Сайт для детей и любящих родителей
37. Проверьте написание безударных гласных в корне по словарю «Пиши правильно!».
Велосипед, гимнастика, маршрут, кочевник.
Работа со словариком «Пиши правильно!» (с. 171—173).
| ← Предыдущее | Следующее → |
36. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Чтобы стало ясно их значение, подберите к каждому подходящее по смыслу слово.
О б р а з е ц. Запевать песню — запивать лекарство.
Сидеть, поласкать, спеши, седеть, спиши, полоскать.
Сидеть на скамейке — седеть от старости.
Поласкать котёнка — полоскать бельё.
Спеши в школу — спиши диктант.
| ← Предыдущее | Следующее → |
35. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова.
Проживать в городе, прожевать пищу; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
| ← Предыдущее | Следующее → |
34. Прочитайте стихотворение А. Шибаева. Что неправильно написал Мишка в «письмишке»? Запишите выделенные предложения в исправленном виде. Какие правила орфографии не знает Мишка?
Грустные вести
Пришло письмишко мне,
Гляжу —
Из лагеря, от Мишки...
Здесь чудный лук, и я лижу.
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит плут...
Читаю дальше:
Здесь — лиса, красивый длинный прут.
И что такое он плетёт —
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идёт в поход, я запиваю песни...
На днях в лесу нашёл я грусть и очень был доволен...
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьёзно болен.
Вернётся — надо подлечить:
Заставить правила учить...
Здесь чудный луг, и я лежу.
Здесь — леса, красивый длинный пруд.
Когда отряд идёт в поход, я запеваю песни...
На днях в лесу нашёл я груздь и очень был доволен...
Мишке необходимо различать одинаково произносимые слова с опорой на их значение, которое выявляется только в контексте: лежу на лугу — лижу мороженое; запивать лекарство — запевать песню. Он не знает правила на орфограммы «Проверяемые безударные гласные», «Парные звонкие/глухие согласные».
| ← Предыдущее | Следующее → |
33. Озаглавьте текст. Выпишите слова с пропущенными гласными в корне. Обозначьте изученную орфограмму, т. е.: 1) подчеркните её одной чертой; 2) выделите корень; 3) поставьте ударение; 4) рядом запишите проверочное слово и подчеркните в нём двумя чертами ударную гласную (см. образец в правиле).
Буря
Наташа села и взяла на колени брата, укрыв руками его голову от ветра и дождя. Антошка приподнялся на коленях Наташи и посмотрел вокруг, терпеливо жмурясь от бури, от колосьев и водяных капель, бьющих его по лицу. Он увидел чёрное, близкое, бегущее небо, а ниже его неподвижно висели серые2 облака...
(А. Платонов)
| ← Предыдущее | Следующее → |
