

(повеств., невоскл., в конце стоит точка, простое, однород. сказуемые соединены союзом и, однородные дополнения разделены союзом а, перед которым стоит запятая.)

---

Глаголы употреблены в прошедшем времени.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 630, с. 141

630. Запишите в неопределённой форме однокоренные глаголы к данным словам. Обозначьте суффиксы глаголов.

• Составьте 2—3 словосочетания «переходный глагол + существительное».

Марш, салют, модель, телеграф, премия, совет, адрес, цитата, фотограф, протест, маска, группа, гарантия, след, команда.

---

---

          х                                  х
моделировать самолёт, премировать студента, 

               х
фотографировать друга.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 628, с. 140

628. Запишите рядом с неопределённой формой глаголов форму прошедшего времени единственного числа.

• Что обозначает выделенный фразеологический оборот?

Использовать, жаловаться, танцевать², расспрашивать, отплясывать², высчитывать, вспахивать, пропалывать, складывать, попробовать, затрагивать, дневать и ночевать.

---

Использовать — использовал,

жаловаться — жаловался,

танцевать — танцевал,

расспрашивать — расспрашивал,

отплясывать — отплясывал,

высчитывать — высчитывал,

вспахивать — вспахивал,

пропалывать — пропалывал,

складывать — складывал,

попробовать — попробовал,

затрагивать — затрагивал,

дневать и ночевать — дневал и ночевал.

---

---

Дневать и ночевать — проводить где-либо всё время или очень много времени. 

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 627, с. 140

627. Запишите глаголы в неопределённой форме. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле).

• С выделенными глаголами составьте словосочетания «глагол + неопределённое местоимение в косвенном падеже».

Участвую, рассказываю³, беседую, советую, балую, просматриваю, чувствую, требую, испытываю, потчую, заведую, рассчитываю, досадую, использую, мобилизую, укладываю.

---

---

рассказываю кому-то;

советую что-то;

досадую на что-то.

---

Рассказываю³ — гл.

I. (Что делаю?) рассказываю.

Н. ф. — рассказывать.

II. Пост. — несов. в., неперех., невозвр., I спр.; непост. — изъяв. н., наст. вр., 1-е л., ед ч.

III. (Что делаю?) рассказываю.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 624, с. 138

624. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните морфологический разбор выделенных глаголов письменно, остальных — устно.

• Какого стиля ваше высказывание при устном разборе?

Я бы в лётчики пошёл —

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

Завожу пропеллер.

В небеса, мотор, вези,

Чтоб взамен низин

Рядом птицы пели.

Бояться не надо

Ни дождя, ни града.

(В. Маяковский)

---

Пошёл бы — гл.

I. (Что сделал бы?) пошёл бы.

Н. ф. — пойти.

II. Пост. — сов. в., неперех., невозвр., I спр.; непост. — усл. н., ед ч., м. р.

III. (Что сделал бы?) пошёл бы.

---

Завожу — гл.

I. (Что делаю?) завожу.

Н. ф. — заводить.

II. Пост. — несов. в., перех., невозвр., II спр.; непост. — изъяв. н., 1-е л., ед ч.

III. (Что делаю?) завожу.

---

Вези — гл.

I. (Что делай?) вези.

Н. ф. — везти.

II. Пост. — несов. в., перех., невозвр., I спр.; непост. — повел. н., 2-е л., ед ч.

III. (Что делай?) вези.

---

Бояться — гл.

I. (Что делать?) бояться.

Н. ф. — бояться.

II. Пост. — несов. в., неперех., возвр., II спр.; непост. — в неопр. ф.

III. (Что делать?) бояться.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс