Author Archives: Администратор

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 273, с. 127

273. Прочитайте выразительно. Назовите цветы.

Их видимо-невидимо, не сосчитаешь² их!
И кто их только выдумал — весёлых, голубых?
Должно быть, оторвали от неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.

Е. Серова

• О чём рассуждает автор, описывая цветок?

Автор описывает незабудки.

• Определите вид предложений по интонации и по цели высказывания. А теперь прочитайте первое предложение так, чтобы оно было невосклицательным. Спишите первые два предложения.

Их видимо-невидимо, не сосчитаешь² их! (восклицательное, повествовательное предложение)

И кто их только выдумал — весёлых, голубых? (невосклицательное, вопросительное предложение)

Должно быть, оторвали от неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали и сделали цветок. (невосклицательное, повествовательное предложение)

со/счит/а[ешь]² (со- – приставка, счит- – корень, -а- – суффикс, -ешь – окончание)

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 272, с. 127

272. Прочитайте. Определите главную мысль текста.

Книга — это чудо!          Приготовься слушать,
Книга — тайна тайн!      Прежде чем открыть:
И с благоговеньем         Книги, как и люди,
Ты её читай.                  Могут говорить...

Книга — собеседник²          И страницы-крылья
И твой лучший друг.           Шелестят, как дождь.
Взял ты книгу с полки —     Приложи усилье —
Не выпускай из рук.            И ты её прочтёшь.

И. Языкова

• Найдите в стихотворении побудительные предложения и прочитайте их как добрые советы.

Побудительные предложения:

И с благоговеньем
Ты её читай.  

Взял ты книгу с полки —
Не выпускай из рук.  

Приготовься слушать,
Прежде чем открыть:
Книги, как и люди,
Могут говорить...

Приложи усилье —
И ты её прочтёшь.

• Спишите два побудительных предложения. А теперь прочитайте их с восклицательной интонацией. А как оформить на письме побудительные по цели высказывания и восклицательные по интонации предложения?

В конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак (!).

со/бесед/ник² (со- – приставка, бесед- – корень, -ник – суффикс, нулевое окончание)

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 271, с. 126

271. Вспомните: предложения бывают разными в зависимости от цели высказывания. Как определить повествовательные, вопросительные и побудительные предложения? Приведите примеры таких предложений.

Предложения, в которых о чём-либо сообщается (повествуется), — это повествовательные предложения. В конце повествовательных предложений ставится точка или восклицательный знак.

Гроза надвигается.

Предложения, которые содержат вопрос, — это вопросительные предложения. В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак.

Кто сломал ветку берёзки?

Предложения, в которых побуждают к действию (просят, приказывают, советуют), — это побудительные предложения. В конце побудительных предложений ставится точка или восклицательный знак.

Не ломайте ветви деревьев.

• Какие предложения называются восклицательными? Когда они употребляются в речи? Приведите примеры восклицательных предложений.

Предложения, в которых выражены какие-либо сильные чувства (восторг, радость, обида, печаль, удивление, испуг), — это восклицательные предложения. Восклицательные предложения произносятся с восклицательной интонацией. В конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак(!).

Берегите нашу Землю!

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 270, с. 126

270. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:

Белая берёзка росла у окна.

В лесу вырос могучий дуб.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 269, с. 126

269. Прочитайте.

1. Ранняя ива распушалась, и к ней прилетела пчела. 2. 3агудели шмели, заскрипели жуки. 3. Звонкими голосами запели дрозды. 4. Свистела иволга. 5. Урчали и квакали лягушки. 6. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик.

• Определите тип каждого предложения по составу: простое или сложное, распространённое или нераспространённое? Как соединяются части сложного предложения?

1. Ранняя ива распушалась, и к ней прилетела пчела. (Сложное, распространённое, части сложного предложения соединены запятой и союзом и).

2. 3агудели шмели, заскрипели жуки. (Сложное, нераспространённое, части сложного предложения соединены запятой).

3. Звонкими голосами запели дрозды. (Простое, распространённое).

4. Свистела иволга. (Простое, нераспространённое).

5. Урчали и квакали лягушки. (Простое, нераспространённое с однородными сказуемыми).

6. В березняке куковала кукушка, а в сосновом бору пел зяблик. (Сложное, распространённое, части сложного предложения соединены запятой и союзом а).

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в предложениях грамматические основы.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс