Author Archives: Администратор

Странички для любознательных (стр. 38 – 39)

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (письменные вычисления)
Странички для любознательных

1. Найди правила, по которым записаны числа:
1) в первой строке;
2) в каждом столбце.
Продолжи ряды чисел.

16	26	27	37	38	48	49	59	60
6	25	17	36	28	47	39	58	50

2. Ученики лесной школы белка, ёж, лиса и заяц начертили такие фигуры, по одной фигуре каждый.

Ёж не стал чертить многоугольник, заяц не выбрал треугольник, а лиса начертила такой многоугольник, у которого есть и своё название. Какую фигуру начертила белка?

Ёж начертил круг, лиса — квадрат, заяц — прямоугольник, а белка — треугольник.

3. Начерти такие фигуры, как на чертеже. Вырежи их. Сложи из них квадрат.

4. Ученики лесной школы белка, заяц и ёж заготовили такие дощечки, по одной каждый.
Дощечка у белки получилась короче, чем дощечка у зайца, а дощечка у ежа — короче дощечки у белки. Какой длины дощечку заготовил заяц? белка? ёж?

Самая длинная дощечка у зайца, чуть короче — у белки, самая короткая дощечка — у ежа.

5. Вычислительная машина работает так:

 →  - 9 + 6 → 

1) Какое число будет на выходе из машины, если в неё ввести число: 11; 22; 34; 45; 67; 78?

11 → 8; 22 → 19; 34 → 31; 45 → 42; 67 → 64; 78 → 75.

2) Какое число ввели в машину, если на выходе из машины получили число: 17; 51; 20; 44; 65?

17 ← 20; 51 ← 54; 20 ← 23; 44 ← 47; 65 ← 68.

←   Предыдущая

Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.

Ответы. Учебник. Часть 2 (с. 34)

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (письменные вычисления)

2. Найди среди прямоугольников такие, у которых все стороны равны. Выпиши их номера.

№ 1, № 4. 

3. 1) Начерти в тетради квадрат, длина стороны которого 4 см.
2) Найди периметр этого квадрата.

4 + 4 + 4 + 4 = 18 (см)
О т в е т: 16 см.

4. Вычисли и проверь сложение вычитанием, а вычитание сложением.

₊ 38       _— 75        ₊ 14      _— 82
   24          26           26         79
   62          49           40          3  

_— 62         ₊ 49      _— 40      ₊ 79
   24            26         26          3
   38            75         14         82

5. Вспомни правила о порядке выполнения действий и вычисли значения выражений.

      2       1                      2       1
100 - (60 + 24) = 16    60 - (80 - 37) = 17
      1       2                       2      1
(70 + 25) - 90 = 5        70 - (50 - 6) = 26

9 + 7 - 8 = 8                9 - 4 + 7 = 12

6. Составь задачу по выражению и реши её.

1) 100 - (25 + 15)
В саду посадили 100 фруктовых деревьев. Из них 25 яблонь и 15 груш, остальные — сливы. Сколько слив посадили в саду?
100 - (25 + 15) = 60 (с.)
О т в е т: 60 слив.

2) (20 + 20) + 50
Маша купила две ручки за 20 рублей и альбом за 50 р. Сколько она заплатила за покупку?
(20 + 20) + 50 = 90 (р.)
О т в е т: 90 рублей.

7. Реши уравнения.

75 - х = 75        4 + х = 64        89 - у = 0
х = 75 - 75        х = 64 - 60       у = 89 - 0
х = 0                 х = 4                у = 89

---

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ:
Ребусы:

₊ 60       _— 84
   25          36
   85          48  

←   Предыдущая

Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.

Плешаков. 3 класс. Учебник №2, с. 38 – 41

Для чего нужна экономика

Ответы к стр. 38 - 41

1. Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли?

Сельское хозяйство даёт нам мясо, хлеб, молоко; промышленность даёт нам одежду, мебель, обувь; такая отрасль экономики, как строительство, возводит различные постройки; транспорт доставляет продукты и товары; торговля помогает нам приобрести все продукты и вещи.

2. Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика?

Электростанции преобразуют различные виды энергий в электрическую. Наиболее распространенными типами электростанций являются:
— гидроэлектростанции;
— тепловые;
— атомные.

3. Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите.

Водохранилище искусственный (рукотворный) водоём, образованный, как правило, в долине реки водоподпорными сооружениями для накопления и хранения воды в целях её использования в народном хозяйстве.

4. Какие продукты питания человек получает от природы, а какие ему даёт экономика?

Многое даёт нам природа (воздух, вода, тепло солнца, красота цветущего луга, красота звездного неба…). А любовь и забота близких, дружба, помощь в трудную минуту, – это то, что мы получаем, общаясь с другими людьми. Одежда, обувь, дома и автомобили – то, чего нет и не может быть в природе, это нам дает экономика или хозяйство. А поскольку экономика направлена на удовлетворение разнообразных потребностей людей, люди, в свою очередь, производят различные товары и услуги.

5. Какие правила экологической безопасности связаны с продуктами питания?

Не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий.
Всегда тщательно мой овощи и фрукты.
Не ешь рыбу, выловленную в загрязненной реке.
В магазине выбирай экологически чистые продукты.

Проверь себя

1. Что такое потребности людей?

Всё, что требуется людям для жизни, называют потребностями. Удовлетворение разнообразных потребностей людей — главная задача экономики. Для этого производятся различные товары и услуги.

2. Какие потребности есть у каждого человека?

Потребность в еде, в отдыхе, в воздухе, в одежде, в обуви, в транспорте, в образовании, в медицине, в безопасности и сохранении здоровья, в общении и уважении, в работе, в проявлении интересов. Потребности у людей различны по цели и смыслу. Все потребности можно разбить на три группы. Естественные – это потребности природные, то, что даёт нам природа. Общественные – это отношения между людьми, и экономические – это потребности материальные. Все эти потребности нам нужны для жизни. Потребности бывают нравственные, познавательные (театр, общение, книги), физиологические (сон, жажда, голод), материальные (автомобиль, дача, компьютер).

3. Раскрой роль экономики в нашей жизни.

Экономика – это наука о том, как люди, имея ресурсы, делают выбор с целью удовлетворения потребностей. Слово «экономика» произошло от двух греческих слов «экос» и «номос». «Экос» означает «дом» или как «домашнее хозяйство». А «номос» – означает «правило», «закон». Получается, что экономика – это правила и законы ведения домашнего хозяйства. Но это было раньше. А сейчас: экономика – это способы о разумном (рациональном) ведении хозяйства. Ну а потом и наука ведения хозяйства. Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей людей.

4. Что такое товары и услуги?

Товары — это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель, посуда, автомобили, дома и многое другое.

Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей. Например, стрижка в парикмахерской, стирка в прачечной, ремонт автомобиля в мастерской, проведение экскурсии в музее — всё это услуги.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Учебник. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Ответы. Учебник. Часть 2 (с. 35)

Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (письменные вычисления)

1. 1) Найди среди этих четырёхугольников квадраты и выпиши их номера.

№ 2, № 3. 

2) Объясни, чем похожи и чем различаются фигуры 1 и 2, 2 и 3, 3 и 4.

1 и 2: Похожи тем, что обе фигуры имеют прямые углы, четыре стороны, длины противоположных сторон равны. Различия: фигура № 1 — прямоугольник, фигура № 2 — квадрат.

2 и 3: Похожи тем, что обе фигуры — квадраты. Различия: фигура № 2 больше, чем фигура № 1.

3 и 4: Похожи тем, что обе фигуры имеют четыре стороны, длины противоположных сторон равны. Различия: фигура № 3 — квадрат с прямыми углами, у фигуры № 4 непрямые углы.

2. В одной посылке 6 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок?
Составь две задачи, обратные данной. Реши их.

14 - 6 = 8 (кг)
О т в е т: 8 кг.

Обратные задачи:
1) В одной посылке было 6 кг яблок, в другой — 8 кг. Сколько килограммов яблок было в двух посылках?
6 + 8 = 14 (кг)
О т в е т: 14 кг.

2) В одной посылке было 8 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок?
14 - 8 = 6 (кг)
О т в е т: 6 кг.

3. Составь задачу по краткой записи и реши её.

1) В таксопарке было 60 машин. Когда утром несколько машин выехали в рейс, осталось 20 машин. Сколько машин уехало?
60 - 20 = 40 (м.)
О т в е т: 40 машин.

2) На стоянку днём приехало 15 машин, а вечером ещё 5 машин. Всего стало 60 автомобилей. Сколько машин было на стоянке сначала?
60 - (15 + 5) = 40 (м.)
О т в е т: 40 машин.

4. Вычисли. Выполни проверку.

₊ 27       _— 91        ₊ 64      _— 83
   73          45           28         69
 100          46           92         14  

_— 100       ₊ 46      _— 92      ₊ 14
     27          45         28         69
     73          91         64         83

5.

60 - (43 - 20) = 37    (28 + 40) - 20 = 48
8 - 2 + 7 = 13

6. Составь два выражения со скобками так, чтобы значение каждого было равно 15.

60 - (15 + 30) = 15      (25 + 25) - 35 = 15

7. Рассмотри суммы и, не вычисляя их значений, определи, какое из них больше.

8 + 7 + 15 + 65 < 7 + 65 + 20 + 8. В этих двух выражениях набор одинаковых слагаемых (7, 8, 65), кроме 15 и 20. Так как 15 < 20, то и значение первого выражения меньше, чем во второго.

---

70 - (59 - 30) = 41   (67 - 60) + 30 = 37
6 + 5 - 4 = 7

←   Предыдущая

Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 23 – 25

ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА
Для чего нужна экономика

Ответы к стр. 23 - 25

1. Подумай и запиши, зачем тебе нужны знания об экономике.

Чтобы знать, как, имея ресурсы, делать правильный выбор с целью удовлетворения потребностей.

2. Составь список своих потребностей. Подчеркни те из них, которые ты считаешь самыми главными.

Потребность в еде, в отдыхе, в воздухе, в одежде, в обуви, в транспорте, в образовании, в медицине, в безопасности и сохранении здоровья, в общении и уважении, в работе, в проявлении интересов.

3. Мама Серёжи и Нади нашла в одной из книг стихотворение В. Орлова "Чего нельзя купить?", которое ей очень понравилось. Прочитай его на с. 23-24. Объясни, почему оно подходит к теме сегодняшнего урока.

Потребности у людей различны по цели и смыслу. Все потребности можно разбить на три группы. Естественные – это потребности природные, то, что даёт нам природа. Общественные – это отношения между людьми, и экономические – это потребности материальные. Все эти потребности нам нужны для жизни.
Потребности бывают нравственные, познавательные (театр, общение, книги), физиологические (сон, жажда, голод), материальные (автомобиль, дача, компьютер).

Напиши, что ещё нельзя купить.

Любовь и заботу близких, дружбу, помощь в трудную минуту, счастье, здоровье, общение и уважение.

4. С помощью учебника допиши определения.

Товары — это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. 

Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей. 

5.  Приведите примеры различных товаров и услуг (заполните таблицу).

Товары и услуги

Товары	Услуги
продукты питания	стрижка в парикмахерской
одежда	стирка в прачечной
мебель	ремонт автомобиля в мастерской
посуда	проведение экскурсии в музее
автомобили, дома	пошив одежды в ателье

6.  А это задание придумал папа Серёжи и Нади. Рассмотри рисунки. Отметь (закрась кружок) товары красным карандашом, а услуги зелёным. Составь пары, соединив линией товар и услугу.

7. По заданию учебника запиши, какие товары вы приобрели в течение дня и какими услугами воспользовались.

Товары: продукты питания, новая книга, ручка.

Услуги: обслуживание на кассе, проезд в транспорте, стрижка в парикмахерской.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс