Author Archives: Администратор

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

13
Дек 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 555, с. 70

555. Прочитайте вслух, соблюдая орфоэпические нормы. Составьте таблицу и распределите имена существительные, употребляемые только в единственном числе, по группам: 1) с ударением на первом слоге; 2) с ударением на втором слоге; 3) с ударением на третьем слоге.

• Приведите лексическое значение выделенного слова.

Боя́знь, дремо́та, доста́вка, досу́г, еди́нство, за́суха, зло́ба, каучу́к, крапи́ва, не́нависть, свёкла, си́лос, страда́, фарфо́р, молодёжь, хво́рост, хво́я, хло́пок, цеме́нт, щаве́ль.

1. Имена существительные с ударением на первом слоге:

за́суха, зло́ба, не́нависть, свёкла, си́лос, хво́рост, хво́я, хло́пок.

2. Имена существительные с ударением на втором слоге:

боя́знь, дремо́та, доста́вка, досу́г, еди́нство, крапи́ва, страда́, фарфо́р, цеме́нт, щаве́ль.

3. Имена существительные с ударением на третьем слоге:

каучу́к, молодёжь.

Страда — напряжённая летняя работа в период косьбы, жатвы и уборки хлеба.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

13
Дек 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 554, с. 69 – 70

554. Запишите существительные, имеющие форму только единственного числа. Продолжите перечисление названий: 1) групп людей; 2) веществ; 3) качеств, действий.

1. Молодёжь, человечество, студенчество, учительство, крестьянство.

2. Железо, молоко, керосин, бензин, олово.

3. Темнота, бегство, белизна³, выполнение, синева, удивление.

Для справок: студенчество, белизна³, выполнение, керосин, учительство, синева, крестьянство, удивление, бензин, олово.

I Белизна³ — сущ.

II. Н. ф. — белизна.

Пост. пр.: нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл.;

Непост.: И. п., ед. ч.

III. (Что?) белизна.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

12
Дек 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 553, с. 68 – 69

553. Сжатое изложение. Прочитайте текст. Как вы поняли притчу* деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили «дедову притчу» и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!). Какого стиля у вас получился текст?

ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА

— Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, — откуда ты сказки берёшь?

— Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы.

— А как ты их оттуда достаёшь, дедушка?

— Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. <...>

Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется.

— Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое?

— Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее...

Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал.

(Е. Пермяк)

Первая часть — первый диалог внука и деда. Вторая часть — попытки Серёжи "добыть" сказку. Третья — второй диалог внука и деда. Четвёртая — заключение о притче деда.

Главная мысль первой части: "Откуда ты сказки берёшь?", второй части: "а сказка не зацепляется", третьей части: "Придёт время — не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь", четвёртой части: "дедову притчу запомнил".

Сжатое изложение:

ПЕРО И ЧЕРНИЛЬНИЦА

Как-то Серёжа спросил у деда, откуда тот берёт сказки. Дед ответил, что достаёт их из чернильницы.

Серёжа поступил в школу, научился писать, попробовал из чернильницы сказки добывать, но напрасно.

Он спросил у деда, почему у него ничего не выходит. Дед утешил: "Придёт время, научишься, не только собой будешь занят".

Не всё понял Серёжа, а дедову притчу запомнил, другим пересказал.

(60 слов)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

12
Дек 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 552, с. 67 – 68

552. Прочитайте тексты. Озаглавьте и перескажите один из них (по выбору). Укажите стилистическую принадлежность текстов. Выпишите из них имена существительные, которые имеют форму только множественного числа, определите их падежи.

• Найдите в первом тексте и выпишите однокоренные слова. Сколько пар слов у вас получилось?

Пенаты

1. Пенатами у древних римлян назывались божества, охраняющие семью и домашний² очаг. Во время различных семейных торжеств им приносились жертвы. Само почитание пенатов было связано с обожествлением умерших предков — хранителей рода, семьи, а затем и всего народа, нации¹. Отсюда и смысл этого выражения. Вернуться к своим пенатам — буквально значит вновь прийти к домашнему очагу, а переносно — вернуться после долгих странствий домой, к родным местам, на родину.

Чернила и тетрадь

2. Слово "чернила" и "тетрадь" древнего происхождения. Они известны в русском языке с ХI века. Слово "чернила" исконно русское. Сначала оно обозначало "раствор черной краски, используемый для письма", а потом расширило своё значение — стало обозначать "раствор любой краски, используемой для письма".

Слово "тетрадь" пришло к нам из греческого языка. Первоначально оно обозначало "лист, сложенный вчетверо". Потом это слово стало использоваться применительно к сшитым листам бумаги для письма.

(О. Терентьева)

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа:

Пентами (Т. п.), пенатов (Р. п.), к пенатам (Д. п.), чернила (И. п.), чернила (И. п.).

Однокоренные слова:

семью — семейных, домашний — домой, божества — обожествлением, охраняющие — хранителей, родным — род. 5 пар.

Научный стиль текста.

нации¹— [нацыи] 3 слога.

н — [н] — согл., сонорн. непарн., твёрд. парн. [н’]
а — [а] — гласн., ударн.
ц — [ц] — согл., глух. непарн., твёрд. непарн.
и — [ы] — гласн., безуд.
и — [и] — гласн., безуд.

5 б., 5 зв.

дом/а/шн[ий]² (дом- — корень, -а-, -шн- — суффиксы, -ий — окончание, домашн- — основа слова)

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.