Author Archives: Администратор

1 b First day! с. 28

First day! Первый день в школе. с. 28 

Vocabulary — Лексика
♦ Numbers — Числительные

Упражнение 1, с. 28

1. Listen and repeat. Count from 1 to 20. — Послушай и повтори. Посчитай 1-20.

1 — one, 2 — two, 3 — three, 4 — four, 5 — five, 6 — six, 7 — seven, 8 — eight, 9 — nine, 10 — ten, 11 — eleven, 12 — twelve, 13 — thirteen, 14 — fourteen, 15 — fifteen, 16 — sixteen, 17 — seventeen, 18 — eighteen, 19 — nineteen, 20 — twenty

Упражнение 2, с. 28

1. a) Look at the picture. Ask and answer. — Рассмотри картинки. Ответь на вопросы.

A: How old is Mark?
B: He’s nineteen.
Сколько лет Марку? Девятнадцать.

A: How old is Betty?
B: She’s seventeen.
Сколько лет Бетти? Ей семнадцать.

A: How old is John?
B: He’s sixteen.
Сколько лет Джону? Ему шестнадцать.

A: How old is Sue?
B: She’s seventeen.
Сколько лет Сью? Семнадцать.

A: How old is Rita?
B: She’s seventeen.
Сколько лет Рите? Семнадцать.

A: How old is Wendy?
B: She’s eleven.
Сколько лет Венди? Одиннадцать.

A: How old is Jill?
B: She’s twelve.
Сколько лет Джилл? Двенадцать.

b) How old are you? — Сколько тебе лет?

I’m eleven. Мне одиннадцать лет.

Everyday English — Повседневный английский
♦ Introducing yourself — Представься

Упражнение 3, с. 28

3. Read the dialog. Introducing yourself. — Прочитай диалог. Представься.

A: Hello. My name’s Linda Thomas.
B: Hi! I’m Susan Wilson.
A: Nice to meet you, Susan.
B: Nice to meet you, too.
A: Привет. Меня зовут Линда Томас.
Б: Привет! Я Сьюзен Уилсон.
A: Приятно познакомиться, Сьюзен.
B: Мне тоже приятно познакомиться.

Предполагаемый ответ:
A: Hi! My name’s Alex.
B: Hello. I’m Catherine.
A: Nice to meet you, Catherine.
B: Nice to meet you, too.
A: Привет! Меня зовут Алекс.
B: Привет. Я — Катерина.
A: Приятно познакомиться, Катерина.
B: И мне приятно познакомиться.

Reading — Чтение

Упражнение 4, с. 28

4. а) Read the first exchange. Where are the two boys? Read, listen and check. — Прочитайте первый отрывок. Где два мальчика? Читай, слушай и проверяй.

Markus: Excuse me, where is the science lesson?
David: It’s in Room D. Are you new to the school?
Markus: Yes, I am. My name’s Markus.
David: My name’s David. Nice to meet you, Markus. Your name is strange. How do you spell it?
Markus: It’s M-A-R-K-U-S.
David: I see. How old are you?
Markus: I’m twelve. And you?
David: I’m twelve, too! Are you in Class 2E?
Markus: Yes, I am!
David: Me too! Let’s go to the science lesson together then!
Маркус: Извините, где урок естествознания?
Дэвид: Это в аудитории D. Ты новенький в школе?
Маркус: Да. Меня зовут Маркус.
Дэвид: Меня зовут Дэвид. Приятно познакомиться, Маркус. У тебя странное имя. Как ты его произносишь по буквам?
Маркус: M-A-R-K-U-S.
Дэвид: Понятно. Сколько тебе лет?
Маркус: Двенадцать. А тебе?
Дэвид: Мне тоже двенадцать! Ты в классе 2E?
Маркус: Да!
Дэвид: Я тоже! Тогда давай вместе пойдем на урок естествознания!

Ответ: The two boys are at school. Два мальчика в школе.

b) Read again. Mark the statements 1-4 T (true) or F (false). — Прочитай ещё раз. Отметь утверждения 1-4 T (правда) или F (неправда).

1 The history lesson is in Room D. F
Урок истории проходит в комнате D. (Неправда)

2 David is new to the school. F
Дэвид новенький в школе. (Неправда)

3 David and Markus are 12 years old. T
Дэвиду и Маркусу 12 лет. (Правда)

4 David and Markus aren’t in the same class. F
Дэвид и Маркус не в одном классе. (Неправда)

Speaking

Упражнение 5, с. 28

5. Portfolio: Take roles and act out similar dialogues. Record yourselves. — Портфолио: выберите роли и разыграйте похожие диалоги. Запишите его.

Предполагаемый ответ:
A: Excuse me, where is the Maths lesson?
B: It’s in room E. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Ivan.
B: Nice to meet you, Ivan. Your name is strange. How do you spell it?
A: It’s I-V-A-N.
B: I see. How old are you?
A: I’m fourteen. And you?
B: I’m thirteen. Are you in class 2D?
A: No, I’m not.

A: Извините, где урок математики?
Б: Это в комнате E. Ты новичок в школе?
A: Да. Меня зовут Иван.
Б: Приятно познакомиться, Иван. Твоё имя странное. Как это пишется?
A: I-V-A-N.
Б: Понятно. Сколько тебе лет?
A: Мне четырнадцать А тебе?
Б: Мне тринадцать. Ты в классе 2D?
A: Нет.

A: Excuse me, where is the English lesson?
B: It’s in room B. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Anya.
B: Nice to meet you, Anya. Your name is strange. How do you spell it?
A: It’s A-N-Y-A.
B: I see. How old are you?
A: I’m ten. And you?
B: I’m nine. Are you in class 1A?
A: No, I’m not.

A: Извините, где урок английского?
Б: Это в комнате B. Ты новенькая в школе?
A: Да. Меня зовут Аня.
Б: Приятно познакомиться, Аня. Твоё имя странное. Как это пишется?
A: A-N-Y-A.
Б: Понятно. Сколько тебе лет?
A: Мне десять. А тебе?
Б: Мне девять. Ты в классе 1А?
A: Нет.

A: Excuse me, where is the History lesson?
B: It’s in room A. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Julia.
B: Nice to meet you, Juliа. Your name is strange.
How do you spell it?
A: It’s J-U-L-I-A.
B: I see. How old are you?
A: I’m twelve. And you?
B: I’m eleven. Are you in class 4C?
A: Yes, I am!
B: Me too! Let’s go to the History lesson together.

A: Извините, где урок истории?
Б: Это в комнате А. Ты новенькая в школе?
A: Да. Меня зовут Юлия.
Б: Приятно познакомиться, Юлия. Твоё имя странное. Как это пишется?
A: J-U-L-I-A.
Б: Понятно. Сколько тебе лет?
A: Двенадцать. А тебе?
Б: Мне одиннадцать. Ты в классе 4C?
A: Да.
Б: Я тоже! Давай вместе пойдём на урок истории.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

1 a School!, с. 26 – 27

School! Школа. с. 26 - 27

Vocabulary — Лексика
♦ School subjects — Школьные предметы

Упражнение 1, с. 26

1. a) Listen and repeat. What are these school subjects in your language? — Послушай и повтори. Как эти школьные предметы будут на русском языке?

Учащиеся знакомы с базовой лексикой и с названиями некоторых предметов. Учащиеся прослушивают аудиозапись, повторяют за диктором с опорой на текст. 

English – Английский
Mathematics (Maths) – Математика
Science – Естествознание
History – История
Art – Изобразительное искусство
Geography – География
Music – Музыка
Information Technology (IT) – Информатика
Physical Education (PE) – Физическая культура

b) Put the school subjects in alphabetical order. — Расставь школьные предметы в алфавитном порядке.

Art, English, Geography, History, Information Technology, Mathematics, Music, Physical Education, Science.

Упражнение 2, с. 26

2. a) Look at the map of Green School and the timetable. Find the classroom for each subject. — Посмотрите на карту Green School (Зелёной школы) и расписание. Найдите класс для каждого предмета.

1 IT – I, 2 English – C, 3 PE – B, 4 Science – A, 5 History – E.

A: Where’s the IT lesson? Где урок информатики?
B: In room I. В классе I.
A: Where’s the English lesson? Где урок английского?
B: In room C. В классе C.
A: Where’s the PE lesson? Где урок физкультуры?
B: In room B. В классе B.
A: Where’s the Science lesson? Где урок естествознания?
B: In room A. В классе А.
A: Where’s the History lesson? Где урок истории?
B: In room E. В классе E.

b) What’s your favourite subject? — Какой твой любимый предмет?

Предполагаемый ответ: My favourite subject is Science. Мой любимый предмет естествознание.

(Art, English, Geography, History, Information Technology, Mathematics, Music, Physical Education.)

Упражнение 3, с. 26

3. Listen and repeat. — Послушай и повтори.

Sunday — воскресенье, Monday — понедельник, Tuesday — вторник, Wednesday — среда, Thursday — четверг, Friday — пятница, Saturday — суббота.

Упражнение 4, с. 26-27

4. a) Look at the notices 1-5 on p. 27. Which are from teachers? Which are from students? — Посмотрите на объявления 1-5 на с. 27. Какие из них написаны учителями? Какие учащимися?

From teachers: 1, 2, 3, 5
From students: 4

b) Read the notices again and find: — Прочитайте объявления ещё раз и найдите необходимые названия под соответствующими рубриками:

• 6 school subjects: History, English, Science, Geography, Maths, PE

• 6 school objects: dictionary, pencil, eraser, pencil sharpener, ruler, notebook

• 5 days of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

c) Answer the questions. — Ответьте на вопросы.

1 Is the history class in Room B? No. It’s in Room D.
Урок истории в кабинете B? Нет. В комнате D.

2 Who’s the english teacher? Mr Brown.
Кто учитель английского? Мистер Браун.

3 What do you need for the science class? Pencil, eraser, pencil sharpener, ruler, notebook.
Что вам нужно в классе естествознания? Карандаш, ластик, точилка для карандашей, линейка, блокнот.

Grammar — Грамматика
♦ Articles - a/an — Неопределённые артикли 

Упражнение 5, с. 27

5. Read the ruler. — Прочитай правило.

---

Правила употребления неопределённого артикля:

Все английские исчисляемые существительные в единственном числе употребляются с неопределённым или определённым артиклем. В значении «один» или «какой-то» используется неопределённый артикль. 

• Неопределённый артикль a употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе, начинающимися с согласных (b, d, p, etc): a notebook, a pen

• Неопределённый артикль an употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе, начинающимися с гласных (a, e, i, o, u): an area, an eraser

---

Упражнение 6, с. 27

6. Add a or an, then ask and answer as in the example. — Поставьте a или an, затем задайте вопрос и ответьте, как в образце.

A: What’s this in English?
B: It’s a ruler.
Как это на английском? Это линейка.

A: What’s this in English?
B: It’s an eraser.
Как это на английском? Это ластик.

A: What’s this in English?
B: It’s a pencil case.
Как это на английском? Это пенал.

A: What’s this in English?
B: It’s a notebook.
Как это на английском? Это тетрадь.

A: What’s this in English?
B: It’s an atlas.
Как это на английском? Это атлас.

A: What’s this in English?
B: It’s a blackboard.
Как это на английском? Это доска.

A: What’s this in English?
B: It’s a book.
Как это на английском? Это книга.

A: What’s this in English?
B: It’s a school bag.
Как это на английском? Это портфель.

A: What’s this in English?
B: It’s a pen.
Как это на английском? Это ручка.

A: What’s this in English?
B: It’s a pencil.
Как это на английском? Это карандаш.

A: What’s this in English?
B: It’s a notepad.
Как это на английском? Это блокнот.

A: What’s this in English?
B: It’s a timetable.
Как это на английском? Это расписание.

Game

Play the role of the teacher in front of the class, then in pairs. Listen to the leader. Do the actions. — Сыграйте роль учителя перед классом, затем попарно. Послушай лидера. Делай действия.

Задачи: закрепление активной лексики, развитие навыков орфографически грамотного письма.
Игру можно организовать в парах или группах. Учащийся A произносит слово активного словаря, учащийся B произносит его по буквам. Если учащийся B не ошибается, то получает очко и затем называет следующее слово, если ошибается, то очко получает учащийся A. Побеждает тот, кто имеет большее количество очков.

Предполагаемый ответ:
A: Ruler
B: R-U-L-E-R. Science
A/C: S-C-I-E-N-C-E. Etc

Writing

Упражнение 7, с. 27

7. Portfolio: Make your own school timetable for Monday. — Портфолио: составьте собственное школьное расписание на понедельник.

Задача: развитие умения писать короткий текст на бланке (написание расписания уроков).
Учащиеся используют приведенное расписание на с. 26 в качестве модели.

Timetable
Monday
8:30 — 9:15 English 112
9:15 — 9:30 Breakfast
9:30 — 10:15 Maths 210
10:30 — 11:15 Russian 310
11:25 — 12:10 IT 215
12:10 — 12.40 Lunch break
12:40 — 13:20 History 109
13:30 — 14:10 PE Gym

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Module 1. School days, с. 25

School days. Школьные будни. с. 25

♦ Before you start... — Перед тем, как ты начнёшь...

• Count the desks in your classroom. — Посчитай парты в классе.
• What colour is your shool bag? — Какого цвета твой портфель?
• What is in your shool bag? — Что лежит в твоём портфеле?

Обсудите возможные темы данного модуля, используйте предлагаемые картинки 1–3.

Предполагаемый ответ: The title is about our life at school. I think we will learn about schools in England. I’d like to learn about the subjects, pupils, uniforms. Название модуля о нашей жизни в школе. Я думаю, что мы узнаем о школах в Англии. Я хотел бы узнать о предметах, учениках, форме.

♦ Look at Module 1 — Посмотрите на модуль 1

Посмотрите на рисунки на с. 25 и найти их в модуле.

Предполагаемые ответы:
рис. 1 (с. 32)
T: What page is picture 1 from?
К какой странице принадлежит картинка 1?
S1: It’s from p. 32.
К странице 32.
T: What can you see in picture 1?
Что вы видите на картинке 1?
S2: Two boys, they are playing volleyball and saying good afternoon to a friend.
Два мальчика, они играют в волейбол и прощаются с другом.
T: What else can you see on p. 32?
Что ещё вы видите на с. 32?
S3: More pictures like this. The same boy is saying something in all of the pictures. And these are pictures of people talking or waving to each other.
Больше фотографий, подобной этой. Тот же самый мальчик говорит что-то на всех фотографиях. И это фотографии людей, говорящих или машущих друг другу.
T: Look at the title of the lesson and the subtitles. What do you think this section is about?
Посмотрите на название урока и подзаголовки. Как вы думаете, о чём этот раздел?
S4: I think it is about greetings, what to say to people at different times of the day and in different situations. Maybe this section will help us with conversation.
Я думаю, что речь пойдёт о приветствиях, что говорить людям в разное время дня и в разных ситуациях. Может быть, этот раздел поможет нам в беседе.

риc. 2 (с. 27)
What page is picture 2 from? What can you see in the picture? What else can you see on pp. 26–27? Is the school plan similar to your school grounds? What notices are on your notice board right now?
С какой страницы картинка 2? Что вы видите на картинке? Что ещё можно увидеть на с. 26–27? Школьный план похож на ваш школьный парк? Какие объявления сейчас на вашей доске объявлений?

риc. 3 (с. 31)
What page is picture 3 from? What can you see in the picture? How are the other pictures related?
С какой страницы картинка 3? Что вы видите на картинке? Как связаны другие картинки?

♦ Find the page numbers for — Найди номер страницы для...

Просматривая модуль, найдите указанные изображения, поясняя их при необходимости.

Ответы:
• a school timetable (с. 26)
школьное расписание (с. 26)
What is a school timetable? What information does it contain? What is your school timetable like? Do lessons start and finish at the same time?
Что такое школьное расписание? Какую информацию оно содержит? Каково ваше школьное расписание? Уроки начинаются и заканчиваются одновременно?

• a student fact file (с. 29)
портфолио учащегося (с. 29)
What is a student fact file? What information does it contain?
Что такое портфолио учащегося? Какую информацию оно содержит?
• a subject choice form (с. 30)
предмет по выбору (с. 30)
What is a subject choice form? Have you got something similar in your school? What subjects can you choose from?
Что такое предмет на выбор? У вас есть что-то подобное в вашей школе? Какие предметы вы можете выбрать?
• a game (с. 27)
игра (с. 27)
What is the game? What kind of games do you play with your friends/sisters/brothers?
Что такое игра? В какие игры вы играете со своими друзьями / сёстрами / братьями?

♦ Listen, read and talk about … — Слушайте, читайте и говорите о ...

Прочитайте список тем, которые будут изучаться в модуле. Посмотрите список и подумайте, что вы знаете, чего не знаете или в чём сомневаетесь и что, по вашему мнению, будет наиболее полезно и интересно. 

• school subjects
школьные предметы
• numbers 1-20
числительные 1-20
• days of the week
дни недели
• a school timetable
школьное расписание
• schools in Britain
школы в Британии
• greetings
приветствия
• working together in class
совместная работа в классе

♦ Learn how to … — Узнайте, как...

Учащиеся знакомятся с теми задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем и теми умениями, которыми им предстоит овладеть. 

• talk about school subjects
рассказать о школьных предметах
• introduce yourself
представиться
• greet people
здороваться с людьми

♦ Practise … — Практика...

Эта рубрика нацеливает учеников на тот грамматический и фонетический материал, которым им предстоит овладеть. Это и повторение уже известных конструкций, и новый материал. Весь первый модуль (если это четвёртый год обучения) построен на уже известном грамматическом материале, поэтому не представляет дополнительных трудностей. На знакомой учащимся теме, но с её расширением и новым словарным наполнением отрабатываются, казалось бы, простые, но всегда представляющие большую трудность для русских учащихся модели с глаголом to be.

• a/an
неопределённый артикль a/an
• personal pronouns
личные местоимения
• the verb ‘to be’
глагол to be
• capital letters
заглавные буквы
• reading rules: a, th
правила чтения: a, th
• pronunciatioon: /æ/, /eɪ/, /θ/
произношение  

♦ Write/Make … — Напиши/Сделай...

Прочитайте и обсудите формы продуктивного письма и виды проектных работ, которым учащиеся будут обучаться в данном модуле. Обратите внимание на важность владения навыками письменной речи на английском языке в современном мире.

• a school timetable
школьное расписание
• a fact file 
портфолио учащегося 
• a paragraph about school
параграф о школе
• a subject choice form 
предмет по выбору 
• a diagram of the education system in your country
диаграмма системы образования в вашей стране

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Classroom objects. Classroom language, с. 23 – 24

Classroom objects. Classroom language. Предметы в классе. Язык в классе. с. 23 - 24

Упражнение 1, с. 23

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори. 

desk – парта             glue – клей
pencil case – пенал   sharpener – точилка
pencil – карандаш     notebook – тетрадь
eraser – ластик         school bag — портфель
ruler – линейка        pen – ручка
crayons – мелки (цветные карандаши)
blackboard – доска   paperclips – скрепки
chair – стул              book – книга

b) Put the objects in alphabetical order. — Расставь слова в алфавитном порядке.

Ответ: 1 blackboard, 2 book, 3 chair, 4 crayons, 5 desk, 6 eraser, 7 glue, 8 notebook, 9 paperclips, 10 pen, 11 pencil, 12 pencil case, 13 ruler, 14 school bag, 15 sharpener.

Упражнение 2, с. 23

2. Do the crossword. What’s the hidden word? — Реши кроссворд. Какое слово спрятано?

Ответ: 1 sleep, 2 pencil, 3 chair, 4 notebook, 5 blackboard, 6 ruler, 7 book, 8 eraser, 9 sing.

Ключевое слово SCHOOLBAG

Упражнение 3, с. 23

3. Discuss. — Обсудите.

Предполагаемый ответ:
A: I’ve got a ruler. It’s white.
У меня есть линейка. Она белая.
B: I’ve got a school bag. It’s pink and purple.
У меня есть портфель. Он розовый и фиолетовый.
A: I’ve got an eraser. It’s blue.
У меня есть ластик. Он голубой.
B: I’ve got a book. It’s green and red.
У меня есть книга. Она зелёная и красная.

Ключевое слово SCHOOLBAG

Упражнение 4, с. 23

4. Listen and repeat. Act out similar dialogues. — Послушай и повтори. Разыграйте подобные диалоги.

— What’s this in English?
— It’s a ruler.
Как это будет по-английски? Это линейка.
— How do you spell it?
— R-U-L-E-R.
Как это будет по буквам?

Classroom language. Выражения классно-урочного обихода, с. 24

Упражнение 1, с. 22

1. Listen and repeat. Close your books. How many phrases can you remember? — Послушай и повтори. Закройте книги. Сколько фраз ты можешь вспомнить?

1 Open your books.
Откройте ваши книги.
2 Close your books.
Закройте свои книги.
3 Go to page 9, please.
Перейдите на страницу 9, пожалуйста.
4 Come to the blackboard, please.
Подойди к доске, пожалуйста.
5 Read, please.
Прочитайте, пожалуйста.
6 Listen, please.
Слушай, пожалуйста.
7 Stand up, please.
Встань, пожалуйста.
8 Sit down, please.
Садитесь, пожалуйста.
9 Be quiet!
Тише, пожалуйста!
10 I don’t understard!
Я не понимаю!

Game

Play the role of the teacher in front of the class, then in pairs. Listen to the leader. Do the actions. — Сыграйте роль учителя перед классом, затем попарно. Послушай лидера. Делай действия.

Задача: освоение классно-урочных выражений в ситуативно обусловленных речевых ситуациях.
Разыграйте ролевую игру «На уроке». Попросите одного из учащихся исполнить роль учителя, воссоздавая начало урока, другого учащегося — процесс урока, третьего — окончание урока. Учащиеся выполняют команды учителя.
Учащиеся продолжают игру в парах, меняясь ролями.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Common Verbs. Places, с. 22

Common Verbs. Places. Общие глаголы. Места. с. 22

Упражнение 1, с. 21

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори. 

climb – карабкаться   run – бежать
count – считать          sing – петь
draw – рисовать         sleep – спать
eat – есть                  speak — говорить
look – смотреть          walk – гулять
read – читать             write – писать

Game

Listen to your partner. Do the actions. — Послушай одноклассника. Выполни действия.

Задача: освоение глаголов в речи в форме вежливого императива (просьбы).
Учащийся должен выполнить (при помощи пантомимы) названное учителем действие. Учащиеся играют в парах.

Предполагаемый ответ:
Natasha, speak, please!
Dima, count the pens, please!
Alex, read the book, please!
Maria, please, sing!
Tanya, please, write the alphabet. Etc.

Наташа, говори, пожалуйста!
Дима, считай ручки, пожалуйста!
Алекс, прочитай книгу, пожалуйста!
Мария, пожалуйста, пой!
Таня, пожалуйста, напиши алфавит. И т.п.

Places

Упражнение 1, с. 22

1. а) Where are they? — Где они?

Учащиеся рассматривают картинки и читают имена детей.

Where is Tom/Laura? 

A: Picture 1.              B: Picture 2.
B: Tom’s at the gym.   A: Laura’s at school.
Том в спортзале.         Лаура в школе.

A: Picture 3.            B: Picture 4.
B: Bill’s at the shop.  A: Alex’s in the garden.
Билл в магазине.         Алекс в саду.

B: Picture 5.             A: Picture 6.
A: Mary’s in the park. B: Kitty’s at the cafe.
Мэри в парке.           Китти в кафе.

A: Picture 7.                       B: Picture 8.
B:Ted’s at the supermarket.  А:Helen’s at the museum.
Тед в супермаркете.            Элен в музее.

b) Give commands. — Скажи команды.

Tom, climb (run), please!
Том, карабкайся (беги), пожалуйста.
Laura, read (count, write), the book please!
Лаура, почитай (посчитай, напиши), пожалуйста.
Bill, buy, please!
Билл, купи, пожалуйста.
Alex, work, please!
Алекс, работай, пожалуйста.
Mary, play, please!
Мэри, поиграй, пожалуйста.
Kitty, eat, please!
Китти, покушай, пожалуйста.
Ted, buy, please!
Тед, пожалуйста.
Helen, look, please!
Элен, посмотри, пожалуйста.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс