Monthly Archives: Июнь 2019

The English alphabet (III), с. 16 – 17

The English alphabet (III) Английский алфавит, с. 16 - 17

Упражнение 1, с. 16

1. Listen and repeat. — Послушай и повтори. 

S s — snake — змея        W w — window — окно

T t — train — поезд         X x — box — коробка

U u — uniform — форма  Y y — yacht — яхта

V v — vet — ветеринар   Z z — zebra — зебра

Упражнение 2, с. 16

Sing the Song

S for snake,          "Эс" для слова "змея",
T for train,           "Ти" для слова "поезд",
and U for uniform. а "Ю" для слова "форма",
V for vet,             "Ви" для слова "ветеринар",
W for window,     "Дабл-Ю" для слова "окно",
X for box,           "Экс" для слова "коробка",
Y for yacht,        "Уай" для слова "яхта",
and Z for zebra.  а "Зед" для слова "зебра".

Упражнение 3, с. 16

3. Write the words. — Напиши слова.

1 enask — snake      4 hand — zebra
2 tev — vet              5 ahyct — yacht
3 xob — box             6 ritan — train

Упражнение 4, с. 16

4. What’s next? Write the letter. — Напиши следующую букву по алфавиту.

1 A, B, C, D.     3 L, M, N, O.
2 S, T, U, V.      4 W, X, Y, Z.

Упражнение 5, с. 16

5. Listen and repeat. Послушай и повтори. 

Reading Rule: Правило чтения:

We write  We say

Ss /s/ snake, glass, sing, start — змея, стакан, петь, старт
Tt /t/ train, kite, nest, hat — поезд, воздушный змей, гнездо, шляпа
Vv /v/ vet, video, travel, Vicky — ветеринар, видео, путешествие, Вики
Ww /w/ window, we, what — окно, мы, какой
Xx /ks/ tax, box, fox — налог, коробка, лиса
Yy /j/ yes, you, yacht — да, ты, яхта
Zz /z/ zoo, zebra, buzz — зоопарк, зебра, жужжать

Упражнение 6, с. 17

6. Listen and repeat. Послушай и повтори. 

Reading Rule: Правило чтения:

We write  We say

E e    /i:/ Pete, me — Пит, меня
        /e/ egg, nest, vet, pen — яйцо, гнездо, ветеринар, ручка

Упражнение 7, с. 17

7. Listen and repeat. Read out the English names. Послушай и повтори. Прочитай английские имена.

Учащимся предлагается просмотреть текст упражнения и догадаться, что общего в этих словах (английские личные имена). Есть аналоги имён в разных языках (например, Peter — Петр, Eve — Ева). Однако с языка на язык личные имена не переводятся, это часть национальной культуры.

Peter, Eve, Benny, Betty, Henry

Game

Say the word. Spell it. — Произнесите слово. Скажите его по буквам.

Задачи: повторение изученных слов; повторение алфавита; освоение звуко-буквенных соответствий в изученных словах; развитие умений орфографически грамотного письма.
Прочитайте задание (условия игры) и убедитесь в его понимании с опорой на образец.
Учащиеся играют в парах. Ученик A задумывает и произносит слово. Ученик B называет это слово по буквам.

Предполагаемый ответ:
A: window
B: W — I — N — D — O — W
B: zebra
A: Z — E — B — R — A

Упражнение 8, с. 17

8. Complete the crossword. Spell the word. — Разгадайте кроссворд. Произнесите слова по буквам.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание: решают кроссворд, соотнося картинки с соответствующими клеточками для записи слов. Учащиеся по очереди называют слова и проговаривают по буквам их написание.

Ответы:
1 apple, 2 melon, 3 lemon, 4 kite, 5 window, 6 egg, 7 girl, 8 queen, 9 snake, 10 orange, 11 nest, 12 zebra.

Упражнение 9, с. 17

9. Listen and repeat. Act out similar dialogues. Послушай и повтори. Разыграйте подобные диалоги.

Учащиеся самостоятельно читают, а потом воспроизводят диалоги в парах, меняясь ролями. 

— Hello, Ann. How are you?
— I’m OK. And you?
— I’m fine, thanks.
— Goodbye, Ann. See you later.
— Bye.

— Привет, Энн. Как твои дела?
— Я в порядке. А ты?
— Хорошо, спасибо.
— До свидания, Энн. Увидимся.
— Пока.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

5 класс. Математика. Виленкин. Учебник. Ответы к стр. 24

Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы
Шкалы и координаты

Ответы к стр. 24

112. Каков рост каждого ученика? Кто ниже (выше) Тани?

Рост Серёжи 160 см, Люды - 120 см, Тани - 150 см, Вани - 140 см, Петра - 100 см. Ниже Тани Люда, Ваня, Пётр. Выше Тани Серёжа.

113. Выразите в килограммах:
3 т 100 кг; 4 т 20 кг; 1 т 3 ц; 5 ц 30 кг; 3 т 4 ц 60 кг; 17 ц 8 кг.

3 т 100 кг = 3000 кг + 100 кг = 3100 кг;
4 т 20 кг = 4000 кг + 20 кг = 4020 кг;
1 т 3 ц = 1000 кг + 300 кг = 1300 кг;
5 ц 30 кг = 500 кг + 30 кг = 530 кг;
3 т 4 ц 60 кг = 3000 кг + 400 кг + 60 кг = 3460 кг;
17 ц 8 кг = 1700 кг + 8 кг = 1708 кг.

114. Выразите в граммах:
8 кг 600 г; 5 кг 30 г; 1 кг 15 г; 14 кг; 3 ц 12 кг 500 г; 2 ц 3 кг 50 г.

8 кг 600 г = 8000 г + 600 г = 8600 г;
5 кг 30 г = 5000 г + 30 г = 5030 г;
1 кг 15 г = 1000 г + 15 г = 1015 г;
14 кг = 14 000 г;
3 ц 12 кг 500 г = 300 000 г + 12 000 г + 500 г = 312 500 г;
2 ц 3 кг 50 г = 200 000 + 3000 г + 50 г = 203 050 г.

115. Выразите в килограммах и граммах: 5430 г; 3025 г.

5430 г = 5000 г + 430 г = 5 кг 430 г;
3025 г = 3000 г + 25 г = 3 кг 25 г.

116. Выразите в тоннах и килограммах: 62 500 кг; 7080 кг.

62 500 кг = 62 000 кг + 500 кг = 62 т 500 кг;
7080 кг = 7000 кг + 80 кг = 7 т 80 кг.

117. Выразите в центнерах и килограммах: 7560 кг; 305 кг.

7560 кг = 7500 кг + 60 кг = 75 ц 60 кг;
305 кг = 300 кг + 5 кг = 3 ц 5 кг.

118. Начертите в тетради луч, идущий слева направо. За единичный отрезок примите длину одной клетки тетради. Отметьте на этом луче числа:
а) 0; 3; 6; 9; 12; 15; 18;     б) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13.

119. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки:
а) А(0), В(1), С(3), D(6), если единичный отрезок равен 1 см;
б) К(0), Е(1), М(2), Р(4), если единичный отрезок равен длине трёх клеток тетради.

120. Выберите единичный отрезок и отметьте на координатном луче точки, координаты которых: 11, 15, 19 и 23.

121. Какое число стоит у конца стрелки на рисунке 26?

а) 48 + 5 = 53;
б) 954 - 7 = 947.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. 5 класс. Учебник. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И

Математика. 5 класс

5 класс. Математика. Виленкин. Учебник. Ответы к стр. 23

Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы
Шкалы и координаты

Ответы к стр. 23

108. Какую температуру показывает каждый термометр на рисунке 24? Какую температуру будут показывать эти термометры, если их столбики:
а) опустятся на 3 деления;
б) поднимутся на 6 делений;
в) опустятся на 6 делений;
г) поднимутся на 2 деления?

Термометры показывают 36 ^оС, 15 ^оС, 20 ^оС и 24 ^оС.
Если их столбики:
а) опустятся на 3 деления, то они будут показывать: 33 ^оС, 12 ^оС, 17 ^оС и 21 ^оС;
б) поднимутся на 6 делений, то они будут показывать: 42 ^оС, 21 ^оС, 26 ^оС и 30 ^оС;
в) опустятся на 6 делений, то они будут показывать: 30 ^оС, 9 ^оС, 14 ^оС и 18 ^оС;
г) поднимутся на 2 деления, то они будут показывать: 38 ^оС, 17 ^оС, 22 ^оС и 26 ^оС.

109. Мальчик отмечал показания термометра вечером и утром. Одно деление шкалы на его термометре составляет 2 градуса. На сколько градусов понизилась или повысилась температура за ночь, если столбик термометра:
а) поднялся на 3 деления;
б) опустился на 4 деления;
в) опустился на 6 делений;
г) поднялся на 5 делений?

Если столбик термометра:
а) поднялся на 3 деления, то температура повысилась на 6 градусов;
б) опустился на 4 деления, то температура понизилась на 8 градусов;
в) опустился на 6 делений, то температура понизилась на 12 градусов;
г) поднялся на 5 делений, то температура повысилась на 10 градусов.

110. На рисунке 25 изображена шкала. Какие числа соответствуют точкам А, В, С и D этой шкалы?

Точке А соответствует число 20, точке В - 25, точке С - 15, точке D - 28.

111. Начертите в тетради отрезок, длина которого равна длине 24 клеток. Над одним концом отрезка напишите число 0, а над другим - число 12. Разделите отрезок штрихами на 12 равных частей и расставьте на полученной шкале числа 6; 7; 10; 11.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. 5 класс. Учебник. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И

Математика. 5 класс

The English alphabet (II), с. 14 – 15

The English alphabet (II) Английский алфавит, с. 14 - 15

Упражнение 1, с. 14

1. Listen and repeat. — Послушай и повтори. 

I i — ink — чернила             N n — nest — гнездо

J j — jam — джем                O o — orange — апельсин

K k — kite — воздушный змей P p — pen — ручка

L l — lemon — лимон              Q q — queen — королева

M m — melon — дыня             R r — robot — робот

Упражнение 2, с. 14

2. Complete the words. Listen and read. Then spell. — Напиши слова, вставляя пропущенные буквы. Послушай и прочитай. Затем произнеси.

1 jam — джем        2 lemon — лимон   3 hand — рука
4 apple — яблоко   5 egg — яйцо        6 doll — кукла

Упражнение 3, с. 15

Sing the Song

I for ink,           "Ай" для слова "чернила",
J for jam,          "Джей" для слова "джем",
K for kite,          "Кей" для слова "воздушный змей",
and L for lemon, а "Эл" для слова "лимон",
M for melon,      "Эм" для слова "дыня",
N for nest,         "Эн" для слова "гнездо",
O for orange,     "Оу" для слова "апельсин",
P for pen           "Пи" для слова "ручка",
Q for queen,      "Кью" для слова "королева",
and R for robot.  а "А" для слова "робот".

Упражнение 4, с. 15

4. Listen and repeat. Послушай и повтори. 

Reading Rule: Правило чтения:

We write        We say

J j                 /dʒ/ jam, jeans — мяч, джинсы
K k              /k/ kite, ink — воздушный змей, чернила
L l               /l/ lemon, flag, glass — лимон, флаг, стакан
M m            /m/ melon, name — дыня, имя
N n             /n/ nest, pen, ant — гнездо, ручка, муравей
P p             /p/ pen, apple, cap — ручка, яблоко, кепка
Q q (+U u) /kw/ queen, question — королева, вопрос
R r            /r/ robot, orange — робот, апельсин

Упражнение 5, с. 15

5. Say a word. Use the last letter to say another word. — Скажи слово. Используя последнюю букву, скажи другое слово.

A: ink — чернила
B: kite — воздушный змей
A: egg — яйцо

Предполагаемый ответ:
A: pen
B: name
C: eraser
D: robot, etc

Game
Задачи: освоение в речи структуры What’s this?; повторение алфавита; освоение звуко-буквенных соответствий в изученных словах; развитие умения орфографически грамотного письма.
Учащиеся играют в парах. Ученик A задумывает слово и пишет начальную и конечную буквы (можно начальную и одну любую), обозначая при помощи тире пропущенные буквы. Он задает вопрос: What’s this? Ученик B угадывает слово. 

Предполагаемый ответ:
A: r _ _ o _. What’s this?
B: It’s a robot.

Упражнение 6, с. 15

6. Listen and repeat. Послушай и повтори. 

Reading Rule: Правило чтения:

We write        We say

I i              /aɪ/ kite, hi
                 воздушный змей, привет 

                 /ɪ/ it, is, ink
                это, является, чернила

Упражнение 7, с. 15

7. Listen and repeat. Read out the English names. Послушай и повтори. Прочитай английские имена.

Учащимся предлагается просмотреть текст упражнения и догадаться, что общего в этих словах (английские личные имена). Есть аналоги имён в разных языках (например, Vicky — Вика, Lily — Лиля). Однако с языка на язык личные имена не переводятся, это часть национальной культуры.

Kitty, Lily, Vicky, Sid, Cliff, Chris, Miles, Mike, Eliza.

Упражнение 8, с. 15

8. Listen and repeat. Act out similar dialogues. Послушай и повтори. Разыграйте подобные диалоги.

Учащиеся самостоятельно читают, а потом воспроизводят диалоги в парах, меняясь ролями. 

— Hello!
— Hi!
— This is my new friend, Vicky.
— Hello, Vicky. I’m Max.
— Hi, Max! Nice to meet you.
— Nice to meet you, too.

— Привет!
— Привет!
— Это моя новая подруга, Вики.
— Привет, Вики. Я Макс.
— Привет, Макс! Рада тебя видеть.
— Мне тоже приятно познакомиться.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс

The English alphabet (I), с. 12 – 13

The English alphabet (I) Английский алфавит, с. 12 - 13

Упражнение 1, с. 12

1. Listen and repeat. Which letters are/sound the same in your language? — Послушай и повтори. Какие буквы или звуки похожи в английском и русском языке?

A a — apple — яблоко    E e — egg — яйцо

B b — ball — мяч           F f — fox — лиса

C c — cat — кошка        G g — girl — девочка

D d — doll — кукла       H h — hat — шляпа

Упражнение 2, с. 12

2. Put the words in alphabetical order. — Расположи слова в алфавитном порядке.

1 ant — муравей  4 date — дата        7 garlic — чеснок
2 book — книга    5 eraser — ластик  8 hand — рука
3 cap — кепка      6 flag — флаг

Упражнение 3, с. 13

Sing the Song

A for apple,         "Эй" для слова "яблоко",
B for ball,            "Би" для слова "мяч",
C for cat,             "Си" для слова "кошка",
and D for doll,      а "Ди" для слова "кукла",
E for egg,            "И" для слова "яйцо",
F for fox,             "Эф" для слова "флаг",
G for girl,            "Джи" для слова "девочка",
and H for hat.      а "Эйч" для слова "шляпа".

Упражнение 4, с. 13

4. Listen and repeat. Послушай и повтори. 

Reading Rule: Правило чтения:

We write        We say

B b              /b/ ball, book — мяч, книга
C c              /k/ cat, cap — кошка, кепка
D d             /d/ date, doll — дата, кукла
G g             /g/ game, girl — игра, девочка
H h             /h/ hand, hat — рука, шляпа

Упражнение 5, с. 13

5. Write the words. Then spell them. — Напиши слова. Затем произнеси их по буквам.

1 apple — яблоко  4 doll — кукла
2 fox — лиса         5 cat — кошка
3 girl — девочка

Упражнение 6, с. 13

6. Use the pictures from Exs 1 & 2. Make sentences. — Используй картинки из упражнений 1 и 2. Составь предложения.

It’s a cap. Это кепка. It’s an eraser. Это ластик.

---

Неопределенный артикль an — употребляется перед гласными, a — перед согласными.

---

Предполагаемый ответ: It’s a fox. Это лиса. It’s an eraser. Это ластик. It’s an egg. Это яйцо. It’s an ant. Это муравей. It’s a hat. Это шляпа. It’s a hand. Это рука. It’s a flag. Это флаг.

Game
Задачи: освоение в речи структуры It’s a cap.
Учитель демонстрирует ход игры перед классом, намеренно неверно называя предметы. Учащиеся исправляют, давая верный вариант ответа. Учащиеся играют в парах.

Предполагаемый ответ:
A: It’s a ball. Это мяч.
B: Wrong. It’s an apple. Неверно. Это яблоко.
A: Right. Верно.

Упражнение 7, с. 13

7. Listen and repeat. Послушай и повтори. 

Reading Rule: Правило чтения:

We write        We say

A a              /ei/ date, game, cake, name
                         дата, игра, торт, имя   

                 /æ/ hand, apple, hat, cap
                       рука, яблоко, шляпа, кепка

Упражнение 8, с. 13

8. Listen and repeat. Read out the English names. Послушай и повтори. Прочитай английские имена.

Учащимся предлагается просмотреть текст упражнения и догадаться, что общего в этих словах (английские личные имена). Есть аналоги имён в разных языках (например, Ann — Анна, Kate — Катя, Andy — Андрей, а также за рамками упражнения John — Иван). Однако с языка на язык личные имена не переводятся, это часть национальной культуры.

Ann, Kate, Dave, Andy, Amy, Max, Pam, Jane, Harry

Упражнение 9, с. 13

9. Listen and repeat. Act out similar dialogues. Послушай и повтори. Разыграйте подобные диалоги.

Учащиеся самостоятельно читают, а потом воспроизводят диалоги в парах, меняясь ролями. 

— Hello!
— Hi! What’s your name?
— My name’s Ann. What’s your name?
— My name’s Max.

— Привет!
— Привет! Как тебя зовут?
— Меня зовут Энн. Как тебя зовут?
— Меня зовут Макс.

ГДЗ по английскому языку. 5 класс. Учебник. Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е., Эванс В.

Рабочая тетрадь 5 класс

Английский язык. 5 класс