Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 11
Упражнение 11: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — ответы и разбор текста Л. П. Крысина
11. Условие задания. Прочитайте текст. В чём, по мнению его автора, выражается взаимосвязь языка и культуры? Запишите текст, применяя правила правописания.
Каждое общество обслуживаемое данным языком имеет и нац..онально-своеобразную культуру. Эта культура получает отр..жение в языке. Поэтому овладение языком означает с одной стороны овл..дение теми культурными ценностями которые накопило данное общество а с другой стороны освоение этих ценностей (не)возможно без знания языка язык хранитель культуры с его помощью культура наследуется новыми пок..лениями людей дан(?)ого общества.
Сам термин культура должен пониматься здесь достаточно широко. Это не только богатства литературы и искус(?)тва накоплен(?)ые3 (в)течени.. многих веков развития данного общества но и традиц..и человеческого общежития обряды обычаи общепринятые формы повседневной де..тельности.4 Все эти про..вления культуры бывают в значительной степени национально(своеобразными).
Носители того или иного языка (с)детства овладевая словарём грам(?)атикой системой произносительных норм данного языка постепенно (и чаще всего незаметно для самих себя) впитывают и национальные формы материальной и духовной культуры6 .
(Л. П. Крысин)
1*. Кратко перескажите текст.
2. Объясните значение словосочетания человеческое общежитие.
3. Объясните постановку двоеточия и тире в третьем предложении.
4. Найдите два вводных оборота.
5. Найдите средства выразительности, определите их роль в тексте.
✏️ Готовое решение и ответы
📌 Основной вопрос: В чём выражается взаимосвязь языка и культуры?
По мнению автора, культура нации находит свое отражение в языке. Изучая и осваивая родной язык, человек одновременно перенимает все культурные ценности, традиции и нормы поведения, накопленные его народом. Язык выступает главным хранителем культурного наследия и передает его из поколения в поколение.
📌 Текст задания с раскрытыми скобками, знаками препинания и вставленными буквами
Каждое общество, обслуживаемое данным языком, имеет и национально-своеобразную культуру. Эта культура получает отражение в языке. Поэтому овладение языком означает, с одной стороны, овладение теми культурными ценностями, которые накопило данное общество, а с другой стороны, освоение этих ценностей невозможно без знания языка: язык — хранитель культуры, с его помощью культура наследуется новыми поколениями людей данного общества.
Сам термин культура должен пониматься здесь достаточно широко. Это не только богатства литературы и искусства, накопленные в течение многих веков развития данного общества, но и традиции человеческого общежития, обряды, обычаи, общепринятые формы повседневной деятельности. Все эти проявления культуры бывают в значительной степени национально-своеобразными.
Носители того или иного языка с детства, овладевая словарём, грамматикой, системой произносительных норм данного языка, постепенно (и чаще всего незаметно для самих себя) впитывают и национальные формы материальной и духовной культуры.
📌 Выполнение дополнительных заданий к тексту (1–5)
1*. Краткий пересказ текста
Язык и культура любого общества неразрывно связаны. Национальная культура отражается в языке, поэтому выучить язык — значит перенять культурные ценности народа. Понятие культуры включает в себя не только искусство, но и повседневные традиции, быт и обычаи. Рождаясь в определенной языковой среде, человек с раннего детства неосознанно впитывает вместе с грамматикой и словами культуру своего общества.
2. Значение словосочетания «человеческое общежитие»
Человеческое общежитие — это совместное проживание людей в обществе, их совместная жизнь, основанная на соблюдении общих правил, законов, традиций, взаимном уважении и принятых нормах поведения.
3. Постановка двоеточия и тире в третьем предложении
«...освоение этих ценностей невозможно без знания языка: язык — хранитель культуры...»
• Двоеточие ставится между частями сложного бессоюзного предложения (БСП), так как вторая часть раскрывает причину того, о чем говорится в первой (можно вставить союз потому что).
• Тире ставится в простом предложении между подлежащим (язык) и сказуемым (хранитель), так как оба главных члена выражены существительными в именительном падеже.
4. Два вводных оборота
В первом абзаце текста используются парные вводные конструкции, указывающие на связь мыслей и порядок их изложения:
• «с одной стороны»
• «с другой стороны»
5. Средства выразительности и их роль
• Метафора: «культура получает отражение в языке», «язык — хранитель культуры», «впитывают формы... культуры».
• Однородные члены предложения: «литературы и искусства», «традиции, обряды, обычаи, формы», «словарём, грамматикой, системой».
• Роль средств выразительности: Они делают научно-публицистический текст более наглядным, образным и убедительным. Метафоры помогают автору ярко подчеркнуть живую, связующую роль языка в жизни общества.
📌 Часть 6. Полный лексикологический разбор слова «культуры6»
Культура6
1. Лексическое значение в контексте: Совокупность материальных и духовных ценностей, традиций, обычаев, норм поведения и форм деятельности, созданных обществом в ходе его исторического развития.
2. Тип значения: Прямое (в данном тексте рассматривается её широкое социально-историческое значение).
3. Однозначное или многозначное: Многозначное (может означать уровень развития общества, степень образованности человека, область искусства, а в биологии — выращивание растений или бактерий).
4. Омонимы: Отсутствуют.
5. Синонимы: Цивилизация, наследие, просвещение, традиции, обычаи.
6. Антонимы: Дикость, варварство, бескультурье.
7. Происхождение слова: Заимствованное (из латинского языка, от cultura — возделывание, обработка, уход).
8. Сфера употребления: Общелитературное, активно используется во всех книжных стилях (научном, публицистическом) и в разговорной речи.
9. Стилистическая окраска: Стилистически нейтральное.
10. Активный или пассивный запас: Входит в активный словарный запас.
11. Фразеологизмы: культура речи, культура поведения (бытовая культура), материальная культура, духовная культура, человек высокой культуры, физическая культура (физкультура), художественная культура.
📌 Часть 7. Морфологический разбор слова «накопленные3»
Контекст: «...богатства литературы и искусства, накопленные в течение многих веков...»
Накопленные3
I. Богатства (какие?) накопленные.
Накопленные – причастие (особая форма глагола), обозначает признак предмета по действию. Образовано от глагола накопить.
II. Морфологические признаки:
1. Постоянные: страдательное, прошедшее время, совершенный вид, невозвратное.
2. Непостоянные: употреблено в полной форме, именительном падеже (согласуется с существительным богатства), множественном числе.
III. Богатства (какие?) накопленные (определение).
~~~~~~~~~
В предложении входит в состав обособленного определения, выраженного причастным оборотом (накопленные в течение многих веков развития данного общества). Подчёркивается волнистой линией (~~~).
📌 Часть 8. Синтаксический разбор предложения
• Характеристика предложения:
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное. Осложнено причастным оборотом и рядами однородных подлежащих, связанных двойным союзом «не только..., но и...».
• Разбор по членам предложения (что и как подчёркивать):
• Это — подлежащее, выражено указательным местоимением. Подчёркивается одной чертой (—).
• богатства, традиции, обряды, обычаи, формы — однородные сказуемые (составные именные, с пропущенной глагольной связкой «есть / являются»). Связаны градационным союзом не только..., но и.... Подчёркиваются двумя чертами (=).
• литературы и искусства — однородные дополнения (богатства чего?), выражены существительными в родительном падеже. Подчёркиваются пунктиром (- - -).
• накопленные в течение многих веков развития данного общества — обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Подчёркивается волнистой линией (~~~).
• человеческого — определение (общежития какого?), выражено прилагательным. Подчёркивается волнистой линией (~~~).
• общежития — дополнение (традиции чего?), выражено существительным в родительном падеже. Подчёркивается пунктиром (- - -).
• общепринятые — определение (формы какие?), выражено прилагательным. Подчёркивается волнистой линией (~~~).
• повседневной — определение (деятельности какой?), выражено прилагательным. Подчёркивается волнистой линией (~~~).
• деятельности — дополнение (формы чего?), выражено существительным в родительном падеже. Подчёркивается пунктиром (- - -).
| ◀ Назад к упр. 10 | Вперёд к упр. 12 ▶ |
ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.
