Author Archives: Администратор

  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 142, с. 69

142. Рассмотрите рисунок. Определите его тему.

упражнение 142, с. 68 Канакина, 4 класс

Тема: Наступление весны.

  • Назовите глаголы, которые вам помогут составить по рисунку рассказ.

Наступает, тает, прилетели, катался, остановился, бежит, плывёт, увидел, хочет сорвать и др.

  • Составьте рассказ по рисунку. Запишите несколько предложений из составленного текста.

Насупила долгожданная весна. Снег таетБегут и журчат ручьи. Прилетели грачи и ласточки. Расцветают первые подснежники.

Мальчик катался на лыжах и вдруг остановился. На полях появились чёрные проталины. 

Люди надели резиновые сапоги и лёгкие куртки. Маленький мальчик хотел сорвать один цветок, но мама строго погрозила пальцем. Дети пускают кораблики. Ребятам весело, потому что пришла весна!

  • Подчеркните в предложениях глаголы.
Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 141, с. 68 – 69

141. Прочитайте.

1. Я коня водой пою, песню солнышку пою3. (Я. Козловский) 

2. Он купил ириску, решил её не есть. Но как не съесть ириску, когда ириска есть? (А. Барто)

  • Найдите глаголы. Какие из них являются омонимами? Что они обозначают?

Пою, пою, купил, есть, съесть, есть.

Глаголы-омонимы:
1) пою (пить) — пою (петь).
2) есть (съесть) — есть (имеется).

  • Спишите первое предложение. Подчеркните главные члены. Каким членом предложения является глагол?

Я коня водой пою, песню солнышку пою. (Я. Козловский) 

Глагол в предложении является сказуемым.

Пою3 — гл., что делаю? н. ф. — петь, в наст. вр. в 1-м л., в ед. ч., сказ.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 140, с. 68

140. Прочитайте.

Мяукать, радоваться, бежать, идти, грустить, работать, спросить, ехать, рассказывать, думать, лететь, жужжать, размышлять, строить, говорить, рисовать.

  • Назовите группы глаголов со значением движения, речи, звучания, труда, мысли, проявления чувств.

мяукать, жужжать — глаголы, передающие звучание;

радоваться, грустить — глаголы, передающие состояние со значением чувства;

бежать, идти, ехать, лететь — глаголы со значением движения;

работать, строить, рисовать — глаголы со значением труда;

спросить, рассказывать, говорить — глаголы со значением речи;

думать, размышлять — глаголы со значением мысли.

  • Запишите глаголы со значением движения.

Бежать, идти, ехать, лететь.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 139, с. 68

139. Прочитайте стихотворение Е. Благининой.

Звенеть сосульки перестали,
У крыш застыли бахромой.
Холодным светом заблистали,
Заледенели, как зимой.

Но завтра снова солнце встанет,
Оно возьмётся припекать,
И по крыльцу забарабанит2
Капель1 весёлая опять.

  • О каком времени года говорится в стихотворении?

О весне.

  • Выпишите глаголы. Объясните, по каким признакам вы их определили.

Звенеть, перестали, застыли, заблистали, заледенели, встанет, возьмётся, припекать, забарабанит.

Глаголы обозначают действие предметов; отвечают на вопросы что делать? что сделать? и т. д. 

за/барабан/[ит]2 (за- — приставка, барабан- — корень, забарабан- — основа слова, -ит — окончание).

капель1 [кап’эл’] 2 слога
к [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., безуд.
п [п’] – согл., глух. парн., мягк. парн.
е [э] – гласн., ударн.
л [л’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.
ь [-]                                                       
6 б., 5 зв.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс


  • -

Ответы. Учебник. Часть 2 (с. 52)

Числа от 1 до 100
Умножение и деление
Периметр прямоугольника

2. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см и вычисли его периметр.

Способ 1: 3 + 4 + 3 + 4 = 14 (см)
Способ 2: 3 • 2 + 4 • 2 = 14 (см)
Способ 3: (3 + 4) • 2 = 14 (см)
О т в е т: периметр прямоугольника 14 см.

3. У хозяина было 12 кроликов: 8 черных, а остальные белые. Сколько было белых кроликов?
Составь и реши задачи, обратные данной.

12 − 8 = 4 (к) − белых кролика
О т в е т: 4 белых кролика.

Обратная задача 1.
У хозяина было 12 кроликов: 4 белых, а остальные чёрные. Сколько было чёрных кроликов?
12 − 4 = 8 (к.) − чёрных кроликов.
О т в е т: 8 чёрных кроликов.

Обратная задача 2.
У хозяина было 8 чёрных и 4 белых кроликов. Сколько всего кроликов было у хозяина?
8 + 4 = 12 (к.) − всего
О т в е т: у хозяина всего 12 кроликов.

4. Маме 32 года, дедушка старше мамы на 30 лет, а бабушка на 3 года моложе дедушки. Сколько лет бабушке?

1) 32 + 30 = 62 (г.) − дедушке;
2) 62 − 3 = 59 (л.) − бабушке.
О т в е т: бабушке 59 лет.

5. Составь задачу по краткой записи и реши её.

1) Было — ?                            2) Было — 12 кг
Использовали — 5 кг и 6 кг         Купили — ?
Осталось — 30 кг                        Стало — 50 кг

1) На приготовление варенья в субботу использовали 5 кг сахара, а во вторник 6 кг сахара. Сколько всего было сахара, если его осталось 30 кг?
1) 5 + 6 = 11 (кг) − сахара использовали всего;
2) 30 + 11 = 41 (кг) − сахара было всего.
О т в е т: было сахара 41 кг.

2) В школьной столовой было 12 кг овощей. Когда купили ещё несколько килограммов овощей, стало — 50 кг. Сколько овощей купили?
50 − 12 = 38 (кг) − овощей купили.
О т в е т: купили 38 кг овощей.

6. Найди значения выражений k − 8 и k + 8 при k = 14, k = 36, k = 58, k = 90.

k − 8                      k + 8 
14 − 8 = 6            14 + 8 = 22
36 − 8 = 28          36 + 8 = 44
58 − 8 = 50          58 + 8 = 66
90 − 8 = 82          90 + 8 = 98

7. Вычисли с проверкой.

82          + 37          49          + 65
   46             58            38             35
   36             95            11           100

+ 36          95         + 11          100
   46            58            38              35
   82            37            49              65

8.

70 − (12 − 6) = 64          13 − 9 + 7 = 11
56 − (40 − 34) = 50

9. Начерти такие фигуры и проведи в каждой 2 отрезка так, чтобы, разрезав по ним фигуры, можно было получить в каждом случае 1 прямоугольник и 2 треугольника.

Рисунок к заданию 9 стр. 52 учебник часть 2 по математике 2 класс Моро


80 − (14 − 8) = 74    12 − 7 + 9 = 14
93 − (50 − 47) = 90

←   Предыдущая Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.


Поиск