Администратор | | Развивайка

10
Сен 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 191 с. 88

191. Прочитайте. Укажите, от какого слова зависит и на какой вопрос отвечает каждое из выделенных слов. Какими членами предложения являются выделенные слова?

Вечером школа удивительно изменилась.

Какой-то дерзкий весёлый волшебник совершил здесь самый настоящий переворот.

Он безжалостно изгнал из школы все задачки и правила. Запер в тёмных комнатах парты, доски и таблицы. Хозяевами школы он сделал ребят.

Школьный звонок не прикрикивал на ребят, а учтиво приглашал их в актовый зал.

Когда ребята расселись, в зале погасли лампочки. В тёмном занавесе появился просвет, словно кто-то разрезал занавес на две половинки.

В просвет шагнул круглолицый старшеклассник.

— Начинаем концерт! — громко объявил он. — обстоятельство.

(Ю. Яковлев)

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

09
Сен 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 213 с. 98 – 99

213. Прочитайте отрывок из русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». После обращений делайте паузу ( | ) и произносите их со звательной интонацией. Каковы по цели высказывания предложения с обращениями?

Лисица от собак бежала, бежала да под пенёк в норку и ушла. Залезла в нору, отдышалась и начала спрашивать:

— Глазки ↑, глазоньки ↑, | что вы делали?
— Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.

— Ушки ↑, ушки ↑, | что вы делали?
— Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.

— Ножки ↑, ноженьки ↑, | а вы что делали?
— Мы бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали.

— А ты, хвостище ↑, что делал?
— Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал. Рассердилась лиса на хвост и высунула его из норы.

— Нате, собаки ↑, ешьте мой хвост!
Собаки ухватили лису за хвост и вытащили из норы.

Первые четыре предложения с обращениями вопросительные, последнее — побудительное.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

09
Сен 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 190 с. 87

190. Найдите в тексте определения. Теперь попробуйте прочитать его без них. Сохранился ли смысл текста в полной мере? Почему нельзя опустить слова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей?

БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ

Большинство найденных при раскопках в Новгороде берестяных грамот (свитков) относится к XIII—XIV векам.

Новгородцы были большими любителями писать письма. Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями. Редкий житель Великого Новгорода не знал грамоты.

Интересно, что уцелели берестяные листы, на которых прилежный мальчик Онфим упражнялся в написании букв, рисовал смешных человечков и себя — в виде отважного всадника.

Берестяная «тетрадь» Онфима хранится в Историческом музее в Москве.

Cлова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей нельзя опустить, потому что они входят в официальное название города и музея.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

09
Сен 19
0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 189 с. 87

189. Выпишите определения вместе со словами, к которым они относятся.

Кремль — центральная укреплённая часть русского средневекового города. Кремль хорошо сохранился в прекрасных древних городах: Москве, Новгороде, Коломне, Смоленске.

Кремль обычно размещался на высоких берегах рек и озёр. Внутри Кремля сооружались роскошные дворцы князей, бояр; великолепные церкви; дома богатых горожан. Все эти постройки окружались каменными стенами с оборонительными башнями. Московский Кремль особенно знаменит кирпичными стенами (длиной 2,5 км с 20 башнями), каменными соборами XV—XVI веков.