Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 187 с. 86

187. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные слова по смыслу. Подчеркните определения и обозначьте слова, к которым они относятся. Какие определения помогают нарисовать картину поздней осени?

Осень

                              х                    х
Стоит ненастная погода. Третий день дует³ (какой?)
         ^{~~~~~~~~                  ~~~~~~}

                   х                                                
сильный ветер. Закружились в (каком?)  осеннем
^{~~~~~~~~~~                                                                           ~~~~~~~~}

     х                                                   х
воздухе  (какие?) разноцветные    листья.  Вот   с
                           ^{~~~~~~~~~~~~~}

                                                             х
берёзы  падают  (какие?)  резные    листочки.   На
                                        ^~~~~~~~ 

                                                         х
дорожке лежат (какие?) красные  листья  осинки², 
                                                                ^~~~~~~~               

                                    х
(какие?)   охровые     листья    тополя.     Улетают
                ^~~~~~~~~                      

                                       х
последние  перелётные птицы.   Появились осенние
^{~~~~~~~~  ~~~~~~~~                                              ~~~~~~~}

     х
зайчата — листопаднички.
                 

Дует³ — глаг., что делает?, н. ф. — дуть, I спр., в наст. вр., в 3-м. л., в ед. ч., сказ.

осин/к[и]² (осин- – корень, -к- – суффикс, -и – окончание, осинк- – основа слова) 

Листопаднички — осенние зайчата. (Вам должна быть известна сказка И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» из программы литературного чтения 3 класса. Это слово придумано автором, поэтому в словаре его нет).

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 185 с. 85

185. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Подчеркните орфограммы в корнях слов.

На замечательной выставке цветов, любоваться астрами, георгинами, хризантемами, поздравлять победителей, юные цветоводы, всюду радостные лица, с чудесными песнями, оживлённая беседа, слышатся везде.

Развеваются знамёна. Дети растут и развиваются.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 184 с. 85

184. Изменится ли смысл предложений при изменении порядка слов?

1. Дуб заслоняет ель. Ель заслоняет дуб. 2. Мать любит дочь. Дочь любит мать. 3. Учитель спросил ученика. Ученик спросил учителя.

Смысл предложений изменится. Здесь нужно задать вопрос от сказуемого и понять, какое существительное будет подлежащим, а какое — дополнением. Тогда смысл станет понятен.

Подлежащее — существительное в И. п., а дополнение — существительное в В. п.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 209 с. 96 – 97

209. К каждой группе слов подберите одно с общим для них значением, затем запишите слова по образцу. В конце предложения можно ввести ещё однородные члены, продолжив перечисление. Прочитайте свою запись. Слово с общим значением следует прочесть с предупредительной интонацией, т. е. с повышением тона.

Образец. Посуда: ↑ чайник, чашка, тарелка, молочник, стакан, блюдце.

1. Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол. 2. Запятая, тире, двоеточие. 3. Приставка, корень, суффикс. 4. Определение, дополнение, обстоятельство.

1. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол.

2. Знаки препинания: запятая, тире, двоеточие.

3. Части слова: приставка, корень, суффикс.

4. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 208 с. 96

208. Из каждой пары предложений составьте одно с однородными членами. Не повторяйте одинаковых слов в составленных предложениях. Используйте подходящие по смыслу союзы, не забудьте о запятых. Подчеркните грамматические основы предложений.

1. Древние египтяне делали лодки из тростника — папируса. Египтяне плавали по Нилу и даже по морям.

2. На деревянных лодках нéкогда путешествовали по Руси. Двигались по рекам и озёрам.

3. Жители островов Океании тоже делали деревянные лодки. Выдалбливали их из целого ствола дерева.

4. Люди построили теплоходы и катера. Люди по-прежнему применяют лодки.

5. В настоящее время гондолы используют в Венеции. На них плавают по улицам-каналам этого города.

1. Древние египтяне делали лодки из тростника — папируса и плавали по Нилу и даже по морям.

2. На деревянных лодках некогда путешествовали по Руси, двигались по рекам и озёрам.

3. Жители островов Океании тоже делали деревянные лодки, а выдалбливали их из целого ствола дерева.

4. Люди построили теплоходы и катера, но по-прежнему применяют лодки.

5. В настоящее время гондолы используют в Венеции, на них плавают по улицам-каналам этого города.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс