Сайт для детей и любящих родителей
105. Спишите, согласуя прилагательные с существительными.
В (дальний) походе; с (неожиданная) радостью; на (розоватые) облаках3; к (раскидистая) ели; на (могучий) дубе; под (кудрявая) берёзкой; из-за (мрачная) тучи.
(На) облаках3 — сущ., на чём?, н. ф. — облако, нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл., в П. п., в мн. ч., вт. чл.
| ← Предыдущее | Следующее → |
102. Выпишите имена существительные с пропущенными окончаниями вместе с теми словами, от которых задаётся падежный вопрос. Укажите склонение и падеж.
Образец. Лежит в корзин.. — лежит (1-е скл., Предл. п.) в корзин[е].
1. Выйти к лесной2 опушк.. . 2. Расположились на небольшой полян.. . 3. Край берёзовой рощ.. . 4. Нигде нет настоящей тен.. . 5. Скрываться в буйной поросл.. трав. 6. Запах горькой полын.. . 7. Играют3 в пышной зелен.. деревьев. 8. Купаются в солнечном блеск.. . 9. Удивительно радостно на сердц.. .
Выйти к лесной2 опушк.. — выйти (1-е скл., Д. п.) к опушк[е].
Расположились на небольшой полян.. — расположились (1-е скл., П. п.) на полян[е].
Край берёзовой рощ.. — край (1-е скл., Р. п.) рощ[и].
Нигде нет настоящей тен.. — нет (3-е скл., Р. п.) тен[и].
Скрываться в буйной поросл.. трав — скрываться (3-е скл., П. п.) в поросл[и].
Запах горькой полын.. — запах (3-е скл., Р. п.) полын[и].
Играют3 в пышной зелен.. деревьев — играют (3-е скл., П. п.) в зелен[и].
Купаются в солнечном блеск.. — купаются (2-е скл., П. п.) в блеск[е].
Удивительно радостно на сердц.. — радостно (2-е скл., П. п.) на сердц[е].
(к) лес/н[ой]2 (лес- – корень, -н- – суффикс, -ой – окончание, лесн- – основа слова)
Играют3 — гл., что делают?, н. ф. — играть, I спр., в наст. вр., в 3-м л., во мн. ч., сказ.
| ← Предыдущее | Следующее → |
104. Составьте небольшой текст (6 - 7 предложений), в котором с помощью имён прилагательных вы опишете осенние деревья, кустарники, цветы, травы и т. д. Подчеркните в тексте прилагательные как члены предложения.
Осенний лес
Стоят осенние деньки. Берёзки надели золотые
~~~~~~~ ~~~~~~~
платья. Клёны нарядились в необычные красные
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
наряды. Только ели и сосны остались зелёными.
~~~~~~~~~
Пёстрый ковёр листьев шуршит под ногами. На
~~~~~~~
лесных полянках краснеют сладкие ягоды рябины.
~~~~~~ ~~~~~~~
Душистые рыжики и жёлтые опята ждут
~~~~~~~~ ~~~~~~~
грибников.
| ← Предыдущее | Следующее → |
103. Сравните два текста. В каком из них наиболее ярко описан сад в конце лета? Чем это достигается?
• На какие вопросы отвечают выделенные прилагательные?
1. Август — ещё лето, но уже и не лето, пчёлы прилетают всё реже, цветы уже отцвели, а флоксы с их запахом не влекут к себе. Серёжки мяты тоже без запаха.
2. Август — ещё лето, но уже и не лето, пчёлы прилетают всё реже, медоносные цветы уже отцвели, а флоксы с их соломенно-травянистым запахом не влекут к себе. Пушистые сиреневые серёжки мяты тоже без запаха.
(В. Лидин)
(Какие?) медоносные, (каким?) соломенно-травянистым, (какие?) пушистые, (какие?) сиреневые.
Наиболее ярко сад описан во втором тексте. Это достигается употреблением в тексте прилагательных.
| ← Предыдущее | Следующее → |
101. Рассмотрите таблицу «Окончания -е и -и у существительных в единственном числе» на с. 52. Почему в неё включены только три падежа: родительный, дательный и предложный? Какое правило вы вспомнили? Будьте внимательны: это правило не относится к существительным с окончаниями на -ия, -ие, -ий!
Подберите примеры существительных с окончаниями -е, -и (ы) в указанных падежах.
У существительных женского, мужского и среднего рода разные падежные окончания. Чтобы правильно написать окончание, надо определить склонение и падеж существительного.
Только три падежа включены в таблицу потому, что сомнений в написании окончаний в остальных падежах (именительном, винительном и творительном) нет.
Р. п. (от) берёзы (1-е скл.), стола (2-е скл.), (от) тени (3-е скл.).
Д. п. берёзе (1-е скл.), (к) столу (2-е скл.), (к) тени (3-е скл.).
П. п. (о) берёзе (1-е скл.), (о) столе (2-е скл.), (о) тени (3-е скл.).
| ← Предыдущее | Следующее → |
