Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 185 с. 90 – 91

185. Распространите предложения дополнениями. Подчеркните подлежащие, сказуемые и дополнения. Укажите падеж имён существительных.

1. Свежий ветерок играет (чем?) - - . 2. Листочек оторвался (от чего?) - - . 3. Тонкая паутина зацепилась (за что?) - - . 4. Орёл охотился (за кем?) - - . 5. Дикие³ гуси готовились (к чему?) - - . 6. Лесник предупредил (кого? о чём?) - - . 7. Дети простились (с кем?) - - . 8. Ребята заметили (кого?) - - .

1. Свежий ветерок играет (чем?) листвой.

2. Листочек оторвался (от чего?) от ветки.

3. Тонкая паутина зацепилась (за что?) за травинку.

4. Орёл охотился (за кем?) за сойкой.

5. Дикие³ гуси готовились (к чему?) к перелёту.

6. Лесник предупредил (кого? о чём?) детей об осторожности.

7. Дети простились (с кем?) с лесником.

8. Ребята заметили (кого?) зайца.

Дикие³ (гуси) — прил. какие?, н. ф. – дикий, в И. п., во мн. ч., вт. чл. (опред.)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 184 с. 89

184. Прочитайте, рассмотрите схемы и определите, какие из второстепенных членов поясняют главные, а какие — второстепенные члены предложения. Спишите.

Второстепенные члены, которые поясняют главные:

1) неслись (где?) по склонам, потоки (какие?) дождевые;

2) вырвала (когда?) вчера, вырвала (как?) с корнем, вырвала (что?) дуб.

Второстепенные члены, которые поясняют другие второстепенные:

2) дуб (какой?) могучий.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 183 с. 89

183. Расскажите о предложении по плану. Ответы подкрепляйте своими примерами. В каком стиле речи вы будете строить ответы на предложенные вопросы?

1. Какие бывают предложения по цели высказывания?

2. В чём особенность восклицательных предложений?

3. Какими бывают предложения по наличию второстепенных членов?

4. Какие пунктуационные знаки ставятся в конце предложения?

1. По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

Предложения, в которых:

• мы сообщаем о чём-либо, называются повествовательными;
• содержится вопрос, называются вопросительными;
• мы побуждаем кого-либо к действию, приказываем, просим, называются побудительными.

2. Сообщать, спрашивать о чём-либо и побуждать к какому-либо действию мы можем, одновременно выражая какие-либо сильные чувства: радость, печаль, удивление, восторг, страх и т. п.

В этом случае повествовательные, вопросительные и побудительные предложения становятся по интонации восклицательными.

В конце восклицательных повествовательных и побудительных предложений вместо точки ставится восклицательный знак.

3. Предложения, которые состоят только из главных членов, называются нераспространёнными. Предложения, имеющие, кроме главных членов, хотя бы один второстепенный, называются распространёнными.

4. Точка (.), вопросительный (?) и восклицательный (!) знаки — это знаки препинания, которые ставятся в конце предложения.

Если в предложении спокойно сообщается о чём-либо, то в конце предложения ставится точка (.).

Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак (?).

Если предложение произносится с сильным чувством (с радостью, огорчением, призывом), то в конце предложения ставится восклицательный знак (!).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 182 с. 89

182. Распространите предложения второстепенными членами.

Прозвенел звонок. Ученики разговаривали. Вошла учительница. Наступила тишина³. Начался урок. Дети слушали и записывали. Вбежал Максим.

Прозвенел долгожданный звонок.

Перед уроком ученики громко разговаривали. 

В класс вошла учительница русского языка.

Сразу наступила тишина.

Начался любимый урок русского языка.

Дети внимательно слушали своего учителя и записывали упражнение.

Неожиданно вбежал опоздавший Максим.

Тишина³ — сущ., что?, н. ф. – тишина, нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл., в И. п., в ед. ч., подл.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 181 с. 88 – 89

181. Русский народ всегда любил сочинять и рассказывать сказки, создавая необыкновенный сказочный мир. Представьте себе, что вы хотите о нём рассказать. Воспользуйтесь заготовками, распространите данные предложения второстепенными членами.

Волшебный мир русской сказки 

Текут реки. Пекут печи. Летит Баба-яга. Избушка поворачивается. Злится Кощей Бессмертный. Василиса прекрасна. Иван Царевич борется. Чудо-юдо страшно. Каша варится. Солдат находчив.

За лесами текут разноцветные реки.

В той избушке печи сами пекут необычные пироги.

Над лесом летит Баба-яга в ступе.

По вашему желанию избушка поворачивается во все стороны.

В тридевятом царстве злится нелюдимый Кощей Бессмертный. 

В волшебной сказке Василиса всегда прекрасна.

Бесстрашный Иван Царевич борется со злом.

Огромное Чудо-юдо страшно для русского человека.

Вкусная каша три дня варится в волшебном горшке.

Бравый и смекалистый солдат находчив.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс