Author Archives: Администратор

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 77, с. 37

77. Прочитайте. 

В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок.

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки¹ тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся. <...>

Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях.

По Г. Скребицкому

• Определите тему текста. Найдите в тексте описание. Какие сравнения использует автор, описывая внешний облик животных? Для чего автор даёт сравнительное описание животных?

Тема текста: рождение лосёнка у лосихи.

Описание: “Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся.”

Автор использует сравнения: “больше домашней коровы”, “шерсть серая, жесткая, как щетина”, “рыженький, совсем как домашний теленок”.

Он даёт сравнительное описание животных, чтобы показать, как они выглядят, и подчеркнуть их сходство и различие с домашними животными.

• Подготовьтесь написать по памяти описание животных (лосихи и лосёнка). Напишите. Проверьте себя.

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие — кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся.

---

Ножки¹ [нóшк’и] 2 слога
н [н] – согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
о [о] – гласн., ударн.

ж [ш] – согл., глух. парн., твёрд. непарн.
к [к’] – согл., глух. парн., мягк. парн.
и [и] – гласн., безуд.
5 б., 5 зв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 76, с. 36

76. Прочитайте. Объясните значение выделенных словосочетаний.

Солнечное настроение, дальнее поле, белоснежное облако, алюми́ниевая кастрюля.

Песчаным берегом, волнистой лентой, над синим океаном, серебряным инеем.

В небесной³ лазури³, на прекрасной картине, о весеннем празднике, о бескрайней равнине, на фарфоровой тарелке.

Г. Юрмин

• Подготовьтесь объяснить правописание безударных окончаний имён прилагательных. Спишите, дописывая пропущенные окончания. Проверьте себя.

Солнечное настроение — словосочетание, которое описывает чувство радости, счастья и оптимизма; словосочетание, которое использоваться для описания атмосферы, вызывающей приятные эмоции, ощущения благополучия.

Алюминиевая кастрюля — это предмет кухонной утвари, который используется для приготовления пищи. Он изготовлен из алюминия, который является лёгким и прочным металлом. 

Фарфоровая тарелка — это изделие из фарфора, которое используется для сервировки стола и подачи блюд. Фарфор является керамическим материалом, который обладает высокой прочностью и долговечностью. 

• Найдите в каждой группе лишнее словосочетание. Почему оно лишнее?

В первой группе лишнее — алюминиевая кастрюля (ж. р.), остальные словосочетания относятся к среднему роду.

Во второй — волнистой лентой (ж. р.), остальные словосочетания относятся к мужскому роду.

В третьей — о весеннем празднике (м. р.), остальные словосочетания относятся к женскому роду.

(В каждой группе должны быть словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного одного и того же рода.)

Небесной (лазури) — прил., какой?, н. ф. — небесный, ж. р., в П. п., в ед. ч., вт. чл.
В лазури — сущ., в чём?, н. ф. — лазурь, нариц., неодуш., ж. р., 3-го скл., в П. п., в ед. ч., вт. чл.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 75, с. 35

75. Прочитайте.

1. Рыба-ремень длинная и плоская. 2. Иной раз достигает девяти метров. 3. Ну и ремешок! 4. Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяны́м³ королём. 5. А уж так тяжёл — пятерым не поднять! 6. Она любит плавать во главе косяко́в сельди.

Г. Юрмин

• Составьте из предложений текст. Придумайте к нему заголовок. Какой получился текст: описание или повествование?

Рыба-ремень

Рыба-ремень длинная и плоская. Иной раз достигает девяти метров. Ну и ремешок! А уж так тяжёл — пятерым не поднять! Эту серебристо-розовую рыбу с алой короной на голове ещё называют сельдяным королём. Она любит плавать во главе косяков сельди.

---

Это текст-описание, потому что в нём подробно описывается рыба-ремнь, её внешний вид, особенности и поведение.

• Объясните написание выделенных орфограмм.

длинная — две буквы “н” , потому что это прилагательное образовано от существительного “длина” при помощи суффикса “н”;

плоская (рыба) — правописание падежного окончания прилагательного ж. р., И. п., ед. ч.;

метров — правописание падежного окончания существительного м. р., Р. п., мн. ч.;

серебристо — правописание непроверяемой гласной в корне слова (словарное слово);

серебристо (серéбряный), голове (го́ловы), сельдяным (се́льдь), тяжёл (тя́жесть), пятерым (пя́ть), косяков (кося́к) — правописание проверяемых гласных в корне слова;

алой — правописание падежного окончания прилагательного ж. р., Т. п. ед. ч.;

косяков — корень с чередующейся гласной;

сельди — мягкий знак указывает мягкость согласного.

• Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.

Сельдяны́м³ (королём) — прил., каким?, н. ф. — сельдяной, м. р., в Т. п., в ед. ч., вт. чл.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 74, с. 35

74. Прочитайте. Объясните значение выделенных слов.

                 И. п.         И. п.                        Р. п.
1. Был прекрасный июльский день. 2. С  раннего  утра

                          И. п. 
небо ясно. 3. Утренняя заря¹  не пылает  пожаром:  она

                         Т. п.                                        И. п.      
разливается   кро́тким  румянцем. 4. Солнце, светлое  и

                                                                          Т. п.
приве́тно  лучезарное,  мирно  всплывает под  узкой  и

    Т. п. 
длинной тучкой. 5. Весело и велича́во, словно взлетая,

                        И. п.
поднимается могучее светило.

По И. Тургеневу

Приветно — приветливо, ласково; весело — радостно, оживлённо; величаво — преисполнено торжественной красотой, светило — солнце.

• Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж над именами прилагательными с пропущенными окончаниями. Объясните правильность написания окончаний.
• Вы записали текст. Определите его тему. Подберите к тексту название.

Тема текста: описание прекрасной летней погоды и природных явлений в течение дня.

• Выпишите любое имя прилагательное. Разберите его, устно и письменно, как часть речи (см. Памятку 4, с. 144).

Был прекрасный июльский день.

Устный разбор:
1. Июльский — имя прилагательное. Обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? 2. Начальная форма — июльский. 3. Согласуется с именем существительным в мужском роде, в именительном падеже, в единственном числе. 4. В предложении является второстепенным членом, поясняет подлежащее: день (к а к о й?) июльский.

Письменный разбор:
Июльский (день) — прил., какой?, н. ф. — июльский, м. р., в И. п., в ед. ч., вт. чл.

заря¹ [зар’á] — 2 слога
з [з] – согл., звонк., парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., безуд.

р [р’] – согл., сонорн., непарн., мягк. парн.
я [а] – гласн., ударн.
4 б., 4 зв.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 73, с. 34

73. Прочитайте.

Берёзы жёлт(-ой, -ою) резьбой
Блестят в лазури голубой...

И. Бунин 

Что, дремучий лес, призадумался,
Грустью тёмн(-ой, -ою) затуманился?

А. Кольцов

• Выскажите мнение: какой вариант окончания был выбран автором? Объясните свой ответ. Запишите предложения, выбирая нужное окончание имени прилагательного.

Вариант окончаний имён прилагательных, которые выбрал автор: жёлтою резьбой, грустью тёмною.

Вариантные окончания творительного падежа -ою, -ею прилагательных женского рода используются в книжной и поэтической речи для создания определённого ритма и рифмы в стихотворении, а также для подчёркивания выразительности и мелодичности текста. Они придают тексту особую музыкальность и изящество, обогащая его стилистически и делая его более изысканным.

В книжной и поэтической речи используются оба варианта окончаний. В научной и деловой речи использование окончания -ою/-ею не принято.

Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой...

И. Бунин 

Что, дремучий лес, призадумался,
Грустью тёмною затуманился?

А. Кольцов

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс