Author Archives: Администратор

  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 508, с. 47

508. Сочинение. Рассмотрите картину П. Кончаловского «Сирень в корзине» (см. цветную вклейку). Не правда ли, на вас сразу повеяло весной?

Подробнее рассмотрите картину. Обратите внимание на обилие цветов, изображённых художником. Сумел ли он показать, что сирень свежая, как будто её только что срезали и принесли в комнату? Какого цвета, каких оттенков эта пышная, великолепная сирень? Тщательно ли выписывает художник лепестки, листочки, веточки сирени? Почему живописец изобразил букет сирени на фоне распахнутого в зелёный сад окна? Почувствовали ли вы восхищение художника щедрой, богатой природой, его любовь к ней? Опишите устно или письменно эту картину вашему знакомому, который никогда не видел полотен живописца П. Кончаловского. А ведь у знаменитого художника множество картин, где он изображает сирень ("Сирень в корзине", "Цветочный натюрморт", "Куст сирени" и др).

Картина П. П. Кончаловского "Сирень в корзине" — натюрморт, но не скажешь, что художник изобразил мёртвую природу. Буйство оттенков великолепных весенних цветов прославляет природу живую, радостную.

Почти всё пространство картины занимает богатый букет, помещённый в простую плетёную корзинку. На гранях корзинки играют солнечные блики, они заметны и на столе, где расположен букет. Тугие, пышные грозди сирени самых разных оттенков: нежно-розового, лилового, голубоватого, светло-фиолетового. Цветов так много, что листья едва заметны. Сирень свежа, точно её только что срезали и принесли в комнату. Она словно наполняет своим восхитительным ароматом все вокруг.

Фон картины светлый, он отражает игру оттенков букета, игру солнечного света.

Художник любуется сиренью. Это видно по тому, как тщательно он выписал каждый лепесток, каждую веточку, каждый листочек. В этом появляется восхищение художника щедрой, обильной природой, её цветущей красотой.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 507, с. 46

507. Подготовьтесь к диктанту из слов с непроверяемыми орфограммами, изученными в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи».

Квартáл,  диван,  балкон, кабинет, телевизор, телефон,

фиолетовый, лиловый, аргумент, маршрут, правильный,

велосипед,    велогонки,    пианино,   гитара,   конфета,

корзина,  костюм,  грамотный,  паркет,  ремень,  чехол,

безвкусный,  рассвет, расцвет, расписание, сбить, сгиб,

сдавать, сжать, здесь,  здание,  здоровье, рассчитывать,

расчёт, расчётливый, шофёр, шоссе, шоколад, аэродром,

перрон. 

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 504, с. 45

504. I. Какие из приведённых слов соответствуют схеме упр. 183 с. 97 - 1в

Заморозка, пришкольный, набережная, глоточек, взломщик, льдинка, работник, обход, щекастый.

Соответствуют схеме слова: за/мороз/к[а], на/береж/н[ая], вз/лом/щик.


II. Образуйте цепочки слов по образцу. Какое слово лишнее?

Горох, снег, изюм, солома.

Ладыженская 5.2, упр. 504, с. 45

Лишнее слово снег.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 1

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 506, с. 46

506. Прочитайте стихотворение и озаглавьте его. Сформулируйте основную мысль стихотворения. В каких словах текста заключён вывод? Согласны ли вы с выводом, который формулирует поэт? Перепишите стихотворение, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы на месте пропусков.

Хозяева природы

Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот...

Но мы ещё придём просить прощенья 

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька...

Пока об этом думать неохота.

Сейчас нам не до этого пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды... 

Всё меньше — окружающей природы.

Всё больше — окружающей среды.

(Р. Рождественский)


Основная мысль в том, что мы должны задумываться об окружающей природе.

Вывод: Всё меньше — окружающей природы. Всё больше — окружающей среды.

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 505, с. 45 – 46

505. Что описывается в тексте, приведённом на с. 46? Определите его стилистическую принадлежность. Озаглавьте и спишите текст. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы.

• Найдите сложное предложение, в котором простые предложения соединены союзом а. Составьте схему этого предложения.

Синие цветы

На поляне около лесной опушки росли синие цветы. Они жались друг к другу. Заросли их были похожи на маленькие озёра с густой синей водой.

Я нарвал большой букет этих цветов. Когда я встряхивал его, в цветах погромыхивали созревшие семена.

Цветы были незнакомые, похожие на колокольчики. Но у колокольчиков чашечка всегда склоняется к земле, а у этих неизвестных цветов сухие чашечки стояли, вытянувшись вверх.

(К. Паустовский)


Обозначим морфемы в словах:

Ладыженская 5.2, упр. 467, с. 42


В тексте описываются синие цветы, похожие на колокольчики. Стиль художественный.

Сложное предложение:

Но у колокольчиков чашечка всегда склоняется к земле, а у этих неизвестных цветов сухие чашечки стояли, вытянувшись вверх.

Схема:

Ладыженская 5.2, упр. 467 - 1, с. 42

← Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


Поиск