Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 192 с. 93 – 94

192. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные слова по смыслу. Подчеркните определения и обозначьте слова, к которым они относятся. Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени?

Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени.

Осень

                              х                    х
Стоит ненастная погода. Третий день  дует³  (какой?)
          ^{~~~~~~~~                  ~~~~~}

                        х                                                
промозглый ветер. Закружились в (каком?) осеннем
^{~~~~~~~~~~~                                                                  ~~~~~~~}

     х                                                х
воздухе (какие?) разноцветные листья. Вот с берёзы
                           ^{~~~~~~~~~~~~~}

                                             х
падают (какие?) резные листочки. На дорожке лежат
                          ^~~~~~~~ 

                                 х
(какие?) красные листья осинки², (какие?) охровые
                   ^{~~~~~~~                                                       ~~~~~~~}

    х                                                                    х
листья тополя. Улетают последние перелётные птицы.
                                      ^{~~~~~~~~~~~~~~~~~~~}

                                  х
Появились осенние зайчата — листопаднички.
                 ^~~~~~~~

Определения, которые помогают нарисовать картину поздней осени:

ненастная, промозглый, осенний, последние перелётные.

Дует³ — глаг., что делает?, н. ф. — дуть, I спр., в наст. вр., в 3-м. л., в ед. ч., сказ.

осин/к[и]² (осин- – корень, -к- – суффикс, -и – окончание, осинк- – основа слова) 

Листопаднички — осенние зайчата. (Вам должна быть известна сказка И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» из программы литературного чтения 3 класса. Это слово придумано автором, поэтому в словаре его нет).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 191 с. 93

191. Спишите. Подчеркните главные члены предложения и определения. Укажите, на какой вопрос отвечает определение, к какому слову относится. Разберите последнее предложение по членам.

I. 1. Падают резные листья. 2. Яркая озимь блестит. 3. Кружится жёлтый лист. 4. Птичьи гнёзда опустели. 5. Пошёл редкий дождь.

II. За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень. С шелестом падали с тополей³ сухие листья. На мёртвой траве лежала роса. Горький запах заполнял лес.

(С) тополей³ — сущ., с чего?, н. ф. – тополь, нариц., неодуш., м. р., 2-го скл., в Р. п., во мн. ч., вт. чл. (дополн.).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 190 с. 92

190. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Подчеркните орфограммы в корнях слов.

На международной выставке (П. п.) цветов (Р. п.), любоваться астрами (Т. п.), георгинами (Т. п.), хризантемами (Т. п.), поздравлять победителей (Р. п.), пёстрый цветник (И. п.), всюду радостные лица (И. п.), с чудесными букетами (Т. п.), оживлённая беседа (И. п.), слышатся издалека.

На башне (П. п.) развеваются знамёна (И. п.). Дети (И. п.) растут и развиваются очень быстро.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 189 с. 92

189. Изменится ли смысл предложений при изменении порядка слов? Докажите свою точку зрения.

1. Дуб заслоняет ель. Ель заслоняет дуб. 2. Мать любит дочь. Дочь любит мать. 3. Ветер колышет тростник. Тростник колышет ветер.

Смысл предложений изменится. Здесь нужно задать вопрос от сказуемого и понять, какое существительное будет подлежащим, а какое — дополнением. Тогда смысл станет понятен.

Подлежащее — существительное в И. п., а дополнение — существительное в В. п.

1. (Кто? что?) Дуб (И. п.) заслоняет (кого? что?) ель (В. п.). (Кто? что?) Ель заслоняет дуб.

2. (Кто?) Мать (И. п.) любит (кого?) дочь (В. п.). (Кто?) Дочь (И. п.) любит (кого?) мать (В. п.).

3. (Кто? что?) Ветер (И. п.) колышет (кого? что?) тростник (В. п.). (Кто? что?) Тростник (И. п.) колышет (кого? что?) ветер (В. п.).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 188 с. 92

188. Выпишите словосочетания (сказуемое + дополнение). У существительных в косвенных падежах обозначьте падеж. Озаглавьте текст.

Кошки

Дикая кошка приблизилась к человеку примерно четыре с половиной тысячи лет назад в Египте. Мы узнали о первых домашних кошках из изображений на стенах египетских надгробий*. В то время кошки ловили крыс и мышей, спасали урожай на складах. В Европу кошки приплыли на кораблях греков, которые купили этих животных за большие деньги. В свою очередь греки продали кошек другим народам.

Обратите внимание, что в таких выражениях, имеющихся в тексте, как на стенах надгробий, на кораблях греков, зависимые слова не являются дополнениями (это несогласованные определения), поскольку зависят не от глаголов-сказуемых, а от существительных (дополнения могут зависеть от членов предложения, выраженных существительными, в тех случаях, когда существительные обозначают действия или семантически связаны с глаголами: чтение книг, просьба о помощи, жажда славы, любовь к ближнему и т. п.).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс