Author Archives: Администратор

Проверим себя и оценим свои достижения, с. 60

Ответы к стр. 60

• Прочитай текст К. Паустовского "Прощание с летом" (в сокращении).

В лесах было торжественно, светло и тихо.
День как будто дремал. С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды, потом мутнели, смерзались и скатывались на землю, как бисер.
Мы бродили по лесам до сумерек, обошли знакомые места. Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах.
Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птицы. Небо над головой было очень светлое, белое, а к горизонту оно темнело, и цвет его напоминал свинец. Оттуда шли медленные снеговые тучи.

• Определи, сколько частей (микротем) в этом тексте.

В тексте 4 микротемы:

1. В лесах светло и тихо.
2. Одинокие снежинки.
3. Стаи снегирей.
4. Снеговые тучи. 

• Подчеркни в каждой части главные (опорные) слова или выражения.
• На основе опорных слов опиши увиденную картину.

В лесах было светло и тихо.
С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки, и они превращались от дыхания в чистые капли воды, потом мутнели, смерзались и скатывались на землю, как бисер.
Люди бродили по лесам до сумерек. Стаи снегирей сидели, нахохлившись, на рябинах.
На полянах перелетали птицы. Небо над головой было очень светлое, белое, а к горизонту оно темнело, и цвет его напоминал свинец. Оттуда шли медленные снеговые тучи.

• Перескажи текст подробно.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

А. Куприн. Слон

Ответы к стр. 57 - 59

• В произведении Куприна описываются реальные или вымышленные, фантастические события? Обоснуй своё мнение. Найди подтверждение в тексте.

Я думаю, здесь есть как вымышленные события (отец сделал немыслимое дело – привёл в жилую комнату настоящего циркового слона), так и абсолютно реальные (для родителей, поистине, нет ничего невозможного, когда речь идёт о здоровье и жизни ребенка).

• Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения можно было бы задать. Запиши их.

1. Отчего угасает маленькая Надя?
2. Желание Нади увидеть настоящего слона - это мечта или каприз?
3. Как Надин папа сначала воспринял просьбу дочери привести настоящего слона? Что заставило его изменить решение?
4. Как хозяин зверинца сначала отнёсся к просьбе Надиного папы привести слона? Почему он передумал?
5. Почему папа выбирает для Нади именно Томми - самого большого слона, - ведь в зверинце есть и два маленьких?
6. Правда ли, что для родительской любви нет ничего невозможного?
7. О чём же этот рассказ: о силе родительской любви? О том, что сбывшаяся мечта – самое лучшее лекарство?

• Автор разбил текст своего произведения на шесть частей. Попробуй и ты выделить эти части, а затем озаглавь каждую часть.

1. Девочка больна.
2. Надя от всего отказывается.
3. Желание увидеть живого слона.
4. Папа в зверинце.
5. Ночное путешествие слона.
6. Слон в гостях у Нади.

• Чем отличаются прочитанные тобой сказки от произведений устного народного творчества? Какая из сказок пришлась тебе по душе? Почему? Объясни. Докажи своё мнение. Расскажи её маме или своим друзьям.

Литературная сказка – авторское произведение в отличие от народной сказки, которая возникла как малый эпический жанр в результате коллективного творчества. Литературная сказка – жанр художественной литературы, в то время как народная сказка – один из фольклорных жанров, особенность которого – устный пересказ. Литературная сказка может иметь придуманный автором свободный сюжет. В народной сказке сюжетная линия строго подчинена определённой схеме, которой должен придерживаться рассказчик, чтобы сохранить канву повествования. Система образов в литературной сказке произвольна, в народной – обусловлена традициями и представлениями о добрых и злых силах. Народная сказка в художественной форме отражает глубинный пласт коллективного сознания и относится к древнейшему виду устного народного творчества. Литературная сказка может продолжать национальные традиции, но является плодом авторского воображения и в жанровом плане близка к современным видам приключенческой и фантастической литературы.

• Рассмотри рисунки на с. 44 учебника. Кто из героев тебе знаком? Составь и запиши о нём рассказ. Сделай иллюстрацию.

Это герои сказок Г. Остера: мартышка, слонёнок, удав, попугай; герои Н. Носова: Незнайка, Пилюлькин, Знайка; герой Э. Успенского Чебурашка; Федора с посудой из сказки К Чуковского "Федорино горе". 

Федора живёт в маленьком домике, но там царит грязь и лень. Федора не хочет следить за порядком в доме. И посуде надоедает быть немытой, и она решает сбежать от нерадивой хозяйки. В разговоре с курицей посуда выдает цель всего происходящего: так как побег выглядит довольно бессмысленным, потому что чашки и тарелки, гуляя, не делаются чище, мнимым бегством утварь хочет напугать Федору. И это ей удается. Хозяйка становится добрее, готова избавиться от тараканов, а посуда решает вернуться к своей владелице. 

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Были Небылицы

Ответы к стр. 51

• Можешь ли ты по названию догадаться, о чём пойдёт речь в этом разделе?

Название состоит из двух слов: "были" - значит то, что было, а "небылицы", то, что придумано, чего не было.

• Как по-другому можно озаглавить этот раздел?

Рассказы и сказки.

• Составь список книг, которые можно поместить на выставку "Были-небылицы".

Л. Н. Толстой "Лев и собачка", В. Медведев "Баранкин, будь человеком!", В. Медведев "Грунькины были и небылицы", Ян Ларри "Необыкновенные приключения Карика и Вали", М. Зощенко "Лёля и Минька", М. Горький "Случай с Евсейкой".

• Какое из представленных на выставке прооизведений ты читал?

Я читал произведения М. Зощенко из книги "Лёля и Минька".

• Что ты знаешь об авторе этого произведения? Найди информацию в учебнике, энциклопедии или Интернете. Запиши.

Михаил Михайлович Зощенко родился в семье художника. Будущий писатель в 1913 г. окончил гимназию и поступил на юридический факультет университета. В начале Первой мировой войны студент Зощенко добровольцем пошёл на фронт, дослужился до штабс-капитана, был ранен и демобилизован (уволен из армии).
Новая война - Гражданская - позвала Михаила добровольцем в Красную Армию. Он провоевал всего год, снова демобилизовался. Кем только не пришлось ему работать после войны: сапожником, телефонистом, агентом уголовного розыска, счетоводом, актёром...
Но всю жизнь он стремился к литературе. "Цель жизни - найти призвание", - говорил он. Его призванием стала литература. Первый рассказ Зощенко был напечатан в 1914 г. Он назывался "Тщеславие" и повествовал о барышне, из тщеславия покупавшей французскую газету, хотя по-французски она не понимала.
Зощенко был писателем-сатириком. Он высмеивал недостатки, или, как он сам говорил, "печальные черты человеческих характеров". В его произведениях многие узнавали себя. Не каждый человек может достойно пережить такую "встречу с самим собой" в рассказе, над которым смеются тысячи читателей. Автора обвинили в неуважении к народу, запретили печатать свои произведения. Для писателя это равносильно смерти.
Сегодня книги Зощенко печатаются большими тиражами. Читая его рассказы, написанные боее полувека назад, мы видим, что многие его герои, к сожалению, дожили до наших дней.

• Напиши отзыв на понравившееся произведение.

Рассказ «Галоши и мороженое». В этом произведении дети совершают серьёзный проступок и от отца получают серьёзное наказание. Автор говорит о своей детской любви к мороженому, но мать, беспо­коясь за здоровье детей, не позволяла его есть ни ему, ни сестре. Дети нашли старую галошу в саду, и проходивший мимо тряпичник заплатил им за неё две копейки. Они спешат потратить деньги на мороженое и, воодушевлённые упавшим с неба доходом, теперь уже крадут  две непарные галоши из прихожей для продолжения торговли. Их преступление раскрывается, когда их зовут домой, чтобы попрощаться с гостями: ни у дяди, ни у тети нет второй галоши. Следует наказание отца, решившего продать все Лёлины и Минькины игрушки тряпичнику, и на вырученные деньги приобрести новые галоши гостям. А также отец запрещает в течение целых двух лет Лёле и Миньке кушать мороженое. И до нынешнего дня рассказчик не может есть мороже­ное, не вспоминая этот случай и не спрашивая себя: «Заслу­жил ли я это сладкое, не соврал ли и не надул ли кого-ни­будь?» Он советует всем думать об этом, поедая мороженое.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Проверим себя и оценим свои достижения, с. 50

Ответы к стр. 50

• Найди в библиотеке книгу с литературными сказками. Объясни, как ты будешь искать её в библиотеке. А как ты найдёшь книгу с народными сказками?  Какими каталогами ты воспользуешься?

В библиотеке книгу с литературными сказками можно отыскать по алфавитному каталогу с фамилией нужного писателя. Или на полке в алфавитном порядке, найти фамилию писателя и его книги.

Книгу с народными сказками можно найти в разделе «Сказки». На полках в разделе "Русские народные сказки" или "сказки народов мира". Можно любую конкретную сказку отыскать по названию в алфавитном каталоге.

• Вспомни произведение А.С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях..." Выбери правильный ответ:
• Это сказка:

V волшебная

• Какие черты народной сказки можно обнаружить в этом тексте:

V волшебные числа;
V свадьба - традиционный конец сказки;
V заклички - специальные слова, с помощью которых вершится волшебство.

• Составь с другом диалог на тему "Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок".

— Откуда выражение "Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок"?
— Из «Сказки о золотом петушке».
— Какие бывают сказки?
— Волшебные, бытовые, сказки о животных.

• Ты прочитал много литературных сказок, знаешь писателей, которые обрабатывали народные сказки или создавали свои. Что бы тебе ещё хотелось узнать об особенностях литературной сказки. Запиши.

Хотелось бы подробнее останавливаться на психологизме в произведении - углубленном исследовании внутреннего мира, переживаний персонажей.

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Саша Чёрный. Слон

Ответы к стр. 61 - 62

• Попробуй самостоятельно сочинить весёлую историю про слона. Запиши её план.

В Африке солнце ярко горит -
Страшное пекло всё поглотит.
Даже деревья в саванне шатаются,
Звери быстрее в тени все спасаются.
Только шагает весело слон,
Весело шлёт он слонихе поклон.
Машет ушами в такую погоду
И остужает себя понемногу.
Кровь остужает в ушах, что бежит -
Фокус такой от жары защитит.
Вот почему для него безопасное
Африканское солнце ужасное. 

План:

1. Солнце Африки.
2. Слон.
3. Фокус слона.

• Обсудите с другом стихотворения Саши Чёрного. О чём они: о животных или о людях? Что объединяет произведения?

Стихотворения С. Чёрного о животных, о взаимоотношении человека с животными. Все стихотворения объединяет тема беззащитности братьев наших меньших. Поэт учит относиться к животным с нежностью, с любовью.

• Найди сборник стихов Саши Чёрного в алфавитном каталоге библиотеки. Посмотри оглавление. Прочитай несколько произведений. Какое стихотворение тебе понравилось? Запиши своё мнение о нём.

Сборник "Кому что нравится": "Детям", "Про Катюшу", "Кто?", "Приставалка", "Кому что нравится".

Мне понравилось стихотворение "Кому что нравится". Чижику, зайцу и карасю, наблюдающими за детьми, они кажутся странными. Чижика удивляет отсутствие у детей крыльев и перьев. Зайчику кажется странным, что у детей нет ни хвостика, ни меха. А карась печалится об отсутствии чешуек у детей. Мне это стихотворение нравится тем, что хочется фантазировать дальше. Придумать самому, что сказала бы, например, о детях змея или бабочка, черепаха или слон.

• Найди информацию о творчестве Саши Чёрного. Посмотри в энциклопедии или в Интернете. Напиши несколько строк. 

Саша Чёрный - поэт, прозаик, переводчик. Саша Чёрный – это псевдоним писателя. Настоящее его имя – Александр Гликберг. За свою не очень долгую жизнь он написал много стихотворений, рассказов, сказок. Сборники "Голубая книжка", "Детский остров", книга стихов "Тук-тук", "Живая азбука", загадки, два тома книг для чтения "Радуга. Русские поэты". 

ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.