Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 22
Упражнение 22: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — ответы и разбор кроссворда
22. Условие задания. Прочитайте фрагмент текста. Вставьте пропущенные слова.
Всё чаще и чаще в языке средств массового общения и повседневной разговорной речи встречаются феномены, за которыми «тянется своего рода текстовый шлейф, он сопровождает любое их употребление (разумеется, при наличии соответствующего культурного опыта у носителей языка)». (Б. Ю. Норман) Без знания, составляющего этот шлейф, информация для адресата недоступна.
Сказанное можно проиллюстрировать случайными примерами из кроссвордов. Они всё чаще и чаще основываются на подобных «единицах с текстовым шлейфом».
Мы приводим отрывки типичного кроссворда:
Та, что пишет, когда идут дела (...). Молчание в металлическом эквиваленте Количество шерсти с паршивой овцы (...). Объект естествознания. от которого не дождёшься милости (...). Способ передвижения по Европам (...). Каждый из подопечных всем известного Макара (...). Появляется вдруг там. где не было ни гроша (...). Сосуд для бури местного значения (...). Ёмкость для хлопот (...). Лучший химик среди композиторов (...).
Прежде кроссворды ориентировались на энциклопедическое описание понятия, стоящего за словом. Достаточно было вспомнить слово. Теперь же, чтобы найти нужное слово, надо обладать знаниями, «необходимо обязательными» для всех носителей языка (знание реалий, художественных произведений, лексического значения слова, фразеологизма, лексической или ассоциативной сочетаемости, стереотипных образов и ситуаций, прецедентных текстов). (По В. Г. Костомарову. Н. Д. Бурвиковой)
• Как вы понимаете выражение текстовый шлейф? Какой информацией надо обладать для решения приведённых в тексте фрагментов кроссвордов?
✏️ Готовое решение и ответы
Чтобы разгадать этот кроссворд, нужно задействовать так называемый текстовый шлейф (или прецедентные феномены) — культурные знания, скрытые за привычными фразеологизмами, цитатами и крылатыми выражениями.
📌 Разгадка фрагментов кроссворда:
1. Та, что пишет, когда идут дела — Контора (фразеологизм «Контора пишет», означающий, что работа идёт или создаётся видимость бурной деятельности).
2. Молчание в металлическом эквиваленте — Золото (пословица «Молчание — золото»).
3. Количество шерсти с паршивой овцы — Клок (пословица «С паршивой овцы хоть шерсти клок»).
4. Объект естествознания, от которого не дождёшься милости — Природа (знаменитая цитата биолога И. В. Мичурина: «Мы не можем ждать милостей от природы...»).
5. Способ передвижения по Европам — Галоп (фразеологизм «Галопом по Европам», означающий поверхностное, поспешное изучение чего-либо).
6. Каждый из подопечных всем известного Макара — Телёнок (фразеологизм «Куда Макар телят не гонял»).
7. Появляется вдруг там, где было ни гроша — Алтын (пословица «Не было ни гроша, да вдруг алтын»).
8. Сосуд для бури местного значения — Стакан (фразеологизм «Буря в стакане воды», означающий большой шум по пустяковому поводу).
9. Ёмкость для хлопот — Рот (устойчивое выражение «Хлопот полон рот»).
10. Лучший химик среди композиторов — Бородин (выдающийся русский композитор Александр Порфирьевич Бородин профессионально всю жизнь занимался химией и был профессором медицины).
📌 Ответы на вопросы к упражнению 22:
• Как вы понимаете выражение «текстовый шлейф»?
Это ассоциативный фон, культурная и литературная «память» слова или фразы. Когда мы слышим одно слово (например, «Макар»), наше сознание автоматически достраивает за ним шлейф из пословицы («куда Макар телят не гонял»). Текстовый шлейф делает нашу речь образной и связывает всех носителей языка общим культурным кодом.
• Какой информацией надо обладать для решения кроссвордов?
Современные кроссворды строятся не на сухих словарных терминах, а на языковой игре. Для их решения необходимо обладать широким кругозором: знать классическую русскую литературу, исторические цитаты, пословицы, фразеологизмы и прецедентные имена учёных или художников.
| ◀ Назад к упр. 21 | Вперёд к упр. 23 ▶ |
ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.
