Сайт для детей и любящих родителей
28. Обозначьте значимые части слов, в которых есть орфограммы. Орфограммы подчеркните одной чертой. Поставьте в словах ударения.
Капóт, маши́на, мáсляный, рулевóй, собрáть, сдви́нуть, отвинти́ть, о бензи́не, в мáсле, скóрость.
| ← Предыдущее | Следующее → |
27. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм — согласных букв. Запишите слова в два столбика: слева — с опознавательным признаком «стечение согласных», справа — «конец слова».
Солнце, дуб, катушка, морковь, серёжка, вкусный, плуг, лестница, огород, опасный, стриж, пробка, мороз, потоп, молотьба, топот.
солнце дуб
катушка морковь
серёжка плуг
вкусный огород
лестница стриж
опасный мороз
пробка потоп
молотьба топот
| ← Предыдущее | Следующее → |
26. Прочитайте данные слова, обратите внимание на наличие в них опознавательных признаков орфограмм — гласных букв. Запишите слова под диктовку в два столбика: слева — с опознавательным признаком «гласные без ударения», справа — «гласные после шипящих и ц».
Чулок, роса, цирк, весна, часы, ледовый, щука, катить, циркуль, листок.
роса чулок
весна цирк
ледовый часы
катить щука
листок циркуль
Слово часы можно записать в оба столбика, так как оно имеет гласный звук а после шипящего без ударения.
| ← Предыдущее | Следующее → |
25. Спишите, подчёркивая в словах одной чертой орфограммы, т. е. написания не по произношению.
Дома́, дуб, ска́зка, столы́; трава́, висéл, лесо́к,
лиса́, топо́р, тяну́л, часы́, ве́чером, широко́,
звёздный.
| ← Предыдущее | Следующее → |
24. Прочитайте. В каких словах заключена основная мысль текста? Спишите, выделив два абзаца. Подчеркните безударные гласные в корне.
С продолжением текста можно познакомиться в упр. 261. Есть ли в учебнике репродукция картины художника, которому посвящены упр. 24 и 261?
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать. А вот маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли. Редко рождаются такие люди!
(Е. Мурашова)
Делим текст на 2 абзаца:
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать.
А вот маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли. Редко рождаются такие люди!
Основная мысль заключена в словах: Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать.
В конце 1-й части учебника помещена репродукция картины А. А. Пластова "Летом".
Упражнение 261.
С детства родители и мальчишки с девчонками удивлялись на Аркашу Пластова. С виду пацан как пацан. Нос пуговкой, сам светловолосый, озорной, смешливый, храбрый. В общем, обычный мальчишка.
Но иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он, например, в поле, раскинет руки и кричит чего-то.
— Кому это ты, Аркашка? — спрашивают мальчишки.
— Это я ветру привет передаю. Слышите, он мне отвечает? — говорит Аркаша. Прислушаются мальчишки, но ничего не слышат. Только гудят травы под ветром, да жаворонки высоко в небе свистят.
Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он сядет на корточки на краю леса и бормочет что-то под нос. Сестрёнка ему обед принесёт, спрашивает:
— С кем это ты разговариваешь?
— Муравьи мне рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.
Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне растущей траве советы даёт.
«Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?» — думает Аркаша.
Думал Аркаша, думал, но так ничего и не придумал.
| ← Предыдущее | Следующее → |
