Author Archives: Администратор

Итоговая проверочная работа, с. 93 – 94

Ответы к стр. 93 - 94

• Прочитайте тексты.

1. Воздух непрерывно движется: он поднимается и опускается. Движение воздуха в горизонтальном направлении называется ветром. Причиной возникновения ветра является неравномерное распределение давления воздуха на поверхность Земли, которое вызвано неравномерным распределением температуры. При ветре воздух движется не равномерно, а толчками, порывами, особенно у поверхности Земли.

2. Как-то утром наше окно распахнул весёлый ветерок. Он потрепал занавески, лизнул меня  в лицо, полистал книжку и хотел задуть лампу-ночник. Разозлился, что не получилось, и разлохматил шерсть у кошки, и стянул скатерть, и раскачал абажур.
Я закрыл окно и почти его поймал, но он ускользнул через щель под дверью.
Я не пропускал ни одного ветра — делал вертушки, пускал бумажных голубей... Но чаще всего запускал змея.

(Л. Сергеев)

3. А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер, весёлый ветер, весёлый ветер,
Моря и горы ты обшарил все на свете и все на свете песенки слыхал.
Спой нам, ветер, про дикие горы, про глубокие тайны морей,
Про птичьи разговоры, про синие просторы, про смелых и больших людей.
Кто привык за победу бороться, с нами вместе пускай запоёт.
Кто весел, тот смеётся; кто хочет, тот добьётся; кто ищет, тот всегда найдёт.

(В. Лебедев-Кумач)

• Ты прочитал тексты 1, 2, 3.
  Какой из текстов тебя заинтересовал больше всего?

Я с удовольствием прочитал текст 2, потому что это художественный текст, который передаёт эмоции автора, создаёт настроение, эмоциональный настрой.

• Найди верное утверждение.

√ Во всех трёх текстах рассказывается о ветре, но по-разному.

• Обсуди с другом: почему ты считаешь это утверждение верным?
  Впиши  правильный ответ.

В тексте 2 можно почувствовать отношение героя к ветру.
В тексте 1 автор объясняет, что такое ветер.

• Какой из двух текстов научно-познавательный, а какой — художественный? Докажи своё мнение.

Текст 1 научно-познавательный. В нём приведены научные факты, даны научные термины. Отношение автора не выражено.

Тексты 2 и 3 художественные. Автор используют изобразительные средства, выражает своё отношение к ветру.

• Найди и подчеркни в художественном тексте предложения,  где о ветре говорится как о весёлом шалуне.

 

• Напиши свой текст о ветре. Реши, будешь писать научно-познавательный текст или художественный, в стихах или в прозе. Какими материалами воспользуешься? К каким книгам обратишься? Как будешь искать нужную информацию? Воспользуешься ли Интернетом?

Ветер, ветер, ветерок
Дует с юга на восток.
Тихо дует, не могучий,
Разогнал на небе тучи.

Пыль под лавочкой поднял,
Хлебных крошек накидал.
Рада ветру детвора —
На дворе тепло, весна!

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Мифы Древней Греции, с. 89

Ответы к стр. 89

• Какие мифы Древней Греции ты читал? 

"Зевс", "Олимп", "Дионис", "Персей", "Геракл", "Тесей", "Одиссея", "Троя", "Елена, дочь Зевса и Леды".

• Составь список имён героев Древней Греции.

Прометей, Персей, Европа, Сизиф, Геракл, Кекроп, Кефал, Дедал, Икар, Тесей, Орфей, Кипарис, Ясон.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Зарубежная литература, с. 89

Ответы к стр. 89

• Каких писателей-сказочников других стран ты знаешь? Составь рассказ о творчестве одного из них. 

Краткий обзор биографии С. Лагерлёф

Шведская писательница Сельма Лагерлёф родилась в провинции Вермланд, в Южной Швеции. В семье Эрика Густава Лагерлёфа, офицера в отставке, и урождённой Ловизы Валрот было пятеро детей, и Сельма была четвёртым ребёнком. В трёхлетнем возрасте у девочки случился детский паралич, после которого она целый год не могла ходить и на всю жизнь осталась хромой. Воспитывалась она дома, главным образом под присмотром бабушки, которая рассказывала ей увлекательные сказки и легенды. В детстве Сельма жадно читала и сочиняла стихи.

Решив стать учителем, она поступила в Королевскую высшую женскую педагогическую академию в Стокгольме и закончила её в 1882 г. В том же году умирает её отец, и родовое имение продаётся за долги. Эта двойная потеря, отца и семейного дома, была для девушки тяжёлым ударом.

Вскоре Сельма получает место преподавателя в школе для девочек в Ландскроне на юге Швеции, где она становится очень популярной у своих учениц. Под впечатлением легенд и красочных пейзажей она начинает писать роман и посылает первые главы на литературный конкурс. Ей не только присудили первую премию, но и предложили напечатать весь роман целиком. Пользуясь материальной поддержкой своей подруги, баронессы Софи Альдеспаре, Лагерлёф взяла отпуск в школе и закончила роман «Сага о Йёсте Берлинге».

После публикации первого романа Лагерлёф вернулась к преподавательской деятельности, но вскоре уволилась, чтобы писать свою вторую книгу, сборник новелл «Невидимые цепи», который вышел в свет в 1894 г. В том же году Лагерлёф знакомится с писательницей Софи Элкан, которая становится её ближайшей подругой. Благодаря стипендии, пожалованной королём Оскаром II, и финансовой помощи Шведской академии Лагерлёф могла теперь целиком посвятить себя литературе.

Поездка в Палестину и Египет дала Лагерлёф материал для создания двухтомного романа «Иерусалим». Это история семей шведских фермеров, которые эмигрировали в Палестину. Роман получил высокую оценку за духовный психологизм в изображении флегматичных на вид шведских крестьян, ищущих духовный идеал.

Книги Лагерлёф были настолько популярны, что она смогла в 1904 г. выкупить свое родовое имение. В этом же году она получила золотую медаль Шведской академии. Два года спустя был опубликован её знаменитый детский роман «Чудесное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции», а в 1907 г. вышла другая детская книга Лагерлёф — «Девочка с фермы на болотах». Обе книги написаны в духе народных сказаний, в них сочетается мечтательность волшебных сказок с крестьянским реализмом.

В 1909 г. Лагерлёф была присуждена Нобелевская премия «как дань высокому идеализму, яркому воображению и духовному проникновению, которые отличают все её произведения». Некоторые её романы были экранизированы.

Лагерлёф умерла в своем доме в возрасте 81 года.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Проверим себя и оценим свои достижения, с. 88

Ответы к стр. 88

• Рассмотри обложки детских журналов. Отметь журналы, которые тебе знакомы, знаком "!", которые тебе хотелось бы посмотреть и прочитать, знаком "+". Допиши названия известных тебе журналов, которых нет на странице.

«Непоседа», «Тридевятое царство», «Саша и Маша», «Классный журнал», «ПониМашка», «Рисование по точкам с Золотой Антилопой», «Маленькие академики», «Зоопарк из бумаги», «Развивалки», «Ёжик», «Санька в стране сказок».

• Прочитай ещё раз названия журналов. Предположи, о чём в этих журналах пойдёт речь.
  Распредели журналы на группы. 
• художественные журналы: 

"Юность", "Знамя", "Новый мир".

• журналы про животных: 

"Котэлло", "В мире животных", "Тошка", "Друг".

• весёлые юмористические журналы: 

"Весёлые картинки", "Мурзилка", "Непоседа", "Ёжик".

• технические журналы:

"Квант", "Популярная механика", "Радио-конструктор".

• Найди в школьной библиотеке или Интернете один из понравившихся тебе журналов. Обратись к содержанию журнала. Прочитай его рубрики. Какая рубрика вызвала у тебя интерес? Запиши.

Я прочитал журнал "Мурзилка".

Больше всего в этом журнале меня заинтересовала рубрика «Галерея искусств Мурзилки».

Она содержит рассказы о современных мастерах книжной иллюстрации, а также сами иллюстрации художников. Мне это очень интересно, потому что я сам рисую иллюстрации к книгам, которые я читаю и люблю.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Г. Остер. Как получаются легенды, с. 86 – 87

Ответы к стр. 86 - 87

• Какую легенду можешь придумать ты? Запиши её план.

План:
1. Девочка Маша, которая не чистит зубы.
2. Маша пошла в гости.
3. У девочки разболелись зубы.
4. Бабушка отвела Машу к доктору.
5. Маша решила чистить зубы.

Жила-была девочка Маша. Маша очень любила хрустеть орешками, грызть яблочки и есть конфетки. Она очень любила поспать и покушать, а вот чистить зубки она не любила.

— Удовольствия от этого дела никакого, пользы тоже не вижу, только время зря трачу, лучше бы пожевать в это время конфетку, — каждый раз говорила Маша по утрам.

Целыми днями Маша ела разные сладости. Весело ей жилось и не приходилось два раза в день чистить зубы.

Однажды Маша пошла в гости на день рождения к подруге.  Но почему-то ей совсем не хотелось ни с кем разговаривать и играть. 

— Что с тобой, Маша? — спрашивали все вокруг.

После обеда подали огромный вкусный торт с шоколадом и орехами. Маше тоже достался кусочек торта, но к всеобщему удивлению, как только она попробовал тортик, то сразу закричала, как будто от боли, заплакала и убежала.

— Что это с Машей? Раньше ведь ей нравилось кушать сладости, — удивились все.

Дома Машу встретила бабушка. Она поняла, в чём дело и повела девочку к врачу.

В больнице её встретил добрый доктор, осмотрел Машу, покачал головой и сказал:
— Да-а-а, это очень тяжелый случай, я ничем не могу здесь помочь.

— Неужели я больше никогда не смогу есть сладости? — испугалась Маша и горько зарыдала.

— И ты ещё удивляешься, что тебе так больно кушать? — удивился доктор, — ты что не знаешь для чего надо чистить зубы?

— Нееет… — неуверенно простонала Маша.

— Зубы чистятся для того, чтобы на них не копилась грязь и остатки еды. Ведь всё это остаётся на зубках, и если не чистить зубки специальной щеткой, то вся эта грязь начинает разрушать зубки. Решай сама: если ты хочешь выздороветь, то чистись утром и вечером, и не жалей на это время.

С тех пор Маша подружилась с зубной щёткой и не ленилась чистить зубы утром и вечером.

• Какую иллюстрацию ты сделал бы к своему произведению, Что хотел бы изобразить? Сначала опиши словами. Сделай иллюстрацию.

• Знаешь ли ты, что, когда твои бабушка и дедушка были детьми, часто в семьях делали домашние журналы. А ты хотел бы выпускать свой журнал? Как бы ты его назвал?

Журнал "Сорока".

• А теперь тебе предстоит важное решение! Ответь на вопросы.
• Ты будешь издавать электронный журнал или печатный журнал?

Печатный.

• Как будет называться твой журнал?

"Сорока".

• Какие будут рубрики в твоём журнале?

Комикс, "Читаем сами", игры, головоломки, ребусы, кроссворды, раскраска и самоделка.

• Кто будет писать статьи и сочинять стихи для журнала?

Я и мои одноклассники будем писать статья, мой папа будет сочинять стихи.

• Кто будет иллюстрировать журнал?

Я.

• Обязательно напиши рекламу для своего журнала. Для этого тебе предлагаем образец.

Читайте в первом номере нашего журнала Приключения забавных персонажей На страницах журнала живёт уникальная рисованная Сорока, которая поможет вам разобраться в интересующих вас вопросах. Это издание станет надёжным помощником вам и вашим детям  Наши интерактивные игры и упражнения помогут не только полноценно развиваться, но и позволят весело провести время всей семьёй Не секрет для всех вокруг: Журнал "СОРОКА" – лучший друг! Также в номере вас ждут:  игры, головоломки, ребусы, кроссворды, раскраска и самоделка

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.