Author Archives: Администратор

1 с Favourite subjects. с. 30

Favourite subjects. Любимые предметы в школе. с. 30

Reading 

Упражнение 1, с. 30

1. Read and answer the questions. — Прочитай и ответь на вопросы.

1 What is his name? Tony Mitchell
Как его зовут? Тони Митчелл
2 What class is he in? 8 C
В каком он классе? 8 С
3 What school is he in? Merton Secondary School
В какой он школе? Средняя школа Мертона
4 What subjects does he choose? Art, Music
Какие предметы он выбирает? ИЗО, Музыка

Упражнение 2, с. 30

2. Read the short paragraf and correct the mistakes. — Прочитай короткий параграф и исправь ошибки.

Tony Mitchell is 14 12. He’s at Merton secondary school. He’s in class 2b 8C. He does English, maths, geography and science Art and Music.

Упражнение 3, с. 30

3. Read the theory box. Correct the mistakes in sentences 1-4. — Прочитай правила в рамке. Исправь ошибки в предложениях 1-4.

---

Capital letters
In English we use capital letters after full stops and for names (John), the personal pronoun ‘I’ and days of the week (Monday), month (April) and names of countries (Russia). Is it the same in your language? 

Заглавные буквы
В английском языке мы используем заглавные буквы в начале предложения и в собственных именах (Джон), личном местоимении «I» и названиях дней недели (понедельник), месяцев (апрель) и названий стран (Россия). В вашем языке также?

---

Ответы:
1 Sarah is 15. She’s in my Geography/geography class.
Саре 15 лет. Она в моем классе географии.
2 Their names are Claire and Steve Lennon.
Их зовут Клэр и Стив Леннон.
3 She’s Nora and I’m Phil. We are from England.
Её зовут Нора, а я — Фил. Мы из Англии.
4 The Art class is in Room D on Tuesdays and Thursdays.
ИЗО проводится в комнате D по вторникам и четвергам.

Listening

Упражнение 4, с. 30

4. Listen and tick (√) the right picture. — Послушай и отметь (√) верную картинку.

1 What is the boy’s name?
√ B Jeff

2 Where is the maths lesson?
√ C Room E

3 What is on the desk?
√ A ruller

4 What is Mary’s favourite subject?
√ A Maths

Writing (a subject choice form)

Упражнение 5, с. 30

5. Portfolio: Make a form about yourself similar to Tony’s. Exchange forms with a parther. Then write a short paragraph, like the one in Ex. 2, about your parther. — Портфолио: Составь анкету о себе, похожую на анкету Тони. Обменяйся анкетой с одноклассником. Затем напиши короткий текст, такой как в Ex. 2, о своём однокласснике.

Предполагаемый ответ:

ASTRAKHAN SECONDARY SCHOOL №6 SUBJECT CHOICE FORM Name: Sergei Zinovyev (13) Class: 5C Maths         Art                 Drama History       Music              Other Science      Geography       language English       PE                   IT Sergei Zinovyev is 13. He’s at Astrakhan secondary school No. 6. He’s in class 5C. He does Art, IT, Drama and other language.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

1 b First day! с. 29

First day! Первый день в школе. с. 29 

Grammar — Грамматика
♦ Personal pronouns — Личные местоимения

Упражнение 6, с. 29

6. а) Read the box. Find examples in the dialogue. — Прочитай содержание таблицы. Найди примеры в тексте (упр. 4) и выпиши в тетрадь все встречающиеся там личные местоимения.

Singular Единственное число	Plural Множественное число
I — я you — ты he/she/it — он, она, оно	we — мы you — вы they — они

Ответ: It, you, I, you, you, It, I, you, I, you, I, you, I.

b) Write the correct personal pronoun. — Напиши верное личное местоимение.

1 Linda... she                  4 Sue & I... we 
2 Mark... he                    5 Ben & you... you
3 Tom & Lyn... they         6 eraser... it

♦ The verb ‘to be′ — Глагол to be

Упражнение 7, с. 29

7. a) Read the box. Find examples of the verb ‘to be′ in the dialogue. — Прочитай содержание таблицы. Вернитесь диалогу (упр. 4) и выпиши все случаи употребления глагола to be.

Ответ: is, It’s, Are you, I am, ’s, ’s, It’s, are you, I’m, I’m, Are you, I am.

Affirmative Утвердительные предложения
Singular Единственное число	Plural Множественное число
I am/I’m you are/you’re he is/he’s, she is/she’s, it is/it’s	we are/we’re you are/you’re they are/they’re
Negative Отрицательные предложения
Singular Единственное число	Plural Множественное число
I am not/I’m not you are not/you aren’t he is not/he isn’t, she is not/she isn’t, it is not/it isn’t	we are not/we aren’t you are not/you aren’t they are not/they aren’t

b) Complete the sentences. Use ’m, ’s, ’re. — Закончите предложения. Используйте ’m, ’s, ’re.

1 Susan’s new to the school.
Сьюзен новенькая в школе.
2 I’m 14 years old.
Мне 14 лет.
3 They’re in Room E.
Они в комнате Е.
4 He’s my best friend.
Он мой лучший друг.
5 You’re in Grade 7.
Ты в 7 классе.

c) Rewrite sentences 1-5 in the negative form. — Перепишите предложения 1-5 в отрицательной форме.

1 Susan isn’t new to the school.
2 I’m not 14 years old.
3 They aren’t in Room E.
4 He isn’t my best friend.
5 You aren’t in Grade. 

Interrogative Вопросительная форма	Short Answers Краткие ответы
Am I? Are you? Is he? Is she? Is it? Are we? Are you? Are they?	Yes, I am./No, I’m not. Yes, you are./No, you aren’t. Yes, he is./No, he isn’t. Yes, she is./No, she isn’t. Yes, it is./No, it isn’t. Yes, we are./No, we aren’t. Yes, you are./No, you aren’t. Yes, they are./No, they aren’t.

Упражнение 8, с. 29

8. Complete the questions. Then write answers. — Закончите вопросы. Затем ответьте на вопросы.

Ответы:
1 Are they in Year 7? Yes, they are.
Они в 7 классе? Да.
2 Are you 11 years old? No, I’m not.
Тебе 11 лет? Нет.
3 Is it a ruler? Yes, it is.
Это линейка? Да.
4 Are you and Mary in the same class? No, we aren’t.
Вы с Мэри в одном классе? Нет.
5 Is he Mark? No, he isn’t.
Он — Марк? Нет.

Упражнение 9, с. 29

9. Look at the pictures from Ex. 2. Ask and answer, as in the example. — Посмотрите на фотографии из упр. 2. Задайте вопрос и ответьте, как в образце.

Учащиеся составляют мини-диалоги по модели, используя картинки на с. 28.

A: Is Bob 14?
B: No, he isn’t. He’s 18.
Бобу 14 лет? Нет. Ему 18.

A: Is Sue 16?
B: No, she isn’t. She’s 17.
Сью 16? Нет, это не так. Ей 17.

A: Is Rita 11?
B: No, she isn’t. She’s 17.
Рите 11? Нет. Ей 17.

Упражнение 10, с. 29

10. Write the questions. — Напишите вопросы.

1 Are you new to the school? No, I’m not.
Ты новенький в школе? Нет.
2 Is that an eraser? No, it isn’t an eraser.
Это ластик? Нет, это не ластик.
3 Are you twelve? Yes, I’m twelve.
Тебе двенадцать? Да, мне двенадцать.
4 Are they pencils? No, they aren’t pencils.
Это карандаши? Нет, это не карандаши.
5 Are you in year seven? Yes, we’re in Year seven.
Ты в седьмом классе? Да, мы в седьмом классе.

Writing (a fact file)

Упражнение 11, с. 29

11. Portfolio: Make a fact file about yourself, as in the example. — Портфолио: создайте краткое резюме о себе, как в образце.

Предполагаемый ответ:
I’m Alexander Petrov.
I’m twelve years old.
I’m in class 5B.
My favourite subject is History.

Я — Александр Петров.
Мне двенадцать.
Я в 5 Б классе.
Мой любимый предмет — история.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

1 b First day! с. 28

First day! Первый день в школе. с. 28 

Vocabulary — Лексика
♦ Numbers — Числительные

Упражнение 1, с. 28

1. Listen and repeat. Count from 1 to 20. — Послушай и повтори. Посчитай 1-20.

1 — one, 2 — two, 3 — three, 4 — four, 5 — five, 6 — six, 7 — seven, 8 — eight, 9 — nine, 10 — ten, 11 — eleven, 12 — twelve, 13 — thirteen, 14 — fourteen, 15 — fifteen, 16 — sixteen, 17 — seventeen, 18 — eighteen, 19 — nineteen, 20 — twenty

Упражнение 2, с. 28

1. a) Look at the picture. Ask and answer. — Рассмотри картинки. Ответь на вопросы.

A: How old is Mark?
B: He’s nineteen.
Сколько лет Марку? Девятнадцать.

A: How old is Betty?
B: She’s seventeen.
Сколько лет Бетти? Ей семнадцать.

A: How old is John?
B: He’s sixteen.
Сколько лет Джону? Ему шестнадцать.

A: How old is Sue?
B: She’s seventeen.
Сколько лет Сью? Семнадцать.

A: How old is Rita?
B: She’s seventeen.
Сколько лет Рите? Семнадцать.

A: How old is Wendy?
B: She’s eleven.
Сколько лет Венди? Одиннадцать.

A: How old is Jill?
B: She’s twelve.
Сколько лет Джилл? Двенадцать.

b) How old are you? — Сколько тебе лет?

I’m eleven. Мне одиннадцать лет.

Everyday English — Повседневный английский
♦ Introducing yourself — Представься

Упражнение 3, с. 28

3. Read the dialog. Introducing yourself. — Прочитай диалог. Представься.

A: Hello. My name’s Linda Thomas.
B: Hi! I’m Susan Wilson.
A: Nice to meet you, Susan.
B: Nice to meet you, too.
A: Привет. Меня зовут Линда Томас.
Б: Привет! Я Сьюзен Уилсон.
A: Приятно познакомиться, Сьюзен.
B: Мне тоже приятно познакомиться.

Предполагаемый ответ:
A: Hi! My name’s Alex.
B: Hello. I’m Catherine.
A: Nice to meet you, Catherine.
B: Nice to meet you, too.
A: Привет! Меня зовут Алекс.
B: Привет. Я — Катерина.
A: Приятно познакомиться, Катерина.
B: И мне приятно познакомиться.

Reading — Чтение

Упражнение 4, с. 28

4. а) Read the first exchange. Where are the two boys? Read, listen and check. — Прочитайте первый отрывок. Где два мальчика? Читай, слушай и проверяй.

Markus: Excuse me, where is the science lesson?
David: It’s in Room D. Are you new to the school?
Markus: Yes, I am. My name’s Markus.
David: My name’s David. Nice to meet you, Markus. Your name is strange. How do you spell it?
Markus: It’s M-A-R-K-U-S.
David: I see. How old are you?
Markus: I’m twelve. And you?
David: I’m twelve, too! Are you in Class 2E?
Markus: Yes, I am!
David: Me too! Let’s go to the science lesson together then!
Маркус: Извините, где урок естествознания?
Дэвид: Это в аудитории D. Ты новенький в школе?
Маркус: Да. Меня зовут Маркус.
Дэвид: Меня зовут Дэвид. Приятно познакомиться, Маркус. У тебя странное имя. Как ты его произносишь по буквам?
Маркус: M-A-R-K-U-S.
Дэвид: Понятно. Сколько тебе лет?
Маркус: Двенадцать. А тебе?
Дэвид: Мне тоже двенадцать! Ты в классе 2E?
Маркус: Да!
Дэвид: Я тоже! Тогда давай вместе пойдем на урок естествознания!

Ответ: The two boys are at school. Два мальчика в школе.

b) Read again. Mark the statements 1-4 T (true) or F (false). — Прочитай ещё раз. Отметь утверждения 1-4 T (правда) или F (неправда).

1 The history lesson is in Room D. F
Урок истории проходит в комнате D. (Неправда)

2 David is new to the school. F
Дэвид новенький в школе. (Неправда)

3 David and Markus are 12 years old. T
Дэвиду и Маркусу 12 лет. (Правда)

4 David and Markus aren’t in the same class. F
Дэвид и Маркус не в одном классе. (Неправда)

Speaking

Упражнение 5, с. 28

5. Portfolio: Take roles and act out similar dialogues. Record yourselves. — Портфолио: выберите роли и разыграйте похожие диалоги. Запишите его.

Предполагаемый ответ:
A: Excuse me, where is the Maths lesson?
B: It’s in room E. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Ivan.
B: Nice to meet you, Ivan. Your name is strange. How do you spell it?
A: It’s I-V-A-N.
B: I see. How old are you?
A: I’m fourteen. And you?
B: I’m thirteen. Are you in class 2D?
A: No, I’m not.

A: Извините, где урок математики?
Б: Это в комнате E. Ты новичок в школе?
A: Да. Меня зовут Иван.
Б: Приятно познакомиться, Иван. Твоё имя странное. Как это пишется?
A: I-V-A-N.
Б: Понятно. Сколько тебе лет?
A: Мне четырнадцать А тебе?
Б: Мне тринадцать. Ты в классе 2D?
A: Нет.

A: Excuse me, where is the English lesson?
B: It’s in room B. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Anya.
B: Nice to meet you, Anya. Your name is strange. How do you spell it?
A: It’s A-N-Y-A.
B: I see. How old are you?
A: I’m ten. And you?
B: I’m nine. Are you in class 1A?
A: No, I’m not.

A: Извините, где урок английского?
Б: Это в комнате B. Ты новенькая в школе?
A: Да. Меня зовут Аня.
Б: Приятно познакомиться, Аня. Твоё имя странное. Как это пишется?
A: A-N-Y-A.
Б: Понятно. Сколько тебе лет?
A: Мне десять. А тебе?
Б: Мне девять. Ты в классе 1А?
A: Нет.

A: Excuse me, where is the History lesson?
B: It’s in room A. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Julia.
B: Nice to meet you, Juliа. Your name is strange.
How do you spell it?
A: It’s J-U-L-I-A.
B: I see. How old are you?
A: I’m twelve. And you?
B: I’m eleven. Are you in class 4C?
A: Yes, I am!
B: Me too! Let’s go to the History lesson together.

A: Извините, где урок истории?
Б: Это в комнате А. Ты новенькая в школе?
A: Да. Меня зовут Юлия.
Б: Приятно познакомиться, Юлия. Твоё имя странное. Как это пишется?
A: J-U-L-I-A.
Б: Понятно. Сколько тебе лет?
A: Двенадцать. А тебе?
Б: Мне одиннадцать. Ты в классе 4C?
A: Да.
Б: Я тоже! Давай вместе пойдём на урок истории.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

1 a School!, с. 26 – 27

School! Школа. с. 26 - 27

Vocabulary — Лексика
♦ School subjects — Школьные предметы

Упражнение 1, с. 26

1. a) Listen and repeat. What are these school subjects in your language? — Послушай и повтори. Как эти школьные предметы будут на русском языке?

Учащиеся знакомы с базовой лексикой и с названиями некоторых предметов. Учащиеся прослушивают аудиозапись, повторяют за диктором с опорой на текст. 

English – Английский
Mathematics (Maths) – Математика
Science – Естествознание
History – История
Art – Изобразительное искусство
Geography – География
Music – Музыка
Information Technology (IT) – Информатика
Physical Education (PE) – Физическая культура

b) Put the school subjects in alphabetical order. — Расставь школьные предметы в алфавитном порядке.

Art, English, Geography, History, Information Technology, Mathematics, Music, Physical Education, Science.

Упражнение 2, с. 26

2. a) Look at the map of Green School and the timetable. Find the classroom for each subject. — Посмотрите на карту Green School (Зелёной школы) и расписание. Найдите класс для каждого предмета.

1 IT – I, 2 English – C, 3 PE – B, 4 Science – A, 5 History – E.

A: Where’s the IT lesson? Где урок информатики?
B: In room I. В классе I.
A: Where’s the English lesson? Где урок английского?
B: In room C. В классе C.
A: Where’s the PE lesson? Где урок физкультуры?
B: In room B. В классе B.
A: Where’s the Science lesson? Где урок естествознания?
B: In room A. В классе А.
A: Where’s the History lesson? Где урок истории?
B: In room E. В классе E.

b) What’s your favourite subject? — Какой твой любимый предмет?

Предполагаемый ответ: My favourite subject is Science. Мой любимый предмет естествознание.

(Art, English, Geography, History, Information Technology, Mathematics, Music, Physical Education.)

Упражнение 3, с. 26

3. Listen and repeat. — Послушай и повтори.

Sunday — воскресенье, Monday — понедельник, Tuesday — вторник, Wednesday — среда, Thursday — четверг, Friday — пятница, Saturday — суббота.

Упражнение 4, с. 26-27

4. a) Look at the notices 1-5 on p. 27. Which are from teachers? Which are from students? — Посмотрите на объявления 1-5 на с. 27. Какие из них написаны учителями? Какие учащимися?

From teachers: 1, 2, 3, 5
From students: 4

b) Read the notices again and find: — Прочитайте объявления ещё раз и найдите необходимые названия под соответствующими рубриками:

• 6 school subjects: History, English, Science, Geography, Maths, PE

• 6 school objects: dictionary, pencil, eraser, pencil sharpener, ruler, notebook

• 5 days of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

c) Answer the questions. — Ответьте на вопросы.

1 Is the history class in Room B? No. It’s in Room D.
Урок истории в кабинете B? Нет. В комнате D.

2 Who’s the english teacher? Mr Brown.
Кто учитель английского? Мистер Браун.

3 What do you need for the science class? Pencil, eraser, pencil sharpener, ruler, notebook.
Что вам нужно в классе естествознания? Карандаш, ластик, точилка для карандашей, линейка, блокнот.

Grammar — Грамматика
♦ Articles - a/an — Неопределённые артикли 

Упражнение 5, с. 27

5. Read the ruler. — Прочитай правило.

---

Правила употребления неопределённого артикля:

Все английские исчисляемые существительные в единственном числе употребляются с неопределённым или определённым артиклем. В значении «один» или «какой-то» используется неопределённый артикль. 

• Неопределённый артикль a употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе, начинающимися с согласных (b, d, p, etc): a notebook, a pen

• Неопределённый артикль an употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе, начинающимися с гласных (a, e, i, o, u): an area, an eraser

---

Упражнение 6, с. 27

6. Add a or an, then ask and answer as in the example. — Поставьте a или an, затем задайте вопрос и ответьте, как в образце.

A: What’s this in English?
B: It’s a ruler.
Как это на английском? Это линейка.

A: What’s this in English?
B: It’s an eraser.
Как это на английском? Это ластик.

A: What’s this in English?
B: It’s a pencil case.
Как это на английском? Это пенал.

A: What’s this in English?
B: It’s a notebook.
Как это на английском? Это тетрадь.

A: What’s this in English?
B: It’s an atlas.
Как это на английском? Это атлас.

A: What’s this in English?
B: It’s a blackboard.
Как это на английском? Это доска.

A: What’s this in English?
B: It’s a book.
Как это на английском? Это книга.

A: What’s this in English?
B: It’s a school bag.
Как это на английском? Это портфель.

A: What’s this in English?
B: It’s a pen.
Как это на английском? Это ручка.

A: What’s this in English?
B: It’s a pencil.
Как это на английском? Это карандаш.

A: What’s this in English?
B: It’s a notepad.
Как это на английском? Это блокнот.

A: What’s this in English?
B: It’s a timetable.
Как это на английском? Это расписание.

Game

Play the role of the teacher in front of the class, then in pairs. Listen to the leader. Do the actions. — Сыграйте роль учителя перед классом, затем попарно. Послушай лидера. Делай действия.

Задачи: закрепление активной лексики, развитие навыков орфографически грамотного письма.
Игру можно организовать в парах или группах. Учащийся A произносит слово активного словаря, учащийся B произносит его по буквам. Если учащийся B не ошибается, то получает очко и затем называет следующее слово, если ошибается, то очко получает учащийся A. Побеждает тот, кто имеет большее количество очков.

Предполагаемый ответ:
A: Ruler
B: R-U-L-E-R. Science
A/C: S-C-I-E-N-C-E. Etc

Writing

Упражнение 7, с. 27

7. Portfolio: Make your own school timetable for Monday. — Портфолио: составьте собственное школьное расписание на понедельник.

Задача: развитие умения писать короткий текст на бланке (написание расписания уроков).
Учащиеся используют приведенное расписание на с. 26 в качестве модели.

Timetable
Monday
8:30 — 9:15 English 112
9:15 — 9:30 Breakfast
9:30 — 10:15 Maths 210
10:30 — 11:15 Russian 310
11:25 — 12:10 IT 215
12:10 — 12.40 Lunch break
12:40 — 13:20 History 109
13:30 — 14:10 PE Gym

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

Module 1. School days, с. 25

School days. Школьные будни. с. 25

♦ Before you start... — Перед тем, как ты начнёшь...

• Count the desks in your classroom. — Посчитай парты в классе.
• What colour is your shool bag? — Какого цвета твой портфель?
• What is in your shool bag? — Что лежит в твоём портфеле?

Обсудите возможные темы данного модуля, используйте предлагаемые картинки 1–3.

Предполагаемый ответ: The title is about our life at school. I think we will learn about schools in England. I’d like to learn about the subjects, pupils, uniforms. Название модуля о нашей жизни в школе. Я думаю, что мы узнаем о школах в Англии. Я хотел бы узнать о предметах, учениках, форме.

♦ Look at Module 1 — Посмотрите на модуль 1

Посмотрите на рисунки на с. 25 и найти их в модуле.

Предполагаемые ответы:
рис. 1 (с. 32)
T: What page is picture 1 from?
К какой странице принадлежит картинка 1?
S1: It’s from p. 32.
К странице 32.
T: What can you see in picture 1?
Что вы видите на картинке 1?
S2: Two boys, they are playing volleyball and saying good afternoon to a friend.
Два мальчика, они играют в волейбол и прощаются с другом.
T: What else can you see on p. 32?
Что ещё вы видите на с. 32?
S3: More pictures like this. The same boy is saying something in all of the pictures. And these are pictures of people talking or waving to each other.
Больше фотографий, подобной этой. Тот же самый мальчик говорит что-то на всех фотографиях. И это фотографии людей, говорящих или машущих друг другу.
T: Look at the title of the lesson and the subtitles. What do you think this section is about?
Посмотрите на название урока и подзаголовки. Как вы думаете, о чём этот раздел?
S4: I think it is about greetings, what to say to people at different times of the day and in different situations. Maybe this section will help us with conversation.
Я думаю, что речь пойдёт о приветствиях, что говорить людям в разное время дня и в разных ситуациях. Может быть, этот раздел поможет нам в беседе.

риc. 2 (с. 27)
What page is picture 2 from? What can you see in the picture? What else can you see on pp. 26–27? Is the school plan similar to your school grounds? What notices are on your notice board right now?
С какой страницы картинка 2? Что вы видите на картинке? Что ещё можно увидеть на с. 26–27? Школьный план похож на ваш школьный парк? Какие объявления сейчас на вашей доске объявлений?

риc. 3 (с. 31)
What page is picture 3 from? What can you see in the picture? How are the other pictures related?
С какой страницы картинка 3? Что вы видите на картинке? Как связаны другие картинки?

♦ Find the page numbers for — Найди номер страницы для...

Просматривая модуль, найдите указанные изображения, поясняя их при необходимости.

Ответы:
• a school timetable (с. 26)
школьное расписание (с. 26)
What is a school timetable? What information does it contain? What is your school timetable like? Do lessons start and finish at the same time?
Что такое школьное расписание? Какую информацию оно содержит? Каково ваше школьное расписание? Уроки начинаются и заканчиваются одновременно?

• a student fact file (с. 29)
портфолио учащегося (с. 29)
What is a student fact file? What information does it contain?
Что такое портфолио учащегося? Какую информацию оно содержит?
• a subject choice form (с. 30)
предмет по выбору (с. 30)
What is a subject choice form? Have you got something similar in your school? What subjects can you choose from?
Что такое предмет на выбор? У вас есть что-то подобное в вашей школе? Какие предметы вы можете выбрать?
• a game (с. 27)
игра (с. 27)
What is the game? What kind of games do you play with your friends/sisters/brothers?
Что такое игра? В какие игры вы играете со своими друзьями / сёстрами / братьями?

♦ Listen, read and talk about … — Слушайте, читайте и говорите о ...

Прочитайте список тем, которые будут изучаться в модуле. Посмотрите список и подумайте, что вы знаете, чего не знаете или в чём сомневаетесь и что, по вашему мнению, будет наиболее полезно и интересно. 

• school subjects
школьные предметы
• numbers 1-20
числительные 1-20
• days of the week
дни недели
• a school timetable
школьное расписание
• schools in Britain
школы в Британии
• greetings
приветствия
• working together in class
совместная работа в классе

♦ Learn how to … — Узнайте, как...

Учащиеся знакомятся с теми задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем и теми умениями, которыми им предстоит овладеть. 

• talk about school subjects
рассказать о школьных предметах
• introduce yourself
представиться
• greet people
здороваться с людьми

♦ Practise … — Практика...

Эта рубрика нацеливает учеников на тот грамматический и фонетический материал, которым им предстоит овладеть. Это и повторение уже известных конструкций, и новый материал. Весь первый модуль (если это четвёртый год обучения) построен на уже известном грамматическом материале, поэтому не представляет дополнительных трудностей. На знакомой учащимся теме, но с её расширением и новым словарным наполнением отрабатываются, казалось бы, простые, но всегда представляющие большую трудность для русских учащихся модели с глаголом to be.

• a/an
неопределённый артикль a/an
• personal pronouns
личные местоимения
• the verb ‘to be’
глагол to be
• capital letters
заглавные буквы
• reading rules: a, th
правила чтения: a, th
• pronunciatioon: /æ/, /eɪ/, /θ/
произношение  

♦ Write/Make … — Напиши/Сделай...

Прочитайте и обсудите формы продуктивного письма и виды проектных работ, которым учащиеся будут обучаться в данном модуле. Обратите внимание на важность владения навыками письменной речи на английском языке в современном мире.

• a school timetable
школьное расписание
• a fact file 
портфолио учащегося 
• a paragraph about school
параграф о школе
• a subject choice form 
предмет по выбору 
• a diagram of the education system in your country
диаграмма системы образования в вашей стране

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс