Сайт для детей и любящих родителей
67. Составьте сложные предложения по схемам:
1. Наступила осень, и природа преобразилась.
2. Из долины доносилось нежное пение полевых жаворонков, когда мы поднялись на косогор.
3. Потекли ночные часы, но буря всё усиливалась и с грозной силой бушевала во мраке.
4. В воздухе чувствовалась весна, под снегом зарождалась жизнь.
| ← Предыдущее | Следующее → |
66. Прочитайте. Какое настроение вызывает это стихотворение? Какие глаголы использовал поэт при описании костра, пламени, дыма? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения.
• Объясните выбор выделенных орфограмм.
Костёр
Ворох листьев сухих всё сильней, веселей разгорается,
И трещит, и пылает костёр.
Пышет пламя в лицо; тёплый дым на ветру развевается,
Затянул весь лесной косогор3.
Лес гудит1 на горе, низко гнутся берёзы ветвистые3,
Меж стволами качается тень.
Блеском, шумом листвы наполняет леса золотистые
Этот солнечный ветреный день.
(И. Бунин.)
Орфограммы:
сильней (сила), веселей (весёлый), трещит (треск), на ветру (ветер), развевается (веет), затянул (тянет), косогор (косо), на горе (горы), ветвистые (ветви), наполняет (полный) — проверяемый безударный гласный в корне;
разгорается, гнутся, качается — -ТСЯ/-ТЬСЯ в глаголах;
пылает, пышет, — безударное окончание глагола.
гудит1 — [гуд’ит] 2 слога.
гу-дит
г — [г] — согл., звонк. парн., твёрд. парн.
у — [у] — гласн., безуд.
д — [д’] — согл., звонк.. парн., мягк. парн.
и — [и] — гласн., ударн.
т — [т] — согл., глух. парн., твёрд. парн.
5 б., 5 зв.
косогор3 (косогор) — сущ., нариц., неодуш., м. р.,
––––––––
2-го скл., И. п., ед. ч.
ветвистые3 (ветвистый) — прил., в полн. ф., И. п.,
~~~~~~~~
мн. ч.
Спокойное и умиротворенное настроение вызывает это стихотворение. Поэт рисует погожий день ранней осени.
Глаголы: разгорается, трещит, и пылает, пышет, развевается, затянул.
Сложные предложения:
Ворох листьев сухих всё сильней, веселей разгорается, и трещит, и пылает костёр.
Пышет пламя в лицо; тёплый дым на ветру развевается, затянул весь лесной косогор.
Лес гудит на горе, низко гнутся берёзы ветвистые, меж стволами качается тень.
Схема предложения
Лес гудит на горе, низко гнутся берёзы ветвистые, меж стволами качается тень:
| ← Предыдущее | Следующее → |
65. Выпишите, расставляя пропущенные знаки разделения: сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое — союзное? Подчеркните основы предложений.
1. Наступили холода, всё чаще по утрам лужицы покрываются хрупким ледком. 2. Осень раздевает лес, студит воду. 3. Низко над землёй нависли тучи, и нудный дождик бросает на землю свои мелкие брызги. 4. Ветер срывает одинокиез листочки с деревьев, свистит и гудит по ночам в трубах.4
Простые предложения:
Осень раздевает лес, студит воду.
Ветер срывает одинокие листочки с деревьев, свистит и гудит по ночам в трубах.
Сложные предложения:
Наступили холода, всё чаще по утрам лужицы покрываются хрупким ледком. (бессоюз.)
Низко над землёй нависли тучи, и нудный дождик бросает на землю свои мелкие брызги. (союзное)
Ветер срывает одинокие листочки с деревьев,
~~~~~~~~––––––––– –·–·–·–·–·–·–·–
свистит и гудит по ночам в трубах. 4
–·–·–·–·–·–·– –·––·–·–·–·–
(повеств., невоскл., простое, осложнено однород. сказ.)
одинокие3 (одинокий) — прил., в полн. ф., В. п.,
~~~~~~~~
мн. ч.
| ← Предыдущее | Следующее → |
64. Подумайте и запишите по 2 предложения указанных видов на тему "Наш класс".
• Простое предложение.
• Сложное предложение с союзом.
• Сложное предложение без союзов.
Мы учимся в шестом классе. Наш класс дружный.
Наши девочки готовят на уроках труда, а мальчики пилят, строгают.
Мои одноклассники нравится ходить в школу, мы любим наш класс.
| ← Предыдущее | Следующее → |
63. Выпишите из басен И. А. Крылова предложения с обращениями. Обозначьте обращения знаком О, объясните постановку знаков препинания при них.
• Найдите в баснях примеры слов, имеющих следующий морфемный состав:
Предложения с обращениями:
Ο
Голубушка, как хороша!;
Ο
Как смеешь ты, наглей, нечистым рылом здесь чистое мутить питьё моё с песком и илом?;
Ο
Друзья! К чему весь этот шум?
Слова, соответствующие первой схеме: лесть, ель, сыр.
Слова, соответствующие второй схеме: вредна, держала, сырный.
Слова, соответствующие третьей схеме: принесли, отделкой, бессильный.
Обращение выделяется запятой в начале или конце предложения и запятыми, если находится в середине предложения.
| ← Предыдущее | Следующее → |
