Author Archives: Администратор

5 b. Pirate’s fruit salad! с. 44 – 45

Pirate’s fruit salad! Пиратский фруктовый салат!

How many употребляется с исчисляемыми, а how much — с неисчисляемыми существительными.

Not many/A lot! употребляется с исчисляемыми, а A lot!/Not much — с неисчисляемыми существительными. 

Упражнение 1, с. 44

1. Read and complete. Прочитай и выбери How many или How much.

1 How many oranges are there in the bag?
   Сколько апельсинов в сумке?
2 How much butter is there in the fridge?
   Сколько масла в холодильнике?
3 How much bread is there on the table?
   Сколько хлеба на столе?
4 How many eggs are there in the box?
   Сколько яиц  в коробке?
5 How many potatoes are there in the cupboard?
   Сколько картофеля в шкафу?

Упражнение 2, с. 44

2. Look, ask and answer. Учащиеся работают в парах. Глядя на слова и картинки, они задают вопросы и отвечают на них, как показано в образце.

2 A: How much olive oil is there?
   B: Not much!
   A: Сколько там оливкового масла?
   Б: Немного!

3 A: How many eggs are there?
   B: Not many!
   A: Сколько яиц?
   Б: Немного!

4 A: How much cheese is there?
   B: A lot!
   А: Сколько там сыра?
   B: Много!

5 A: How much lemon juice is there?
   B: Not much!
   A: Сколько лимонного сока?
   Б: Немного!

6 A: How many potatoes are there?
   B: Not many!
   A: Сколько картофеля там? 
   Б: Немного!

7 A: How many tomatoes are there?
   B: Not many!
   A: Сколько помидоров? 
   Б: Немного!

8 A: How much butter is there?
   B: Not much!
   A: Сколько масла?
   Б: Немного!

9 A: How much pepper is there?
   B: A lot!
   A: Сколько перца там? 
   Б: Много!

10 A: How many biscuits are there?
     B: A lot!
     A: Сколько там печенья? 
     Б: Много!

Упражнение 3, с. 44

3. How good is your memory? Close your book and talk with your friend. Проверь свою память. Закрой учебник и скажи, сколько продуктов на столе.

Учитель объясняет задание, даёт учащимся минуту для того, чтобы они внимательно рассмотрели картинку и запомнили количество еды. Затем Учебники закрываются. Учащиеся работают в парах с опорой на образец и слова.

1. There is a lot of bread. Там много хлеба.
2. There isn’t much olive oil. Там немного оливкового масла.
3. There aren’t many eggs. Там немного яиц.
4. There is a lot of cheese. Там много сыра.
5. There isn’t much lemon juice. Там немного лимонного сока.
6. There aren’t many potatoes. Там немного картофеля.
7. There aren’t many tomatoes. Там немного помидоров.
8. There isn’t much butter. Там немного сливочного масла.
9. There is a lot of pepper. Там много перца.
10.There are many biscuits. Там много печенья.

Упражнение 4, с. 45

4. Listen and repeat. Слушай и повторяй за диктором.

Учащиеся прослушивают аудиозапись упражнения. Учитель обращает их внимание на то, как читается буква g (как /dʒ/ перед гласными e, i, y и как /g/ во всех остальных случаях). 

In the magic garden there are lots of oranges on the green mango tree.

В волшебном саду много апельсинов на зелёном дереве манго.

Упражнение 5, с. 45

5. Read. Then put the words Geography, good, garden, sausage in the right column. Прочитай, перерисуй таблицу и заполни её. 

Учащиеся читают слова в колонках. Затем открывают тетради и записывают слова из задания в две колонки.

 /dʒ/                   /g/
Geography         good
sausage            garden

Упражнение 6, с. 45

7.  Let’s play! Давайте поиграем!

Учащиеся садятся на своих стульях в круг, а один ученик (водящий) садится в центре. Учитель раздаёт заранее приготовленные листочки бумаги с написанными на них названиями фруктов. Учащиеся не должны сообщать друг другу, какие у них слова на листочках. Водящий говорит: Apples! Change places! Учащиеся, у которых написано название этого фрукта, быстро встают и меняются местами, а водящий тем временем пытается занять один из свободных стульев. Тот, кому не хватило стула, становится водящим, и игра продолжается.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

5 a. Pirate’s fruit salad! с. 42 – 43

Pirate’s fruit salad! Пиратский фруктовый салат!

Упражнение 1, с. 42

1. Listen and repeat. Слушай и повторяй за диктором.

lemon – лимон
beans – фасоль
mango – манго
butter – сливочное масло
coconut – кокос
flour – мука
pineapple – ананас
olive oil – оливковое масло
sugar – сахар
salt & pepper – соль и перец
tomato – помидор

Упражнение 2, с. 42

2. Chit-Chat. 

A: Can you pass me the beans, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать бобы, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the mango, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать манго, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the butter, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать сливочное масло, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the coconut, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать кокос, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the flour, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать муку, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the pineapple, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать ананас, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the olive oil, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать оливковое масло, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the sugar, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать сахар, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the salt and pepper, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать соль и перец, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

A: Can you pass me the tomato, please?
B: Sure. Here you are!
A: Можете мне передать помидор, пожалуйста?
Б: Конечно. Вот, возьмите!

Упражнение 3, с. 43

3. Listen and read. Послушай диалог и прочитай его.

1

— So, that’s how you make a Pirate’s fruit salad! Now, it’s your turn!
— Итак, вот как ты делаешь фруктовый Пиратский салат! Теперь твоя очередь!
— Ha! Easy!
— Ха! Легко! 

2

— Paco, how many mangoes do we need?
— Пако, сколько манго нам нужно?
— Not many. Only two, I think.
— Немного.  Только два, я думаю.

3

— Can you pass me the lemon, please?
— Вы можете передать мне лимон, пожалуйста?
— Sure. Here you are!
— Конечно. Вот, возьмите!

4

— Make sure you put a lot of sugar in it.
— Убедитесь, что вы положили в него много сахара.
— OK! A lot of sugar!
— Хорошо! Много сахара!

5

— Look it's ready!
— Смотрите, он готов!
— It looks great!
— Выглядит великолепно!

6

— Uggt! What's in it?
— Фу! Что это?
— Oops! There isn't any sugar in it, but there's a lot of salt!
— Упс! В нём нет сахара, но здесь много соли!

Упражнение 4, с. 43

4. What’s wrong with Larry’s salad? Read again and complete.  Что случилось с салатом Ларри? Читайте снова и дополните.

There's a lot of salt in it.
В нём много соли.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 56 – 57

Числа от 1 до 1000

Величины

Составляй и решай задачи

Ответы к стр. 56 - 57

Составь новые таблицы, записывая в них данные о животных (высоту, длину, массу) в порядке их увеличения (уменьшения).

Таблица животные в порядке возрастания массы:

Животное	Масса (кг)
Императорский пингвин	45
Африканский страус	90
Лев	220
Тигр	270
Тюлень-монах	300
Дельфин	400
Пума	430
Жираф	750
Бурый медведь	750
Зубр	1 000
Белый медведь	1 000
Морж	1 800
Бегемот	4 000
Индийский слон	4 000
Африканский слон	7 500
Синий кит	150 000

Таблица животные в порядке возрастания длины (высоты):

Животное	Высота (длина) (см)
Императорский пингвин	120
Пума	200
Зубр	200
Лев	240
Бурый медведь	250
Индийский слон	270
Бегемот	270
Африканский страус	280
Тигр	290
Тюлень-монах	300
Белый медведь	300
Дельфин	360
Африканский слон	400
Морж	410
Жираф	580
Синий кит	3 300

Построй в тетради диаграмму, на которой будет показана высота птиц. Изображай 20 см высоты птицы одной клеткой.

Синий кит – самое крупное животное в мире. Сколько африканских слонов могут уравновесить одного синего кита?

150 000 : 7 500 = 20
О т в е т: 20 африканских слонов могут уравновесить одного синего кита.

Зная рост животных и считая высоту одного этажа в доме равной 3 м, заполни пропуски:
Жираф может заглянуть в окно 2 этажа.
Если бы синий кит мог встать на хвост, то он бы достал до 11 этажа.

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

4 класс. Рабочая тетрадь №1. Ответы к стр. 40

Числа, которые больше 1 000
Нумерация. Величины

80. 

80 + 20 : 4 • 2 = 90       15 • 4 : 3 = 20
60 • (9 – 6 : 3) = 420     96 : 24 • 9 = 36 

81. В книге 90 страниц. За один день Серёжа прочитал две девятых части этой книги. Сколько страниц этой книги осталось прочитать Серёже?

1) 90 : 9 = 10 (с.) – 1/9 часть прочитанного
2) 10 • 2 = 20 (с.) – прочитал
3) 90 –20 = 70 (с.) – осталось прочитать
О т в е т: 70 страниц.

82. Не решая уравнений, сравни значения х и у.

48 : х = 16       х • 15 = 60       х : 8 = 7
48 : у = 12       у • 15 = 90       у : 8 = 8
х < у                х < у                х < у

83. Для школьной библиотеки закупили словари и учебники на 7 000 р. За словари заплатили тринадцать сотых всех денег. Сколько стоили учебники?

1) 7 000 : 100 = 70 (р.) – 1/100 часть всех денег
2) 70 • 13 = 910 (р.) – заплатили за словари
3) 7 000 – 910 = 6 090 (р.) – стоили учебники
О т в е т: 6 090 р.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. Рабочая тетрадь. 4 класс. Часть 1.  Моро М.И., Волкова С.И.

Математика. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 55

Числа от 1 до 1000

Величины

Что узнали. Чему научились

Ответы к стр. 55

22. Прочитай текст и запиши цифрами числа.
В тысяча девятьсот пятьдесят третьем году в Антарктике был обнаружен айсберг длиной сто сорок пять тысяч метров, шириной сорок тысяч метров.

1953 г, 145 000 м, 40 000 м.

23. Высота надводной части айсберга 30 м, это восьмая часть всей его высоты. На какую глубину айсберг уходит под воду?

1) 30 • 8 = 240 (м) − высота айсберга;
2) 240 − 30 = 210 (м) − глубина погружения айсберга
О т в е т: айсберг уходит под воду на глубину 210 м.

24. Школьники пошли на экскурсию в Музей космонавтики в 11 ч. Дорога до музея и обратно заняла 1 ч, осмотр музея − 1 ч 10 мин. Когда школьники возвратились с экскурсии?

1) 11 ч + 1 ч = 12 (ч) − время прибытия школьников в музей;
2) 12 ч + 1 ч 10 мин = 13 ч 10 мин − время окончания экскурсии;
3) 13 ч 10 мин + 1 ч = 14 ч 10 мин − время возвращения школьников.
О т в е т: школьники возвратились с экскурсии в 14 ч 10 мин.

25. Бегемот может съесть за день 60 кг травы, а слон − 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней?
Реши задачу разными способами.

Способ 1.

1) 60 • 10 = 600 (кг) − травы требуется бегемоту на 10 дней;
2) 300 • 10 = 3 000 (кг) − травы требуется слону на 10 дней;
3) 600 + 3 000 = 3 600 (кг) = 3 т 600 кг − травы требуется бегемоту и слону на 10 дней.
О т в е т: 3 т 600 кг травы.

Способ 2.

1) 60 + 300 = 360 (кг) − травы требуется в день бегемоту и слону;
2) 360 • 10 = 3 600 (кг) = 3 т 600 кг − травы требуется бегемоту и слону на 10 дней.
О т в е т: 3 т 600 кг травы.

26. Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?

1 км 180 м = 1 180 м 

1 180 + 820 = 2 000 (м) = 2 (км) − расстояние, на которое сблизились велосипедисты.
О т в е т: велосипедисты сблизились на 2 километра.

27. Вырази в квадратных метрах:

700 дм² = 7 м²                1 437 см² = 14 дм² 37 см²
30 см² = 3 000 мм²      2 415 мм² = 24 см² 15 мм²
8 дм² = 800 дм²             46 030 дм² = 460 м² 30 дм²

28. Подбери числа так, чтобы ты мог найти значения выражений, и выполни действия.

1) 130 + 10 = 140 (м) − периметр участка;
2) (140 − 10 • 2) : 2 = 60 (м) − длина участка;
3) 60 • 10 = 600 (м²)  − площадь участка.
О т в е т: площадь участка 600  м².

 

1. Какие единицы используют для измерения длины? площади? времени? массы? Назови их, начиная с самой маленькой единицы, которую ты знаешь, и заканчивая самой большой.

Для измерения длины используют: миллиметр; сантиметр; дециметр; метр; километр.

Для измерения площади используют: квадратный миллиметр; квадратный сантиметр; квадратный дециметр; квадратный метр; квадратный километр.

Для измерения времени используют: секунду; минуту; час; сутки; неделю; месяц; год; век.

Для измерения массы используют: грамм; килограмм; центнер; тонну.

2. Зачем нужны различные единицы для измерения одной величины?

Разные единицы измерений для одной величины нужны для облегчения подсчётов. Поэтому для измерения малых величин удобнее использовать такие единицы измерения как миллиметры, граммы, секунды и так далее, а для измерения более крупных величин километры, тонны, века и так далее.

3. Как можно найти периметр и площадь прямоугольника?

Периметр равен сумме всех сторон, при этом стороны попарно равны между собой. P = 2 • (a + b).
Площадь прямоугольника равна произведению его ширины на высоту. S = a • b.

---

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ:

Δ = 68,  = 38, Ο = 30.

30 + 38 = 68
68 – 18 = 50
38 + 30 = 68 

← Предыдущая

Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс