Author Archives: Администратор

English in Use: Buying a souvenir, с. 42

English in Use: Buying a souvenir, с. 42
Покупка сувенира

♦ Buying a souvenir — Покупка сувенира

Упражнение 1, с. 42

1. а) Listen and repeat. — Послушай и повтори. 

1 How can I help you?
Могу я чем-нибудь помочь?
2 I want to buy a souvenir.
Я хочу купить сувенир.
3 How about this key ring?
Как насчёт этого брелка?
4 How much is it?
Сколько он стоит?
5 It’s £ 4.
4 фунта стерлингов. 
6 Here you are.
Вот, возьмите.

b) Who says each sentence 1-6 above? A shop assistant or a customer? Listen and read to check. — Кому принадлежит каждое 1-6 предложение из диалога выше? Продавцу или покупателю? Послушайте и прочитайте, чтобы проверить.

Ответы:
Shop assistant: 1, 3, 5
Продавец: 1, 3, 5
Customer: 2, 4, 6
Покупатель: 2, 4, 6

Упражнение 2, с. 42

2. a) Read again. What is Marta buying? — Прочитай ещё раз. Что покупает Марта?

Shop assistant: Good afternoon. How can I help you?
Продавец: Добрый день. Могу я чем-нибудь помочь?
Marta: Good afternoon. I want to buy a souvenir.
Марта: Добрый день. Я хочу купить сувенир.
Shop assistant: How about this key ring?
Продавец: Как насчёт этого брелка?
Marta: That’s a good idea! How much is it?
Марта: Это хорошая идея. Сколько он стоит?
Shop assistant: It’s £ 4.
Продавец: 4 фунта стерлингов. 
Marta: Can I have two, please?
Марта: Можно мне два?
Shop assistant: Sure. That’s £ 8.00.
Продавец: Конечно. С Вас 8 фунтов стерлингов.
Marta: Here you are.
Марта: Вот, возьмите.вслух.

Ответ: Marta buys two key rings.
Марта покупает два брелка.

b) Read the dialogue aloud. — Прочитай диалог вслух.

Упражнение 3, с. 42

3. Portfolio: You are at a souvenir shop in the UK. Use the sentences in Ex. 1a to act out dialogues like the one in Ex. 2. Use the souvenirs in the pictures. Record yourselves. — Портфолио: Вы находитесь в сувенирном магазине в Великобритании. Используйте предложения из упр. 1a, чтобы разыгрывать диалоги, подобные тому, что в примере 2. Используйте сувениры на картинках. Запишите себя.

Предполагаемый ответ:
I.
A: Good afternoon. How can I help you?
A: Добрый день. Могу я чем-нибудь помочь?
B: I want to buy a souvenir.
Б: Я хочу купить сувенир.
A: How about this doll?
A: Как насчёт этой куклы?
B: That’s a good idea. How much is it?
Б: Это хорошая идея. Сколько она стоит?
A: It’s £6.
A: 6 фунтов стерлингов.
B: Can I have two, please?
Б: Можно мне две, пожалуйста?
A: Sure. That’s £12.
A: Конечно. С Вас 12 фунтов стерлингов. 
B: Here you are.
Б: Вот, пожалуйста.

II.
A: Good afternoon. How can I help you?
A: Добрый день. Могу я чем-нибудь помочь?
B: I want to buy a souvenir.
Б: Я хочу купить сувенир.
A: How about this umbrella?
A: Как насчёт этого зонтика?
B: That’s a good idea. How much is it?
Б: Это хорошая идея. Сколько он стоит?
A: It’s £12.
A: 12 фунтов стерлингов.
B: Can I have two, please?
Б: Можно мне два, пожалуйста?
A: Sure. That’s £24.
A: Конечно. С Вас 24 фунта стерлингов. 
B: Here you are.
Б: Вот, пожалуйста.

Pronunciation Произношение

Упражнение 4, с. 42

4. Listen and repeat. Think of more words with the same sounds. — Слушайте и повторяйте. Придумайте ещё слова с такими звуками.

Освоение правил чтения буквы Aa и буквосочетания th и правильного произношения звуков /ei/, /æ/, /θ/.

/u:/: glue, blue
клей, голубой
/∧/: cut, much, such
резать, много, такой
but Monday, love, London, mother
понедельник, любовь, Лондон, мама

Предполагаемый ответ:
/u:/: true, flute
правда, флейта
/∧/: bunch, crunch, fun
связка, хруст, веселье

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

2 с My collection, с. 40

2 c My collection. Моя коллекция. с. 40

♦ Numbers (21-100) — Числительные (21-100)

Упражнение 1, с. 40

1. Listen and repeat.  — Послушай и повтори.

Прослушайте аудиозапись. Учащиеся повторяют числительные хором, а затем индивидуально. Обратите внимание на суффикс -teen, учащиеся сравнивают суффиксы -teen и -ty: thirteen/thirty; 14—40; 15—50, обратите особое внимание на a hundred — two hundred, five hundred.

Упражнение 2, с. 40

2. Listen and circle the correct number. — Послушайте и обведите услышанные числа.

Ответы:
1 30                     4 60
2 14                     5 70
3 15                     6 18

Упражнение 3, с. 40

3. Ask and answer questions as in the example. — Задайте и ответьте на вопросы, как показано в примере.

Ответ:
A: How old are Miguel and Marta?
Сколько лет Мигелю и Марте?
B: They’re sixty. Им шестьдесят.
A: Where are they from? Откуда они?
B: They’re from Spain. Они из Испании. 
A: How old is Pedro? Сколько лет Педро? 
B: He’s thirty. Ему тридцать.
A: Where’s he from? Откуда он?
B: He’s from Mexico. Он из Мексики.

Reading

Упражнение 4, с. 40

4. Look at the title. What’s Tom’s collections? Listen, read and check.  — Посмотри на заголовок. Что за коллекция у Тома? Послушай, прочитай и проверь.

Задача: развитие умения определять тему текста по заголовку (ознакомительное чтение).

I love stamps Я люблю марки

Hi, my name’s Tom. I’m eleven years old and I’m from London. I’ve got a great stamp collection! My album has got sixty-eight stamps in it. My stamps are from Japan, France, Australia, Canada and New Zealand. I like stamps because they have nice pictures. I’m proud of my collection. Stamp collecting is easy and fun. It makes me happy.

Привет, меня зовут Том. Мне одиннадцать лет, и я из Лондона. У меня отличная коллекция марок! В моем альбоме шестьдесят восемь марок. Мои марки из Японии, Франции, Австралии, Канады и Новой Зеландии. Мне нравятся марки, потому что у них красивые картинки. Я горжусь своей коллекцией. Коллекционировать марки легко и весело. Это делает меня счастливым.

Ответ: Tom’s collection is a stamp collection.
Коллекция Тома - это коллекция марок.

Упражнение 5, с. 40

5. Read and complete sentences 1-3.  — Прочитайте и завершите предложения 1-3.

Задача: развитие умения выбирать нужную информацию (поисковое чтение).

1 Tom is eleven years old.
Тому одиннадцать лет.
2 Tom is from London.
Том из Лондона.
3 There are sixty-eight stamps in Tom’s collection.
В коллекции Тома шестьдесят восемь марок.

Упражнение 6, с. 40

6. a) Find all short forms in the text. — Найдите все краткие формы в тексте.

My name’s Tom. Меня зовут Том.
I’m eleven years old. Мне одиннадцать лет.
I’m from London. Я из Лондона.
I’ve got a great stamp collection!
У меня отличная коллекция марок!
I’m proud of my collection.
Я горжусь своей коллекцией. 

b) Rewrite the sentences. Use short forms.  — Перепишите предложения. Используйте краткие формы.

1 My name is Tom.
My name’s Tom.

2 I am ten years old.
I’m ten years old.

3 She is got a doll collection!
She’s got a doll collection!

4 He is from Spain.
He’s from Spain.

Упражнение 7, с. 40

7. What collection have you got? Ask and answer. — Какая у тебя коллекция? Спроси и ответь.

A: I’ve got a stamp collection. What about you?
B: I hanen’t got a stamp collection but I’ve got a CD collection.
A: У меня есть коллекция марок. А у тебя?
Б: У меня нет коллекции марок, но есть коллекция компакт-дисков.

A: I’ve got a coin collection. What about you?
B: I hanen’t got a coin collection but I’ve got a doll collection.
A: У меня есть коллекция монет. А у тебя?
Б: У меня нет коллекции монет, но у меня есть коллекция кукол.

Writing

Упражнение 8, с. 40

8. Portfolio: Write a short paragraf about your collection (40-50 words). Write: /your name/ your age/ where you are from/ what your collection is/ how you feel about it/ — Портфолио: Напишите короткий текст о вашей коллекции (40-50 слов). Напишите: / ваше имя / ваш возраст / откуда вы / какова ваша коллекция / как вы к ней относитесь. 

Предполагаемый ответ:
My name is Nina Safonova. I am ten years old. I am from Russia. I’ve got a great doll collection. I have twenty-five dolls from many different countries. I like dolls because they have nice clothes. I love my collection.

Меня зовут Нина Сафонова. Мне десять лет. Я из России. У меня есть отличная коллекция кукол. У меня двадцать пять кукол из разных стран. Мне нравятся куклы, потому что у них красивая одежда. Я люблю свою коллекцию.

My name’s Rita. I’m twelve years old. I’m from Moscow. I’ve got a big collection of Monster High dolls. My collection has got twenty-four dolls. I like the dolls because they are beautiful. My favourite doll is Lagoona Blue. I’m proud of my collection.

Меня зовут Рита. Мне двенадцать. Я из Москвы. У меня есть большая коллекция кукол Monster High. В моей коллекции двадцать четыре куклы. Мне нравятся куклы, потому что они красивые. Моя любимая кукла — Lagoona Blue. Я горжусь своей коллекцией.

I have a great coin collection.
У меня есть отличная коллекция монет.
I have got British, American, Japanese, French and Australian coins.
У меня есть британские, американские, японские, французские и австралийские монеты.
I have a new stamp in my collection. I’m happy.
У меня есть новая марка в моей коллекции. Я счастлив.
I have got many video films at home.
У меня дома много видеофильмов.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

2 b My things, с. 39

My things. Мои вещи. с. 39

Grammar — Грамматика
♦ Plurals — Множественное число имён существительных

---

Единственное число существительных – обозначает один предмет. Множественное число существительных – обозначает два и более предметов.
Английское существительное можно поставить в множественное число, прибавив к нему окончание –s. Оно читается как [z] после гласных и звонких согласных: shoe-shoes.
Или как [s] после глухих согласных: hat – hats.
Если существительное заканчивается на свистящий или шипящий звук, то есть на буквы –s, -ss, -x, -sh, -ch, то для него форма множественного числа образуется при помощи окончания –es: dresses, foxes, brushes, brunches.

---

Упражнение 5, с. 39

5. Read the rules. Then write the plurals. — Прочитайте правила. Затем напишите множественное число.

1 doll — dolls                        5 ball — balls
кукла — куклы                     мяч — мячи
2 party — parties                  6 boys — boys
вечеринка — вечеринки       мальчик — мальчики
3 man — men                       7 knife — knives
мужчина — мужчины            нож — ножи
4 boxes — boxes                   8 watch — watches
коробка — коробки               часы

Pronunciation — Произношение

Упражнение 6, с. 39

6. Listen and tick (√). Listen and repeat. — Послушайте и отметьте галочкой. Послушайте и повторите.

	/s/	/z/	/iz/
hat	✓
tie		✓
fly		✓
сat	✓
glass			✓
lamp	✓

♦ This/These — That/Those 

Упражнение 7, с. 39

7. Read the rules and the examples. Then make sentences. — Прочитайте правила и примеры. Затем составьте предложения.

We use this/these for things near us.
Мы используем this/these, говоря о вещах, находящихся рядом с нами.
We use this in the singular and these in the plural.
Мы используем this для существительных в единственном числе и these для существительных во множественном числе.
We use that/those for things far away from us.
Мы используем that/those, говоря о вещах, находящихся далеко от нас. 
We use that in the singular and those in the plural.
Мы используем that для существительных в единственном числе и those для существительных во множественном числе.

Ответы:
1 This is a cap. Это шапка.
2 These are footballs. Это футбольные мячи.
3 This is a camera. Это камера.
4 These are watches. Это часы.
5 That is a bicycle. Тот велосипед.
6 Those are gloves. Те перчатки.
7 Those are trainers. Те тренеры.
8 That is a skateboard. Тот скейтборд.

Упражнение 8, с. 39

8. Point to things near/far from you. Make sentences using this/these. — Укажите на вещи рядом/далеко от вас. Составьте предложения, используя this/these.

Задача: освоение указательных местоимений в речи.

A: (points to the ruler)
B: This is a ruler. (points to the blackboard)
    That is a blackboard.
A: (указывает на линейку)
Б: Это линейка. (указывает на доску)
Это доска.

Listening 

Упражнение 9, с. 39

9. Listen and match the people to their presents. — Послушайте и сопоставляйте людей с их подарками.

Ответы:
1 John g bicycle
2 Sue e guitar
3 Tara h basketball
4 Ken c watch
5 Jim f gloves

Writing

Упражнение 10, с. 39

10. Portfolio: Write a list of things you want for your birthday. — Портфолио: напишите список вещей, которые вы хотите на свой день рождения.

Задача: развитие умения писать списки (список пожеланий на день рождения).

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

2 b My things. с. 38

My things. Мои вещи. с. 38

Vocabulary
♦ Personal things — Личные вещи

---

Study skills Обучение навыкам
International words in English Интернациональные слова на английском
Associate words that are similar to words in your language. This helps you remember them.
Ассоциируйте слова, что похожи на слова в вашем языке. Это поможет вам запомнить их.

---

Упражнение 1, с. 38

1. Listen and repeat. Which of these words are like words in your language? — Слушайте и повторяйте. Какие из этих слов похожи на слова на вашем языке?

1 skateboard — скейтборд
2 helmet — шлем
3 basketball — баскетбол
4 gloves — перчатки
5 bicycle — велосипед
6 trainers — кроссовки
7 cap — кепка
8 guitar — гитара
9 digital camera — цифровая камера
10 scarf — шарф
11 watch — часы
12 handbag — ручная сумочка
13 teddy bear — плюшевый мишка

Cлова, которые звучат похоже в английском и родном языках: гитара, баскетбол, камера, шарф.

Reading

Упражнение 2, с. 38

2. a) Read the first exchange. Who’s got a new bike?  — Прочитайте первый текст-диалог. У кого новый велосипед?

Ответ: Tim’s got a new bike.
У Тима новый велосипед.

b) What is Amy’s present? Listen and read and find out. — Какой подарок получила Эми? Послушай, прочитай и узнай.

Tim: Tim: Hi, Amy!
Тим: Привет, Эми!
Amy: Hi, Tim! Is that your new bike?
Эми: Привет, Тим! Это твой новый велосипед?
Tim: Yes, it is!
Тим: Да!
Amy: Wow, it’s fantastic!
Эми: Ух ты, фантастика!
Tim: Thanks, Amy. Is that your new camera?
Тим: Спасибо, Эми. А это твоя новая камера?
Amy: Yes. It’s a digital camera from my mum and dad. It’s my birthday today.
Эми: Да, это цифровая камера от моих родителей. У меня сегодня день рождения.
Tim: Oh, Happy Birthday, Amy!
Тим: О! С днём рождения, Эми!
Amy: Thanks, Tim! Smile for the camera!
Эми: Спасибо, Тим! Улыбнись на камеру!

Ответ: Amy’s present is a digital camera.
Подарок Эми — цифровая камера.

c) Read the dialogue aloud. — Прочитайте диалог вслух.

Задача: развитие техники чтения вслух.

Упражнение 3, с. 38

3. Look at the picture again. Which of these things have you got? What colour are they? Tell your partner. — Посмотри на картинку ещё раз. Какие из этих вещей у вас есть? Какого они цвета? Скажи своему однокласснику.

I’ve got a skateboard and a helmet. My skateboard is blue and a my helmet is red.
У меня есть скейтборд и шлем. Мой скейтборд синий, а шлем красный.

Speaking

Упражнение 4, с. 38

4. Portfolio: Your friend has got a new skateboard. Act out a dialogue. Use the one in Ex.2 as a model. Record yourselves. — Портфолио: у вашего друга новый скейтборд. Разыграйте диалог. Используйте один из примеров в качестве модели. Запишите себя.

Предполагаемый ответ:
N: Hi, Masha!
M: Hi, Nikita! Is that your new skateboard?
N: Yes, it is.
M: Wow, it’s fantastic!
N: Thanks, Masha. Is that your new watch?
M: Yes. It’s from my mum and dad. It’s my birthday today.
N: Oh, happy birthday, Masha!
M: Thanks, Nikita! Listen to the alarm on my watch!

Н: Привет, Маша!
М: Привет, Никита! Это твой новый скейтборд?
Н: Да.
М: Вау, это фантастика!
Н: Спасибо, Маша. Это твои новые часы?
М: Да. Это от моих мамы с папой. Сегодня мой день рождения.
Н: О, с днём ​​рождения, Маша!
М: Спасибо, Никита! Послушай будильник на моих часах!

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

2 a I’m from … с. 36

2 a I’m from ... Я из... с. 36

Vocabulary — Лексика
♦ Countries & nationalities — Страны и национальности

Упражнение 1, с. 36

1. a) Match the countries to the nationalities. Listen and check. Listen again and repeat.  — Сопоставьте страны с национальностями. Послушай и проверь. Послушай ещё раз и повтори.

the UK — British
Великобритания — британец
the USA — American
США — американец
Canada — Canadian
Канада — канадец
Australia — Australian
Австралия — австралиец
New Zealand — New Zealander
Новая Зеландия — житель Новой Зеландии
France — French
Франция — француз
Japan — Japanese
Япония — японец

b) Where are you from? What languages can you speak? Tell the class. — Откуда ты? На каких языках ты можешь разговаривать? Расскажи классу.

Hello! I’m Natasha. I’m from Russia. I can speak Russian and English, but I can’t speak French.
Здравствуйте! Меня зовут Наташа. Я из России. Я могу разговаривать по-русски и по-английски, но я не говорю по-французски.

Упражнение 2, с. 36

2. Do you know the cartoon characters and people in the pictures? Where are they from? — Знаете ли вы героев мультфильмов и людей на картинках? Откуда они?

1 A: Where’s Avril Lavigne from?
B: She’s from Canada. She’s Canadian.
А: Откуда Аврил Лавин?
Б: Она из Канады. Она канадка.

2 A: Where’s Batman from?
B: He’s from the USA. He’s American.
A: Откуда Бэтмен?
Б: Он из США. Он американец.

3 A: Where’s Asterix from?
B: He’s from France. He’s French.
A: Откуда Астерикс?
Б: Он из Франции. Он француз.

4 A: Where’s Jude Law from?
B: He’s from the United Kingdom. He’s British.
A: Откуда Джуд Лоу?
Б.: Он из Соединенного Королевства. Он британец.

5 A: Where’s Yu-Gi-Oh from?
B: He’s from Japan. He’s Japanese.
A: Откуда Yu-Gi-Oh (Король игр)?
Б: Он из Японии. Он японец.

А́врил Рамо́на Лави́н (англ. Avril Ramona Lavigne) [ˈævrɨl ləˈviːn] — канадская певица, автор песен, дизайнер и актриса. Её дебютный альбом, Let Go, вышедший в 2002 году, был продан тиражом 16 млн копий. Последующие работы — Under My Skin (2004) и The Best Damn Thing (2007) — возглавляли мировые чарты, в том числе американский Billboard 2009. Пять песен Лавин — «Complicated», «Sk8er Boi», «I’m With You», «My Happy Ending» и «Girlfriend» — занимали первые строчки мировых чартов. Помимо музыкальной карьеры, Аврил Лавин занимается дизайном и участвует в кинематографической деятельности. В 2006 году она озвучивала персонажа мультфильма «Лесная братва» и снялась в фильме «Нация фастфуда». В 2008 году Лавин представила свою линию одежды под названием «Abbey Dawn», а в 2009—2011 годах выпустила духи «Black Star», «Forbidden Rose» и «Wild Rose».

Бэтмен (англ. Batman «Человек — летучая мышь») — вымышленный персонаж, супергерой. Наряду с Суперменом, Бэтмен является одним из самых популярных и известных героев комиксов. 

Астери́кс (фр. Astérix le Gaulois) — вымышленный галл, герой ряда европейских комиксов, девяти мультфильмов и четырёх комедийных художественных фильмов, входящих в цикл «Астерикс и Обеликс» (фр. Astérix et Obélix). В этих произведениях Астерикс и его лучший друг Обеликс, пользуясь волшебным зельем, сваренным друидом Панорамиксом, ведут борьбу с римлянами во главе с Цезарем, вторгнувшимися в Галлию, причём героям приходится путешествовать по разным странам и регионам, как европейским (Британия, Испания, Италия), так и более экзотическим (Египет, Америка, Индия).

Джуд Ло́у (англ. Jude Law) — британский актёр театра и кино. Наибольшую известность приобрёл после фильмов «Талантливый мистер Рипли» (1999, премия BAFTA за лучшую мужскую роль второго плана), «Холодная гора» (2003, номинации на «Оскар» и «Золотой глобус»), «Близость» (2004), а также «Шерлок Холмс» (2009, номинация на премию «Сатурн»).

Yu-Gi-Oh! (неоф. рус. «Король игр») — приключенческая манга Кадзуки Такахаси и одноимённые аниме-экранизации. Эта манга публиковалась в журнале Shonen Jump в течение восьми лет: с 1996 по 2004 год, и стала одним из самых известных произведений в своём жанре.

♦ Word formation — Словообразование

---

We use -ish, -ian, -er, -ese to form nationalities.
Мы используем -ish, -ian, -er, -ese для образования национальностей.

---

Упражнение 3, с. 36

3. Group the nationalities in Ex. 1a under: — Группа национальностей в упр. 1а) с окончанием:

Предполагаемый ответ:
-an: Korean, American, Mexican, African
-sh: British, Irish, Spanish
-ian: Australian, Canadian, Belgian, Russian
-er: N. Zealander, Icelander
-ese: Japanese, Chinese, Portuguese
other: French, Greek

Use the list of geographical names at the back of the book to add one more to each group. — Используйте список географических названий в конце учебника, чтобы добавить ещё одно название в каждую группу.

Game

Play in teams. One team says a country, the other says the nationality. — Командная игра. Одна команда называет страну, другая называет национальность.

Задача: закрепление активной лексики. Учащиеся разбиваются на команды и по очереди называют страну. Оппоненты должны назвать национальность. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс