Author Archives: Администратор

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 257, с. 122

257. Вспомните, что такое текст. Как определить тему, главную мысль текста? Как составить план текста?

• Тексты бывают разные: текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. Как их отличить друг от друга? В каких жизненных ситуациях мы будем пользоваться каждым из текстов?

Текст — это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Текст можно озаглавить.

Тема текста — это то, о ком или о чём говорится в тексте.

Главная мысль текста — это то главное, о чём хотел сказать читателю автор.

Текст состоит из трёх частей. Начало текста как бы готовит читателя к чтению. В основной части говорится о том главном, о чём хотел сказать автор. Концовка завершает текст. Каждая часть текста пишется с красной строки.

Повествование – это сообщение о том, что произошло, как развивались события, происходящие одно за другим. К такому тексту можно поставить вопросы что случилось? что произошло?

Описание – это словесное изображение предмета речи, его признаков. К такому тексту можно задать вопрос какой?

Рассуждение – это размышление о том, почему предмет такой, почему к нему такое отношение. К такому тексту можно задать вопрос почему?

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 256, с. 121

256. Прочитайте. Из какой былины этот отрывок?

Снарядился Илья и пошёл к отцу с матерью:
— Отпустите меня, батюшка с матушкой, в стольный Киев-град к князю Владимиру. Буду служить Руси родной верой-правдой, беречь землю Русскую от недругов-ворогов.
Говорит старый Илья Тимофеевич:
— Я на добрые дела благословляю тебя, а на худые дела моего благословения нет. Защищай нашу землю Русскую не для золота, не из корысти, а для чести³, для богатырской славушки.

Былина "Как Илья из Мурома богатырём стал".

• Каковы тема и главная мысль диалога? Как речь характеризует Илью и его отца?

Илья просит отца с матерью благословить на службу Руси. Илья вежливый, почитает родителей, смелый, мужественный, благородный, патриот родины. Отец справедливый, мудрый, честный.

• Найдите слова, которые в нашей речи вышли из употребления. Что они обозначают?

Во́роги – враги.
Корысть – выгода.

(Для) чести – сущ., для чего?, нач. ф. – честь, неодуш., нариц., ж. р., 3-е скл., ед. ч., Р. п., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 255, с. 121

255. Прочитайте.

Язык как хранилище, в котором находится бесценный² клад¹: все звуки речи, все «кубики-морфемы», из которых строятся слова, все интонации, с которыми мы произносим слова, и правила, по которым слова соединяются друг с другом. А когда человек берёт из хранилища³ всё нужное, чтобы говорить, получается речь¹.

С. Бондаренко, Г. Граник

• Как вы поняли высказывание о языке и речи?

Язык — это слова, звуки, морфемы, словосочетания, фразеологические единицы и пр. Язык используется людьми для формирования и выражения мысли, эмоций, для внутреннего диалога, для общения с другими людьми. Речь — это само общение, выражение мысли, самовыражение личности. Речь — это вербальное, языковое, общение, самовыражение.

• Какое значение в речи имеет язык? Порассуждайте: что появилось раньше - язык или речь?

Язык нeoбxoдим, чтoбы peчь былa пoнятa и пpoизвoдилa cвoё дeйcтвиe.
Речь появилась раньше.

клад¹ [клат] 1 слог
к [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
л [л] – согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., ударн.
д [т] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
4 б., 4 зв.

речь¹ [р’эч’] 1 слог
р [р’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.
е [э] – гласн., ударн.
ч [ч’] – согл., глух. непарн., мягк. непарн.
ь [–]         
4 б., 3 зв.

бес/цен/н[ый]² (бес- – приставка, цен- – корень, -н- – суффикс, -ый – окончание, бесценн- – основа слова)

(Из) хранилища³ — сущ., из чего?, н. ф. – хранилище, нариц., неодуш., ср. р., 2-го скл., в Р. п., в ед. ч., вт. чл.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

2 класс. Рабочая тетрадь №2. Ответы к стр. 53

Числа от 1 до 100
Умножение и деление

31. Мастер отремонтировал 13 замков и 6 зонтов. На сколько больше замков, чем зонтов, отремонтировал мастер?

13 — 6 = 7 (з.)
О т в е т: на 7 замков больше.

32. Запиши, как можно разными способами узнать, сколько фигур на каждом рисунке: сначала - по строкам, затем - по столбцам.

1) 4 • 3 = 12 (ф.)              2) 5 • 2 = 10 (ф.)
    3 • 4  = 12 (ф.)                 2 • 5 = 10 (ф.)
О т в е т: 12 фигур.         О т в е т: 10 фигур. 

33. 1) Не вычисляя, запиши такие пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

9 • 2 = 2 • 9               15 • 3 = 3 • 15
25 • 2 = 2 • 25            14 • 4 = 4 • 14

2)

5 + 8 = 9 + 4       13 – 5 = 16 – 8
2 + 9 = 3 + 8       11 – 5 = 13 – 7

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 254, с. 119

254. Вспомните, какой способ общения между людьми является самым главным. Какие формы речи вы знаете? Для чего человеку нужна устная речь? письменная речь? внутренняя речь? Как по-другому называют речь одного человека и разговор двух людей?

Устная речь помогает людям понимать друг друга, много знать и дружно жить. С помощью речи люди сообщают друг другу о чём-нибудь, спрашивают, советуют, помогают.

Письменная речь помогает людям передать информацию через века, другим поколениям, на расстояния.

Внутренней речью человек пользуется, когда думает, размышляет, не произнося мысли вслух, когда читает.

Диало́г - это речь (разговор) двух или нескольких лиц.
Моноло́г - речь одного лица, обращённая к слушателям или к самому себе.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс