Daily Archives: 14.06.2019

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 29 – 32

Вода

Ответы к стр. 29 - 32

1. Нарисуй фрукты и овощи, в которых содержится особенно много сока. 

 

Вычисли и запиши, сколько воды в теле человека, если его масса составляет:
а) 60 кг — 40 кг;           б) 90 кг. —  60 кг; 

А сколько воды в твоем теле?  20 кг; 

Ты можешь узнать, сколько воды в твоём организме. Для этого нужно массу тела разделить на 3, а полученное число умножить на 2.

3. Эти картины начал рисовать папа Серёжи и Нади. Помоги их закончить. Вырежи рисунки из Приложения и посели каждое животное в его природный дом. Не наклеивай рисунки сразу. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.

4. Практическая работа "Исследуем свойства воды".

Цель работы: определить свойства воды.

Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два - с водой); ложка, соль, измельченный мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы.
У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом.

Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицу.

Свойства воды       

Что делаем	Вывод
Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку.	Ложка видна. Вода прозрачная.
Опыт 2. Сравниваем цвет воды с цветом полосок.	Вода бесцветная и прозрачная. Через неё видно предметы.
Опыт 3. Определяем, имеет ли вода запах.	Вода не имеет запаха.
Опыт 4. Опускаем в стакан немного соли и мел, размешиваем.	Вода может растворять некоторые вещества. Нерастворившиеся вещества остаются на фильтре.
Опыт 5. Пропускаем грязную воду через фильтр.	Вода очищается.
Опыт 6. Нагреваем воду.	При нагревании вода расширяется.
Опыт 7. Охлаждаем воду.	При охлаждении вода сжимается.

5. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воды при нагревании и охлаждении. (Частицы воды обозначайте кружочками.)

6. С помощью опытов определи, растворяются ли в воде эти вещества. Отметь знаком "+" (растворяется) или знаком "—" (не растворяется).

Вещество	Растворяется ли в воде?
Сахар	+
Глина	—
Пищевая сода	+
Крахмал	—

Эти явления записаны в книгу рекордов Гиннесса:

• Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен 9 см 4 мм.
• Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.
• Самое глубокое озеро Байкал. Его глубина 1 километр 940 метров.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 27 – 29

Воздух и его охрана

Ответы к стр. 27 - 29

1. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воздуха.

По горизонтали: 1. Вода. 2. Сахар. 3. Кислоты. 4. Глюкоза.

По вертикали: 1. Сода. 2. Алюминий. 3. Железо. 4. Крахмал. 5. Соль. 

2. Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала".

Отметь карандашами разного цвета (по своему выбору), какой газ живые существа при дыхании поглощают, а какой выделяют.

2. По результатам исследований заполни таблицу.

Свойства воздуха

Что изучаем?	Вывод
1) Воздух прозрачен или непрозрачен?	Воздух прозрачен.
2) Имеет ли воздух цвет?	Воздух бесцветен.
3) Имеет ли воздух запах?	Воздух не имеет запаха.
4) Что происходит с воздухом при нагревании?	Воздух расширяется.
5) Что происходит с воздухом при охлаждении?	Воздух сжимается.

3. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении. (Частицы воздуха обозначайте кружочками.)

4. Прочитай рассказ Мудрой Черепахи и выполни её задания.

Воздух - защитник живого

Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нём много воздуха. Благодаря воздуху холодный снег служит для растений тёплым "одеялом".

К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц — перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее.

1) Эти факты объясняются ещё одним свойством воздуха, о котором мы пока не говорили. Подумай, какое это свойство.
2) Приведи пример, доказывающий, что это свойство воздуха важно не только для растений и животных, но и для человека.

У воздуха есть ещё одно интересное свойство – он плохо проводит тепло. Многие растения, зимующие под снегом, не замерзают потому, что между холодными частицами снега много воздуха, и снежный сугроб напоминает тёплое одеяло, укрывающие стебли и корни растений.

Осенью белочка, заяц, волк, лиса и другие звери линяют. Зимний мех гуще и пышнее, чем летний. Между густыми волосками задерживается больше воздуха, и животным в заснеженном лесу не страшен мороз.

У серого волка хвост большой, пушистый. Когда зверь укладывается спать прямо на снегу, он укрывает свой нос и лапы своим пышным хвостом.

И лисе в самые сильные морозы не холодно в снежной постели, ведь она укрывается, как тёплым пледом, своим хвостом, между длинными волосками которого много воздуха, не пропускающего холод. А ещё зимой на лапках у рыжей красавицы вырастает густая-прегустая шерсть, кажется, будто лиса надела тёплые варежки. Ходить по снегу и льду ей не страшно.

Мыши-полёвки прячутся в норках под высокими снежными сугробами, там тепло и уютно.

А некоторые птицы – тетерев, глухарь – в самые трескучие морозы зарываются в глубокий снег. Так теплее. Об этом есть даже стихотворение:

Веет стужею январь,
Рябчик, тетерев, глухарь
Глубоко зарылись в снег.
Он их греет, словно мех.

5. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат "Берегите воздух!"

6. По заданию учебника узнай и запиши, что делается в вашем городе для охраны воздуха.

Чтобы очистить воздух, сажают в городе деревья, кустарники; устанавливают очистные сооружения.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

5 класс. Математика. Виленкин. Учебник. Ответы к стр. 21

Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Ответы к стр. 21

106. Выполните действия:
а) 108 • 55 : 297;       в) 245 + 315 - 28 • 15;
б) 2838 : 86 • 204;     г) (1237 + 108 - 126) • 61.

а) 108 • 55 : 297 = 20
  _×108       _— 5940|297
     55          594  |20
₊ 540                  0          
 540 
 5940

б) 2838 : 86 • 204 = 6732
_— 2838|86          _×204
   258  |33              33
    _—258              ₊  612
     258               612 
        0                6732

в) 245 + 315 - 28 • 15 = 140
   _×28     ₊245      _{_}560
    15       315       420
₊ 140         560       140
  28   
  420

г) (1237 + 108 - 126) • 61 = 74359
₊ 1237    _1345      _× 1219
    108        126            61
  1345      1219      ₊ 1219
                             7314 
                             74359

107. Выразите в метрах и сантиметрах:
а) высоту терема, равную 3 косым саженям;
б) длину отреза полотна, равную 15 локтям;
в) ширину горницы, равную 2 маховым саженям 3 локтям.

а) 248 см • 3 = 744 см = 7 м 44 см;
б) 45 см • 15 = 675 см = 6 м 75 см;
в) 176 см • 2 + 45 см • 3 = 352 см + 135 см = 487 см = 4 м 87 см.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. 5 класс. Учебник. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И

Математика. 5 класс

5 класс. Математика. Виленкин. Учебник. Ответы к стр. 20

Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Ответы к стр. 20

97. Решите задачу:
1) Путь от одной станции до другой товарный поезд прошёл за 9 ч, а пассажирский - за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч.
2) От города до села автомашина шла со скоростью 65 км/ч в течение 2 ч. Сколько времени потребуется велосипедисту на этот путь, если он будет двигаться со скоростью 13 км/ч?

1) Р е ш е н и е:
1) 40 • 9 = 360 (км) - расстояние между станциями
2) 360 : 6 = 60 (км/ч)
О т в е т: скорость пассажирского поезда 60 км/ч.

2) Р е ш е н и е:
1) 65 • 2 = 130 (км) - расстояние от города до села
2) 130 : 13 = 10 (ч)
О т в е т: велосипедисту потребуется 10 часов.

98. Выполните действия:
1) 8277 : (3204 : 36); 2) 5238 : (5626 : 58).

1) 8277 : (3204 : 36) = 93
_— 3204|36      _— 8277|89
   288  |89         801  |93
    _—324             _—267
     324               267
         0                  0

2) 5238 : (5626 : 58) = 54
_— 5626|58       _— 5238|97
   522  |97          485  |54
    _—406               _—388
     406                 388
         0                    0

99. С помощью линейки найдите на рисунке 18 точки пересечения прямых АВ и MP, CD и MP, AB и CD.

По линейке продлеваем прямые до их пересечения в точках K, L, N.

100. Начертите прямую и отметьте 3 точки, не лежащие на этой прямой, и 4 точки, лежащие на ней. Обозначьте точки буквами.

Прямая AB, точки C, D, E, F лежат на этой прямой, а точки L, M, N - не лежат на ней.

101. Начертите луч CD и отметьте 2 точки, не лежащие на нём, и 3 точки, лежащие на этом луче. Точки обозначьте буквами.

Луч CD, точки E, F, L лежат на этом луче, а точки M, N - не лежат на нём.

102. Начертите луч ОА, отметьте на нём точки М и Р. Запишите все лучи, получившиеся на чертеже.

Лучи ОА, МА, РА.

103. Начертите прямую АВ и отрезки CD, KM и РЕ так, чтобы отрезок CD пересекал прямую АВ, отрезок КМ не пересекал эту прямую, а отрезок РЕ лежал на прямой АВ.

104. Останкинская телевизионная башня в Москве состоит из железобетонной опоры высотой 384 м и металлической части, которая короче этой опоры на 229 м. Найдите высоту телевизионной башни.

Р е ш е н и е:
1) 384 - 229 = 155 (м) - высота металлической части.
2) 384 + 155 = 539 (м)
О т в е т: высота телебашни 539 м.

 

 

 

 

 

105. Мотоциклист проехал расстояние от одного города до другого за 3 ч, двигаясь со скоростью 54 км/ч. Сколько времени потребуется мотоциклисту на обратный путь, но уже по другой дороге, если она длиннее первой на 22 км, а его скорость будет меньше прежней на 8 км/ч?

Р е ш е н и е:
1) 54 • 3 = 162 (км) - проехал мотоциклист
2) 162 + 22 = 184 (км) - дорога обратно
3) 54 - 8 = 46 (км/ч) - скорость обратно
4) 184 : 46 = 4 (ч)
О т в е т: потребуется 4 часа.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. 5 класс. Учебник. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И

Математика. 5 класс